长征组歌的教案
长征组歌》两首
萧 华
[教学目标]
1、理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。
2、体会歌词中表现毛主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志。
[重点难点]
1、重点：理解歌词中心句。
2、难点：体会歌词的气势美和音乐美。
[教学时数] 二教时
[教学过程]
第一教时 四渡赤水出奇兵
一、导入
本文选自《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发避孕药，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。
作者简介：萧华，江西兴国人。1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。是中共第八、十一、十二届中共委员。
二、朗读诗歌，体会情感
三、学习《四渡赤水出奇兵》
一思考问题：
1、歌词内容包括哪两部分？歌词的中心句是哪句？
2、说说你最喜欢的诗句，为什么？
学生讨论、交流明确：
《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为两部分。
第一部分（第1—5行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。
第二部分（第6—17行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。这一部分分两层。第一层（6——9行），描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。第二层（10—17行），展现红军在赤水河流域巧妙调动敌军最终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗画面，赞扬毛主席用兵如神。
歌词的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。
二品味语言
胆 学生找出自己喜欢的诗句，交流体会。
如“横断山，路难行，天如火来水似银。”（极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。）
“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”（写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。）
三学生当堂背诵课文。
四、小结
1、中心意思
这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。
2、写作特点
歌词长短相间，适当反复，语言高度概括，巧用动词。还多处运用贴切的比喻。增强了表达效果。
五、布置作业
背诵课文，学唱《长征组歌》
第二教时 过雪山草地
一、检查背诵
二、讲故事、看录像
学生课后收集红军四渡赤水、过雪山草地的资料，描绘精彩片段，要求同学尊重原作，尊历史真实。
教师可以利用影像资料，播放中央电视台为纪念中国共产党成立80周年而播出的电视连续剧《长征》，还可以收看音乐艺术片《长征组歌》。
三、朗读歌词
找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”
四、学习《过雪山草地》
探究：
1、歌词内容可以分为哪两部......余下全文>>
关于〈〈四渡赤水出奇兵〉〉的教案
创意说明：
这首歌词长短相间，语言精炼优美。教学中要强调学生朗读，要求学生在朗读中体会红军战士在艰难环境中勇往直前的革命英雄主义精神，感受毛主席用兵如神的军事艺术。并能熟读成诵，富有感染力地歌唱表演，进而写成“报幕词”，完成个性化练习。
教学步骤：
一．激情导课，燃起一把火
“同学们，中央电视台播出的24集电视连续剧《长征》
之所以风靡一时，伟大领袖毛主席的《七律 长征》之所以成为千古绝唱，是因为其真实而生动的表现了革命战争时期，我红军战士在艰难环境中勇往直前的革命英雄主义精神，重现了世纪伟人毛主席用兵如神的军事艺术。今天，让我们学习并演唱萧华写的《四渡赤水出奇兵》，继续感受当年的革命烽烟，好吗？”学生一听唱歌，群情激沸。我趁机让学生打开课本，提出阅读要求：1.利用文下注释和字典，积累字词；2.熟读课文，正确断句，并找出中心句，感悟主旨。3.分析层次，用一句话概括段意。4.欣赏修辞，体味写作特色，勾画整理佳词妙句。5.标注作者身份，作品及写作背景。6.标出每句的重音和歌词的韵脚，然后有感情的进行朗读。7.在有疑问的地方注明“？”号，以便研讨解决。
二．巧妙点拨，训练读和说
学生自学结束后，按座次四人一组交流讨论，互相补充，修正看法，教师巡视指点，答疑解惑，表扬佳例。最后，教师引导学生板书知识重点，理清思路，然后总结：课文分两层表现了我红军战士在艰难环境中勇往直前的革命英雄主义精神，高度赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。歌词长短相间，语言高度概括，巧用反复、比喻等修辞格，富有感染力。学生根据板书整理笔记后，教师进行朗读指导，点拨学生用低沉缓慢的语调读出红军的艰难困境，用昂扬欢快的语调读出我军乘胜追击，用自豪深情的语调朗读“毛主席用兵真如神”。突出最有表现力的动词“解”、“压”、“出”、“临”、“逼”、“赶”、“袭”等的重音。再让学生个人朗读表演比赛，学生点评，最后分组朗读。
