读《南瓜的力量》有感 500字左右
前不久看了《读者》上的一篇文章《南瓜的力量》，说的是科学家做了一个试验，用铁圈把南瓜中部箍住，看南瓜的生长情况，最后发展到用很多根很粗的铁丝，而我们的南瓜面对困境，顽强挣扎在死亡线上，最终获得了胜利。由此我不由想到既然南瓜——一种植物，它的生命力都如此强大，那么我们的学生，一群活生生的人，他们的潜力就更是无穷的了。
然而现状是:我们的学生，很多在小学时的优等生，初中却成了老师眼中的问题生了。我想造成这种情况的原因很多，我们不能都把它归罪于现今的教育制度。在没有更好的替代方法之前，这可能要维持很多年。而我们也将一年年周而复始地面队这现状。
今年碰上好几个这种问题学生，给我留下了很深的印象。就说说陆志锋吧：他和我五百年前是一家，进来时学号是44号，全班48人，可见是怎样的糟糕。我一接这个班级，就觉得后面几个男生资质还是不错的，在开学第一课就跟他们尽说打气的话：“初二没学好，没关系，初三内容和初二没有关系，只要认真学习，完全可以学好。初二内容，到总复习时认真一点，也完全可以学好，想当年，我也是复习时才学好的。女生，更加不用怕。看我就行了。我都行，你也行。”
也许就是听了这些话，很多人情绪都很高。初战告捷。陆志锋的状态尤其好，大概过了一个多月，有一次晚自修后，我们刚好顺路一起回家。他说：“我以前不懂事，老是跟人家冲来冲去，初三了，好象做梦醒了一样，我爸爸妈妈也搬出来跟我一起住了。我要用功一点了。”我真是很感动。不由就对他多了几分赞赏。而他似乎跟我也挺投缘的。凭我的经验，学好一门功课，有两条途径，一是爱老师，爱这门功课；二是怕老师。而显然前者的效果要好得多。到了第二学期，陆志锋故态复萌，甚至有一次还和父亲打了起来，进而离家出走。他的母亲找到了学校，刚好是我的课，我才知道了其中的原委。说实在话，很多老师面对他的堕落都摇头：“扶不起的刘阿斗”成了代名词。这样的一个孩子，怎样才能转变他，真是一个难题。
我特地找他谈了心，从我自己谈起。由于我的母亲几年前病逝，我从自身感受出发，让他感受到有父母的爱是多么的幸福。而他是个比我幸福得多的人。但是他在自己慢慢地远离这份幸福，甚至可能毁了这份幸福。我说：“现在你心里不好受，你的父母心里肯定也不好受。当心里有事的时候，注意力相对不集中，是容易出事的。今天你母亲请假来找你， 你不理她，她有多难过，你没有想过，如果她在回厂的路上出了事，当然只是如果，你会怎么样？”他有点动容了。
“你的父亲今天上班了。听说是做房梁上的活。（他父亲是泥水工）如果他一时分心出了事，你又怎么办？”
终于他意识到自己的错误。说放学后自己回家。而不是要我陪回家，或者是押回家。
第二天，我又找到他，他笑了：“没事了，我昨天回家了。”这一回，我是真的放心了。虽然我花了一点时间和精力，但是看到他发出由衷的笑，我真是很高兴。结果是中考物理成绩是他仅次于语文的一门。
其实，很多孩子都有其可爱之处，只要我们用心地去发现。我希望我们都能成为他们的良师益友。
非洲的南瓜读后感
前不久看了《读者》上的一篇文章《南瓜的力量》，说的是科学家做了一个试验，用铁圈把南瓜中部箍住，看南瓜的生长情况，最后发展到用很多根很粗的铁丝，而我们的南瓜面对困境，顽强挣扎在死亡线上，最终获得了胜利。由此我不由想到既然南瓜——一
读后感\非洲\南瓜
前不久看了《读者》上的一篇文章《南瓜的力量》，说的是科学家做了一个试验，用铁圈把南瓜中部箍住，看南瓜的生长情况，最后发展到用很多根很粗的铁丝，而我们的南瓜面对困境，顽强挣扎在死亡线上，最终获得了胜利。由此我不由想到既然南瓜
非洲的大南瓜读后感300
前不久看了《读者》上的一篇文章《南瓜的力量》，说的是科学家做了一个试验，用铁圈把南瓜中部箍住，看南瓜的生长情况，最后发展到用很多根很粗的铁丝，而我们的南瓜面对困境，顽强挣扎在死亡线上，最终获得了胜利。由此我不由想到既然南瓜——一
读后感\非洲\南瓜
前不久看了《读者》上的一篇文章《南瓜的力量》，说的是科学家做了一个试验，用铁圈把南瓜中部箍住，看南瓜的生长情况，最后发展到用很多根很粗的铁丝，而我们的南瓜面对困境，顽强挣扎在死亡线上，最终获得了胜利。由此我不由想到既然南瓜——一
学会合作第7自然段写1篇读后感100字
