小学生课余生活手抄报

课余生活手抄报怎么写 20分

作业就是老师布置的学习任务,并且让学生课后完成的,一般分笔头和口头两种。口头的作业大多为背诵或朗读,是学生比较不喜欢的作业形式。笔头作业则种类繁多,且量极大,主要是抄写、默写、习题、大量试卷。中国的学生处在作业高压下是人所共知,也是一种中国特色。 在新课改环境下,又有了新形式的作业,如写调查报告、写研究报告,这又让学生有了对社会的深层认识。 世界上各种国家的作业量与作业形式是非常不同的。 以作业量为依据,我们可将世界各国的现状分为二类。一类是课外作业量偏大的国家;另一类是课外作业偏少的国家。课外作业量偏大的国家主要有中国、新加坡、伊朗、菲律宾、日本。这些国家小学生作业时间更长,每天 作业量在1小时以上。从我国来看,小学生的课业负担已成为全国普遍存在的问题,而课外作业是过重课业负 担的主要部分。许多学生还有课外班作业。据上海市1995年第二季度对全市8622名小学生及学生家长,对1236名小学教师进 行问卷调查的结果显示:83.9%的小学生经常回家后还要做家庭作业。小学生完成家庭作业的平均时间为 1小时34分钟,其中一、二年级回家作业的平均时间为1小时26分钟,五年级回家作业的平均时间为1小 时43分钟。这里尚不包括小学生在校完成的作业。再以新加坡为例,据1983年“国际儿童调查”,98 %的新加坡儿童每天回家后要进行长时间的学习,其中大部分是为了完成课外作业。从时间上看,作业时间达 到2小时以上的有34%,平均每天在家做作业的时间为1小时35分钟左右。其它国家的情况也如此,伊朗 的小学生每天作业时间在2小时以上的儿童多至40%。 与上述情况相反,在美国、英国、西班牙、土耳其、法国等欧美国家,小学生平均每天作业时间量在1个 小时以下。从“国际儿童调查”的统计数据来看,美国儿童每天在家做作业的时间平均为52分钟,11%的 儿童作业时间为1小时以上,作业时间达2小时及2小时以上的儿童仅占14%。在英国,虽然有一部分私立 寄宿制学校的小学生在校做作业,但从总体看,英国小学生课外作业量仍低于或不超过美国。这就与中国、新 加坡等作业量偏大的国家形成了鲜明的对比。英美大部分儿童集中在小作业量的时间区,而我国、新加坡等国 家大部分儿童集中于大作业量的时间区。 此外,欧洲的一些国家甚至于不给小学生留作业。比如,1984年西班牙政府宣布废除给小学生留课外 作业的制度,违反这一禁令者,无论教师、家长或学生都将受到指控。1985年,土耳其政府也宣布禁止给 学生布置课外作业,并要求家长揭发违反此项规定的教师。 在比较中可以发现,作业量大的国家 多集中于亚洲,而作业量偏少的国家则在欧美。

体育运动

每到假期,我变得就只会只顾写作业、玩耍,将运动抛到脑后。偶尔跑一次步就会嗓子冒烟气喘吁吁的。于是,我在这个寒假制定了一套“假期20天运动计划”。计划的规定是每天除了学习、玩耍还要进行一系列的运动:20分钟的跑步、10分钟的跳绳,60个仰卧起坐、20个俯卧撑和30个力卧撑。这些运动刚开始是有一点多,可是三四天之后就开始适应。

俗话说:“万事开头难。”第一天,开始慢跑十分钟。我就支撑不住了。幸亏有了妈妈的鼓励与指导,我才能勉强完成二十分钟的跑不。10分钟的跳绳听起来很少,可是却让我跳了981个。(跳的腿都发软了)回到家,我开始做另三样运动。60个仰卧起坐,我才做了30个,肚子就开始感到酸痛。妈妈在一旁鼓励的说道:“加油,肚子酸痛是你肚子里的脂肪再燃烧。”“一个......两个......”终于做完了60个仰卧起坐。因为胳膊上力......余下全文>>

小学三年级上学期我们的课余生活手抄报怎么做?

