筛选电阻设计实验

大学物理实验筛选电阻实验报告，求大神 10分

我是来捣乱的。同学，这种情况找师兄师姐最有用了，他们知道老师的口味【偷笑】

筛选电阻所需要实验仪器

首先就应当否决1.0级电流表电压表的使用！正负1.0级的误差已经超过1.1%的准确度。 电阻箱是什么结构的啊？我没见过。 最精确测量筛选方式应当采用电桥电路来测试。准确度可以达到0.1，远远超过1.1的要求，不过，我没见过电阻箱是什么结构啊？回答不了。

求教大神，关于物理实验报告

原理是：敲击不同振动频率的音叉，发出不同频率的声音，只有对应频率的中空短笛才会产生共鸣。据此可设计如下实验来测室温条件下声音的传播速度：器材：秒表，卷尺步骤：1.先用敲击音叉，使对应频率的短笛产生共鸣的方法把各短笛对应的同频率的音叉找出来；2.把1个短笛间隔放置在某一位置A处，在另一位置B处敲击相对应的音叉，用秒表记录敲击音叉与短笛产生共鸣的时间差t，并记录下该音叉的频率值；3.换1个短笛和对应的音叉，重复上述实验步骤；4.把记录的数值画在坐标轴中，并测量出A\B间的距离d.结论：由v=d/t可求出速度。猜想：声音在空气中的传播速度与频率无关。由上述实验可以验证。

看下这道题 我想着用惠斯通电桥来筛选电阻，这个方法可以吗？还有没有更好的方法？ 30分

如果是少量筛选的话没什么问题。如果是批量可能不会这样做。批量需要速度，需要量

如何培养学生设计实验方案的能力

要验证猜想，就得制定计划和设计实验。如果没有制定计划和设计实验这一环节，一切问题无法解决；一切猜想无法验证。只有合理设计试验这一环节，才能进行实验、搜集数据；从而进行分析论证，进而交流和评估。因此，设计实验在科学探究中就像一根栋梁，承上启下。如何养学生设计实验能力；笔者认为可以从以下几个方面尝试： 一、在筛选猜想中设计实验 根据生活经验或创设物理情景中，引发学生提出问题后；学生会从不同角度、不同认知、不同经历，提出种种猜想；这是一个发散思维过程。我们不可能对所有猜想都一一用实验验证。例如；探究电阻大小与什么因素有关；学生猜想有长度、密度、体积、横截面积、质量、材料等有关。那么，我就与学生一起分析考虑长度、横截面积，实际上考虑了体积；考虑材料实际上考虑了密度；考虑了体积、密度，实际上考虑了质量。经过分析，学生才明白为何只考虑材料、长度、横截面积以及温度。这样也大大节省进行实验时间。但这不能走向极端；有时探究某些物理量难以分析而试验又容易做，还是依猜想设计实验。比如，探究摩擦力大小与什么因素有关？学生猜想除了与压力、接触面粗糙程度有关外；还涉及压力的作用点、运动方向、运动速度、接触面面积等等，可以做实验给学生看，并不占有教学时间。 二、 在明确实验原理中设计实验 物理教材中涉及物理量之间的定量关系常常用公式表示。例如：V=S/t、ρ = 、I=U/R 等等；往往将这些公式作为原理设计实验。测运动物体的平均速度，只要测运动物体的路程以及通过这段路程的时间，围饶测这两个物理量，选用器材和仪器设计实验。有时为了减小误差，还要考虑先测什么，后测什么，选用器材和仪器的规格。在测定电功率实验中，实验 设计思路是：根据实验原理，明确要测物理量是电流和电压；根据所测物理量设计电路图，从电路图中体现选用器材和仪器的规格，然后连接实物电路（提醒注意事项、实验步骤），根据所测物理量设计表格。设计思路清晰，给学生程序性知识，学生设计实验能力就会在 潜移默化中提高。 三、在比较实验方案中设计试验 在探究欧姆定律实验中，我让学生根据实验原理上台板画设计电路图。甲同学画设计电路图没带滑动变阻器元件符号；乙同学画设计电路图带滑动变阻器元件符号。针对这种情况，让全班同学展开讨论取得共识：甲同学画设计电路图只能测一组电流和电压值，乙同学画设计电路图能测多组电流和电压值，可做到保持R 两端的电压不变，且操作方便。比较实验方案虽然费时，但在以后设计测电功率电路费时较少，非常值得。比如在测液体密度时，是直接测量法还是用剩余法好？让学生进行比较，从而培养学生改进实验的意识，到达提高设计实验能力。 四、在明确实验方法中设计实验 初中物理研究方法常有：控制变量法、等效替代法、转换法、类比法、图象法、模型法以及逆向思维法等.根据研究对象，结合教学实际恰当选择研究方法，可以帮助学生理清探究思路，增强实验设计能力。比如，研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除了这个因素以外的其它因素人为地控制起来，使其保持不变；单独研究物理量与这个因素的关系，得出结论。然后再逐一研究综合起来得出规律。当我们研究电阻大小与什么因素有关、凸透镜成像规律等问题时，为什么没有实验原理照样可以进行设计实验，其原因就是明确实验方法。明确实验方法不但可以解决没有实验原理情况下设计实验，而且可以突破器材和仪器及研究者的某些限制。在演示力作用效果时，用手捏紧广口玻璃瓶，广口玻璃瓶形变几乎肉眼看不出。如果我们将红色的水装进广口玻璃瓶，用橡皮塞塞紧瓶口，再用细玻璃管插进橡皮塞中间并伸进广口玻......余下全文>>

万用表里为什么要用筛选电阻

万用表是测量仪表，表内电阻误差的大小关系到仪表的精确度，

所以表内电阻的误差必需足够小，才能保万用表的误差附和要求。

谁有大学物理实验---------用惠斯通电桥测电阻---------数据处理步骤和公式？ 详细一点-------------谢谢

我这里有双臂电桥测电阻的实验报告

武汉大学直流电桥测电阻实验报告

广埠屯武测正门进去 右手边最高的教学实验大楼 最下面一楼~~实在不行换一个 或者在硬之城上面找找这个型号的资料

关于大学物理实验的预习思考题，不懂应该怎么回答，求高手指点。谢谢！

用手测。。。

求高二测导体电阻率实验报告

直径相同，改变导体的长度，分别在不同的长度记录电压与电流，进过多次测量的数据，电压保持不变，改变了导体的长度，电流也随之改变。

结论：1.导体存在电阻。

2.导体直径一定，导体越长，流过导体的电流越小。说明电阻值越大。

3.根据欧姆定律：R=U/I计算不同电流时的电阻大小，通过欧姆表测量数据比较其阻值是

一致的。