这段时间，我看了一篇《学会合作》的文章，看了之后，我觉得受益非浅，明白了许多道理。
这篇文章主要写了说明合作的重要性，任何人都离不开人与人之间的合作和帮助，都教会我们应该怎样合作。文中用互相协作的交响乐团凑合自我牺牲的模拟火中求生的两个事实说话，更让人明白了合作的重要性。
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，想着集体，要有自我牺牲的精神。作为一个学会与别人合作，才能取得更大的成功。这篇文章的题目“学会合作”就点明了 我们在生当中 ，合作是多么重要，我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生朋友关系。如果你是学生，就要和同学一起努力合作努力学习；如果你是工人，就要和同事一起完成工厂的任务；如果你是消防员一起救出落难着........总之，无论什么职业，也无论在何时何地，都离不开与别人的合作。就像从火中逃生的的人们 ，如果没有了合作精神，就不可能完成任何任务，当然，成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好份内的事情 。
读了这篇文章，我感受到我们要学会合作 ，做好每一件事，心中要想着别人，想着集体，要有自我牺牲的精神。
孔明借箭1,2,自然段写读后感
这篇文章主要写了：周瑜十分嫉妒诸葛亮的聪明才智，要以“造箭”的名义陷害他。诸葛亮想出了对策，又算定三日之内必有大雾便答应周瑜要在十天之内造得十万支箭。诸葛亮向老实的鲁肃借了二十只船，每船军士三十个，并要千余个稻草人。在第三日四更时分来到曹操水寨前，擂鼓呐喊，曹军忙在江边放箭，箭正好扎在稻草人上，当船的一面扎满箭后，又掉头将另一面转过来，再次擂鼓呐喊，当两面都扎满箭后，正要雾散，诸葛亮忙令船回到江边。就这样诸葛亮不费半分之力，已得到十万支箭。在我为诸葛亮重视细节而拍手叫好之余，我想到了自己——
我是一个十足的绘画迷，尤其喜欢国画，国画中我最擅长“葫芦”、“葡萄”等写意画。可我有个粗心大意的坏毛病，画葫芦忘了勾葫芦叶的筋，画葡萄忘了画脐，画牡丹忘了画蕊.......总之，一幅画总要少些什么东西。在生活中我也是这样，比如老师让签午休条，我明明午休了却忘了签；美术老师让拿国画材料，我都准备好了却忘了拿......啊，粗心大意，这个坏毛病总是伴随着我。
读《五庄观里偷鲜果》有感500字
前不久看了《读者》上的一篇文章《南瓜的力量》，说的是科学家做了一个试验，用铁圈把南瓜中部箍住，看南瓜的生长情况，最后发展到用很多根很粗的铁丝，而我们的南瓜面对困境，顽强挣扎在死亡线上，最终获得了胜利。由此我不由想到既然南瓜——一种植物，它的生命力都如此强大，那么我们的学生，一群活生生的人，他们的潜力就更是无穷的了。
然而现状是:我们的学生，很多在小学时的优等生，初中却成了老师眼中的问题生了。我想造成这种情况的原因很多，我们不能都把它归罪于现今的教育制度。在没有更好的替代方法之前，这可能要维持很多年。而我们也将一年年周而复始地面队这现状。
今年碰上好几个这种问题学生，给我留下了很深的印象。就说说陆志锋吧：他和我五百年前是一家，进来时学号是44号，全班48人，可见是怎样的糟糕。我一接这个班级，就觉得后面几个男生资质还是不错的，在开学第一课就跟他们尽说打气的话：“初二没学好，没关系，初三内容和初二没有关系，只要认真学习，完全可以学好。初二内容，到总复习时认真一点，也完全可以学好，想当年，我也是复习时才学好的。女生，更加不用怕。看我就行了。我都行，你也行。”
也许就是听了这些话，很多人情绪都很高。初战告捷。陆志锋的状态尤其好，大概过了一个多月，有一次晚自修后，我们刚好顺路一起回家。他说：“我以前不懂事，老是跟人家冲来冲去，初三了，好象做梦醒了一样，我爸爸妈妈也搬出来跟我一起住了。我要用功一点了。”我真是很感动。不由就对他多了几分赞赏。而他似乎跟我也挺投缘的。凭我的经验，学好一门功课，有两条途径，一是爱老师，爱这门功课；二是怕老师。而显然前者的效果要好得多。到了第二学期，陆志锋故态复萌，甚至有一次还和父亲打了起来，进而离家出走。他的母亲找到了学校，刚好是我的课，我才知道了其中的原委。说实在话，很多老师面对他的堕落都摇头：“扶不起的刘阿斗”成了代名词。这样的一个孩子，怎样才能转变他，真是一个难题。