不管多大的纸,视学校老师规定,四边留一厘米的空白,然后画边框,也可以画不对称的,漂亮就行,然后里面先分区域——你准备几方面内容就分几块,然后不同区域可以画不同的几何图案以视区别。可以在几何图案里画上横线或竖线——就是文本框横排或竖排,然后写内容,最好画成彩色的,这样很漂亮。内容你可以说说你的课余生活有什么,然后写几个简介就行了,比如足球的起源什么的,就行了,三年级,要求不高的

二年级手抄报,我们的课余生活

我们的课余生活

关于小学三年级手抄报[多彩的生活

小学三年级手抄报[多彩的生活]

小学生为什么要做手抄报

呵呵,可能老是觉得锻炼一个人的的安排自主能力吧,毕竟一张报纸全是你说了算嘛

四年级手抄报图片

数学手抄小报与数学教学

多年来,我在小学中高年级学生中进行了学办数学手抄小报的尝试,将数学教学与办报活动有机结合,取得了一定的成效。下面谈谈我的具体做法和体会。

一、正确引导,以报促学

为了丰富学生的课余生活,当我宣布要学生每个月办出一张数学手抄小报时,学生既感兴趣又无从下手,这时我趁机专门给学生上了一节数学手抄小报指导课,讲清办数学手抄小报的目的和要求、注意事项、怎样办等,让学生有个大概眉目。为了给学生提供更具体的指导,我特别编制了数学手抄小报内容、形式、版面要求提示表(略)各一份,供学生办报时参照。

在指导学生办数学手抄小报的过程中,我注意做到以下几个“结合”。

1.个人努力与团体协作相结合。

让学生办数学手抄小报,一般要求通过个人努力来完成,但是不排除三五人协作和小组的帮与带,以便充分发挥团体协作的优势。

2.学习数学与反映思想相结合。

学生办数学手抄小报所用的稿件,除了选摘外,还要求学生自撰、征集。学生在办数学手抄小报时,我并不刻意要求他们一律用数学内容,凡是与学习数学有关的内容都可以采用。例如,介绍一个学习数学的经验或教训、反映学习上的疑难和困惑、记一堂有趣的数学活动课。这样一来,学生既学到了数学知识,又反映了思想状况,有利于教和学。

3.开展活动与美化环境相结合。

学生交来的数学手抄小报,我每期都要组织学生或品尝、阅读,或提出修改建议,或评选优秀作品,或交流办报经验。与此同时,我还有意组织学生开展“手抄报评比”“优秀作品欣赏”“优秀作品展”等活动。学生在活动中增长了见识,培养了兴趣,提高了学习数学的自主性和自觉性,而且这一期又一期、一张又一张图文并茂的、迷人的数学手抄小报在展览的同时装饰了教室,美化了校园。学生从中可以受到潜移默化的思想情感熏陶和审美教育。

4.长期坚持与精神鼓励相结合。

任何事物的发展和提高都不是一朝一夕所能办到的,办数学手抄小报也不例外,它是在长期坚持的情况下,逐渐产生效果和提高办报水平的。如有的学生对办报开始很不感兴趣,马虎了事,这时我及时给予鼓励和督促,久而久之,他们也能办出张像样的数学手抄小报来,并且在学习态度上发生了奇迹般的变化。有的学生甚至在排版、绘图、书写等方面很有创意。