三．诵唱歌曲，陶冶美性情
学生在充分体味歌词精粹而富有气势的醉人情韵后，教师播放《四渡赤水出奇兵》的唱片，让学生在清新动人的曲调中诵唱歌曲。学生一下子就被这首歌优美的旋律，壮阔的气势所震慑。他们如痴如醉，很快便能熟练的诵唱了，心灵在歌声飞扬中得到了提升。
四．学写串词，妙笔放光华
我了解到学生还会唱《团结就是力量》、《天地喜洋洋》这两首歌，灵机一动，当堂布置拓展写作题：我班要组织一次文艺演唱会，准备依次演出《四渡赤水出奇兵》、《团结就是力量》、《天地喜洋洋》这三首歌，如果你是节目主持人，请写出“报幕词”，要求语言凝练，琅琅上口，富有韵味。真可谓一石激起千层浪，学生的写作兴趣一下子高涨起来，有的闭目沉思，有的当堂挥笔，有的热烈讨论，我最后点拨定夺。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，在大家的推敲斟酌之下，“报幕词”脱颖而出：
“夜沉沉，路漫漫/长夜难明赤县天/蒋介石重兵筑锁线/欲灭红军山水间/独有英雄驱虎豹/更无豪杰怕熊罴/跨雪山，飞天险/红军高唱凯歌旋/四渡赤水出奇兵/毛主席用兵真如神/请听歌曲《四渡赤水出奇兵》”
“岁月沧桑，斗转星移/雄鸡一唱天下白/我们万众一心，同甘共苦/我们众志成城，共守家园/我们团结，我们奋斗/我们用钢铁般的意志迎接灿烂的明天/请听歌曲《团结就是力量》”
“历史的烽烟已尘埃落定/幸福的生活，普天同庆/我们载歌/我们载舞/我们放声歌唱《天地喜洋洋》”
五．巩固课堂，设计个性练习
为了巩固课堂教学效果，把学生......余下全文>>
七律长征教案
一、七律·长征
一．教学目标：
1、 知识与技能：
（1）掌握“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”“岷山”等词语的音形义。
（2）让学生掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏。
（3）了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。
2、过程与方法：
（1）品评作品中的诗句，激发学生阅读的兴趣。
（2）培养学生鉴赏诗词的能力。
（3）让学生通过诗句展开丰富的想像。
3．情感与态度：
了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，培养学生热爱祖国，热爱人民军队，热爱伟大领袖的思想感情。
二、教学重点、难点：
1、重点
体会关键词语的含义及其饱含的深情， 感悟诗句所表达的思想感情。
2、难点
理解高度的艺术概括性和极度夸张的手法的运用，了解红军战士在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
三、课时安排
1课时
四、教与学互动设计
第 一 课 时
（一）创设情境，导入新课
1．播放电视剧《长征》的录像片段。
2．激情导语：同学们，刚才我们观看的是根据红军长征这一史实改编的电视剧《长征》的片段，我们被红军长征途中克服重重困难的精神所感动。给你留下的最深的印象是什么？你还知道关于长征的一些故事吗？今天我们就带着这些问题来学习毛泽东同志的《七律·长征》这首诗，看毛泽东同志是怎样通过简洁而蕴涵深刻含义的语言，来表现红军战士大无畏英雄气概的。
（二）自读感知，整体把握
1．走近作者
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席(1936 ～1976)，中国共产党中央政治局主席(1943～1945)和中央委员会主席(1945 ～1976)，中华人民共和国中央人民政府主席(1949～1954)和中华人民共和国主席(1954 ～1959)。
1934 年10 月，中共中央和红一方面军不得不退出苏区，开始长征。1935 年1 月，长征途中，在贵州遵义召开中共中央政治局扩大会议(见遵义会议)，确立了毛泽东的领导地位，结束了王明“左”倾路线的统治。随后又粉碎了张国焘的右倾分裂主义，胜利完成长征。红一、二、四方面军三大主力红军在陕北会师，开创了抗日救亡的新局面。1935 年12 月，针对日本帝国主义加紧侵华造成的危机，毛泽东在瓦窑堡会议后作《论反对日本帝国主义策略》的报告，阐明建立抗日民族统一战线的理论和政策。1935年10月，毛泽东同志率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
2、指导学生积累词语
（1）字音
逶迤（wēi yí ） 磅礴（páng bó ） 岷山（mín ）云崖（ yá）
（2）字形
逶迤：弯曲绵延的样子。
磅礴：气势雄伟的样子。
等闲：平常、寻常。
3、整体感知
（1）教师启发学生：通过影视、课本和平时阅读的资料，以及自主学习所掌握的信息，说说毛主席是在什么情况下写的这首诗？
（2）在学生初读课文的基础上，教师设疑，引导学生理解全诗的内容和作者的思想感情，以及全诗的结构。
（3）想一想，哪两句诗在全诗中起到总领的作用？请同学们谈谈自己的看法。
【点拨】“红军不怕远征难，万水千山只等闲。......余下全文>>
求一篇《热爱人民是当代革命军人核心价值观的本质》的授课教案 25分
自己想，哪带上网找的呀，做人不能这样哦！！！
初二语文下册第二课文
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