我特地找他谈了心，从我自己谈起。由于我的母亲几年前病逝，我从自身感受出发，让他感受到有父母的爱是多么的幸福。而他是个比我幸福得多的人。但是他在自己慢慢地远离这份幸福，甚至可能毁了这份幸福。我说：“现在你心里不好受，你的父母心里肯定也不好受。当心里有事的时候，注意力相对不集中，是容易出事的。今天你母亲请假来找你， 你不理她，她有多难过，你没有想过，如果她在回厂的路上出了事，当然只是如果，你会怎么样？”他有点动容了。
“你的父亲今天上班了。听说是做房梁上的活。（他父亲是泥水工）如果他一时分心出了事，你又怎么办？”
终于他意识到自己的错误。说放学后自己回家。而不是要我陪回家，或者是押回家。
第二天，我又找到他，他笑了：“没事了，我昨天回家了。”这一回，我是真的放心了。虽然我花了一点时间和精力，但是看到他发出由衷的笑，我真是很高兴。结果是中考物理成绩是他仅次于语文的一门。
其实，很多孩子都有其可爱之处，只要我们用心地去发现。我希望我们都能成为他们的良师益友。
读《尊重他人,平等待人》有感500字
前不久看了《读者》上的一篇文章《南瓜的力量》，说的是科学家做了一个试验，用铁圈把南瓜中部箍住，看南瓜的生长情况，最后发展到用很多根很粗的铁丝，而我们的南瓜面对困境，顽强挣扎在死亡线上，最终获得了胜利。由此我不由想到既然南瓜——一种植物，它的生命力都如此强大，那么我们的学生，一群活生生的人，他们的潜力就更是无穷的了。 然而现状是:我们的学生，很多在小学时的优等生，初中却成了老师眼中的问题生了。我想造成这种情况的原因很多，我们不能都把它归罪于现今的教育制度。在没有更好的替代方法之前，这可能要维持很多年。而我们也将一年年周而复始地面队这现状。 今年碰上好几个这种问题学生，给我留下了很深的印象。就说说陆志锋吧：他和我五百年前是一家，进来时学号是44号，全班48人，可见是怎样的糟糕。我一接这个班级，就觉得后面几个男生资质还是不错的，在开学第一课就跟他们尽说打气的话：“初二没学好，没关系，初三内容和初二没有关系，只要认真学习，完全可以学好。初二内容，到总复习时认真一点，也完全可以学好，想当年，我也是复习时才学好的。女生，更加不用怕。看我就行了。我都行，你也行。” 也许就是听了这些话，很多人情绪都很高。初战告捷。陆志锋的状态尤其好，大概过了一个多月，有一次晚自修后，我们刚好顺路一起回家。他说：“我以前不懂事，老是跟人家冲来冲去，初三了，好象做梦醒了一样，我爸爸妈妈也搬出来跟我一起住了。我要用功一点了。”我真是很感动。不由就对他多了几分赞赏。而他似乎跟我也挺投缘的。凭我的经验，学好一门功课，有两条途径，一是爱老师，爱这门功课；二是怕老师。而显然前者的效果要好得多。到了第二学期，陆志锋故态复萌，甚至有一次还和父亲打了起来，进而离家出走。他的母亲找到了学校，刚好是我的课，我才知道了其中的原委。说实在话，很多老师面对他的堕落都摇头：“扶不起的刘阿斗”成了代名词。这样的一个孩子，怎样才能转变他，真是一个难题。 我特地找他谈了心，从我自己谈起。由于我的母亲几年前病逝，我从自身感受出发，让他感受到有父母的爱是多么的幸福。而他是个比我幸福得多的人。但是他在自己慢慢地远离这份幸福，甚至可能毁了这份幸福。我说：“现在你心里不好受，你的父母心里肯定也不好受。当心里有事的时候，注意力相对不集中，是容易出事的。今天你母亲请假来找你， 你不理她，她有多难过，你没有想过，如果她在回厂的路上出了事，当然只是如果，你会怎么样？”他有点动容了。 “你的父亲今天上班了。听说是做房梁上的活。（他父亲是泥水工）如果他一时分心出了事，你又怎么办？” 终于他意识到自己的错误。说放学后自己回家。而不是要我陪回家，或者是押回家。 第二天，我又找到他，他笑了：“没事了，我昨天回家了。”这一回，我是真的放心了。虽然我花了一点时间和精力，但是看到他发出由衷的笑，我真是很高兴。结果是中考物理成绩是他仅次于语文的一门。 其实，很多孩子都有其可爱之处，只要我们用心地去发现。我希望我们都能成为他们的良师益友。
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