二、长期实践,体会深刻

经过一段时间的尝试和训练,我感到学生在办报的过程中,增长了见识,活跃了思维,端正了学习态度,增强了综合素质。全班大多数学生的数学作业做得规范整洁了,不少学生对数学产生了浓厚的兴趣,有的学生经常向我询问办报时遇到的一些数学难题。特别是有一次,我在讲“0能被任何自然数整除”这道判断题是对的时,有个学生对它提出了质疑:“假如这道题是对的,也就是说0是任何自然数的倍数,任何自然数是0的约数。而课本上讲一个数最小的倍数是它本身,最大的约数也是它本身。0比任何自然数都小,不可能是自然数的倍数。任何自然数都比0大,不可能是0的约数。所以我认为这道题是错的。”我当时便表扬了这个学生敢于质疑,并做了解释:“这道题应该是对的,这是整除的含义所规定的,课本上的两个结论是有前提的,是在自然数范围内讨论得到的。”课后我询问这个学生为什么能提出这样的见解,这个学生说:“办数学手抄小报时曾经看到过这种想法。”我暗暗吃惊的同时,惊喜办报带给学生的间接效应。

总之,坚持办数学手抄小报,无论是对学生数学意识的形成,还是数学学习方法的改进;无论是对数学知识的掌握,还是数学能力的提高;无论是对学生竞争意识的培养,还是团结协作意识的形成,都有其独特的功能和作用。经过多年的实......余下全文>>

小学生有关爱国的手抄报 5分

到这里看 有很多优秀的样稿

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国庆节手抄制作过程:

每逢遇到国庆节,学校总要要求我们画国庆节手抄报,我真是觉得又麻烦又担心,可是在创作设计国庆节手抄报的过程中我却十分愉快,因为我很喜欢画画,我把画手抄报,看作是正在画一幅五彩缤纷的画,当成是我的一种兴趣、爱好。

10月1日,我们又迎来了一年一度的国庆节。学校要求我们每人出一份手抄报,假期回来后交齐。“真倒霉,我又要开始忙个不停了”,不过,还好国庆节七天的假期还长着呢。等我选定了适当的时间,便要开工了。

我急匆匆地买来4开后便马上一头钻进书堆,用了着整整一个多小时的时间寻觅自己需要的东西。我如饥似渴地吮吸着精神的养料,最后我把所要的资料都找好了,书里夹满了纸条,我把找到的内容全都翻开放在书桌上,然后精挑细选出设计美观,插图合理的版面,接着拿出一张白纸,把参考设计出来的版面大略画一下,把需要改进的地方重新画一下,最后,我终于胸有成竹,要正式画在4开纸上了。

我拿着铅笔全神贯注地把设计好的版面画在4开纸上,接着把“庆国庆”三个大字画在空白处,然后画上各种插图,最后把需要染色的地方涂上颜料。嗯,就这样,国庆节手抄报的版面设计和主题就完成了。

不过,这样还不算完成,必须进行下一步,总不能让版块空着不管吧!所以还要写上些有关的内容,嗯,这次主题是“庆国庆”,我就应该写些有关国庆这方面的内容,幸亏我已经把内容找好,要不然啊,我就又要像没头苍蝇似的一头扎进书堆去翻翻找找了,不过我还得好好安排一下,版块有大有小,写进的内容必须适当,还有标题的字数必须与小标题的纹制设计合适,不能张冠李戴,力求每一方面都比较大方得体。内容写好了,整张手抄报也就基本上完成了,但最后还有一点可不能疏忽了,就是要认真检查,看看需要染色的地方局部有没有忘了染,小标题有没有忘了写,有没有地方是铅笔迹还没擦掉……

OK!总算把手抄报创作好了。

附:手抄报的编辑方法:

手抄报,也称手写报纸,它具有交流信息,展示成果,显示创作风格,制作过程简便的特点,因此,在大、中、小学广为普及。编辑出版手抄报能培养我们写字、画画、排版、信息处理等综合能力。交流手抄报,能让同学们取长补短,丰富课余生活。

手抄报的编辑出版一般为一个月一期,下面谈谈制作过程中的一些基本要求。

定人员。出版手抄报一般由一个假日小队构成一个整体单位。在确定人员后进行分工:1、主编。他是总设计师、总负责人。2、栏目责任编辑。负责一个或几个栏目的材料采集、审核、编辑工作。3、誊写。负责文字内容的抄写工作,要求由写字美观、整齐的同学担任。4、美工。负责小报整体、局部的美化策划工作。当然,大、中队辅导员仍然是中队手抄报出版工作的辅导员,在具体制作过程中遇到困难可别忘了他们。

定报名。报名的确定要醒目,文字简短,有小队特色,能明确小队奋斗目标,思想内容要健康积极。如“春笋报”、“雏鹰报”、“新世纪报”等等。

定材料。出版手抄报,首先要选择适合的纸张,一般为150克绘图纸,每份8——4开大小。其次选择一些长短不等的刻度塑料尺,必备的有50厘米直尺、20厘米三角板。第三装饰材料及工具以及誊写笔,其中包括黑色墨水、......余下全文>>

小学二年级语文作业,什么是手抄报

手抄报,顾名思义,是报纸的另外一种形式,但设计、图案、内容等都是手动制作,可以张贴、传阅、观赏。手抄报是课堂的延伸,可以丰富学生的课余生活,提高动手动脑能力,培养他们的创新意识和审美能力,对书画能力的发展也很有帮助。

制作手抄报需要用到的工具一般有:水彩笔、铅笔、橡皮擦、尺子、钢笔、白纸等等。

步骤:

1、先设计好手抄报的主题,然后围绕这个主题去选材,排版、图案和内容也都要贴合所选主题。

2、在草稿中画样图,版面如何划分,报头如何设计,插图放到什么地方,都事先想好。

3、按照设计图在白纸(A3或其他规格)上画出各个版块和报头。

4、在每个版块中工整抄写所选文章。

5、画插图和花边。

(以上步骤仅供参考,后面几步的顺序可调换。)

图例:

(图片来源:网络)

我的课余生活三年级三个字然段200字

下面提供范围,欢迎阅读。

篇一

我的课余生活丰富多彩,比如:画画、跳绳、看书、打羽毛球……但我最喜欢的课余生活是画画。

我记得一次,我和姐姐比画画。她画的是手抄报我画得是《我的家园》这副画。我先把房子画好,再把窗户、门、瓦片画在房子上,然后,我画了一个把房子包围住的篱笆我觉得篱笆里太空了,所以又再篱笆里面画了四把椅子、一条弯弯的石头小路、一张圆圆的桌子、一块正正方方的田地。这时候,我看了一下姐姐,姐姐没我画的快,因此我把画画的速度放慢了。等我把整幅画画好以后姐姐还没画好,过了一会儿我和姐姐把画拿给爸爸看,爸爸说我们两个画得都好看,但是姐姐画得比我好看一点。

虽然这次姐姐画得比我好看,但是我还是很开心,因为我相信只要我努力画我一定能超过姐姐!

篇二

我的课余生活有很多很多,其中踢足球给我带来了无穷的快乐。

每到星期六,我和朋友趁着阳光明媚的一天,像小鸟一样奔向楼下的空地准备踢球。

比赛开始了,我把球传给了李岩松。个子矮小的他用了一招火焰射球,一下子就破了猛虎队的防守,我们以1比0暂时领先。第二场开始了,我大声叫守门员把球传给我,守门员只好听从命令。只见黑白相间的球迅速地向我射来,我眼疾脚快又把球传给了李岩松,李岩松一个转身,球又到了周灵志脚下。那皮球在我们脚下特别机灵。忽然我看见了猛虎队的一位球员飞奔过来想要抢夺。幸亏周灵志用了战车铲球化解了这个危机。很快,我们把球传到了最后一个队员。那个队员像闪电般似的,嗖的一声,球就进入球门了。“耶!我们赢了,万岁!万岁!”我们激动得跳了起来。

啊!我的课余生活真精彩!

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