后进生转化工作计划

如何做好数学后进生的转化工作计划

一、要耐心细致地疏导,增强学生的信心心细致地疏导,增强学生的信心.

首要工作是转变观念,正确对待学习困难的学生,认真分析他们学习困难的原因,有意识地偏爱他们,允许他们在数学学习上有反复,从而激发他们学习数学的自信心,让差生体验在学习上取得成功的乐趣.

二、在教学中实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法.

由于差生基础较差,因此教学的起点必须低,以学生所掌握、所了解的知识、例子作为起点,通过新旧知识的异同点类比进行教学；考虑到学生的实际情况,要给学生多归纳、总结,使学生掌握一定的条理性和规律性；教学中将每节课分成若干个阶段,每个阶段都让自学、讲解、提问、练习、学生小结、教师归纳等形式交替出现,这样调节学生的注意力,使学生大量参与课堂学习活动；学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响,数学学习往往需要多次反复才能掌握知识.这里的“多次反复”就是“多次反馈”.教师对于作业、练习、测试中的问题,应采用集体、个别相结合,根据反馈得到的信息,随时调整教学要求、教学进度和教学手段.

三、注重培养差生对数学学习的兴趣,激发他们学习的积极性.

数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科.正是由于它的抽象性,造成了差生形成的主要原因.因此,教学时,应加强教学的直观性.差生往往上课时思想开小差,对教师一般性按部就班、用枯燥无味的语言讲课听不进耳.教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的.

四、培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他们的解题能力.

教师在布置作业时,要注意难易程度,要注意加强对差生的辅导、转化,督促他们认真完成布置的作业.对作业做得较好或作业有所进步的差生,要及时给予表扬鼓励.教师要注意克服急躁冒进的情绪,如对差生加大、加重作业量等.对待差生,要放低要求,采取循序渐进的方法,耐心地辅导他们补习功课.教师在解答问题时,也要注意启发式教学方式的应用,逐步让学生自己动脑,引导他们分析问题,解答问题.逐步培养他们独立完成作业的习惯.

五、平时教学始终贯彻“实、活、准、精”的原则.

如何做好初三后进生的转化工作

做好后进生的转化工作不是一朝一夕的事，需要老师不断地做反复教育工作。要做好反复教育工作，必须要有“马拉松式”的耐心，耐心地与后进生交谈，耐心地帮助，使学生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的精神。他们很容易犯同样的错误，但老师应认识到这对于他们而言是正常的，所以你得耐心地心平气和地对待他们。时间观念不强是后进生的一个很重要的表现，为了抓好考勤我坚持每天每道预备铃响时都按时到教室。老师都能每天每道预备铃响时到教室，作为学生还有什么借口迟到呢？这对学生是个很好的促动因素，对他们也是一种鼓励、一种榜样。这样就慢慢的杜绝了迟到现象，他们的时间观念也就强了些，时间观念强了其它事情就好办了。

如何教育后进生

在学校里，许多班主任都认为对品学兼优学生的管理比较轻松，而对后进生的教育，不少教师感到很棘手。曾几何时，做教师尤其是当班主任的我们，经常抱怨这些学生如何如何地怪异，学生是如何如何地没有感情，甚至责骂学生蠢笨不可教……。殊不知，没有不好的孩子，只有不好的教育。因此，是老师特别是班主任一项值得研究的课题。后进生通常是指那些在学习或品行方面暂时落后的学生。这类学生给班级工作的正常开展带来负面影响，特别是学习、品德都很差的学生。那么，呢？我觉得可以从以下几个方面入手：一．对他们要充满爱心和信任日本教育家池田大作说过：“伸出充满热爱的双手，这就是英才教育。”爱，可以激发学生的兴趣，反之，则可能泯灭学生的天才。我们要坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法。对后进生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。作家冰心说过，爱是教育的前提，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。教师的亲切感能引起学生的接近感。教师要满腔热情、诚心诚意地关怀爱护后进生，每当他们有困难时，教师要及时帮助他们。通过集体活动，培养互助友爱精神，使他们感到集体的温暖，安心学习。我们教师爱护差生要象救火救灾似的，刻不容缓地去抢救他们，光停留在咬牙切齿地去咒骂、去怨恨，是达不到变破坏者为建设者这一目的的。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待后进生，善于发现后进生的长处，看到他们的闪光点，尤其是当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，多施雨露，少下风霜，激发他们的上进心，从而促使后进生在良好的发展轨道上前进。二．要与后进生交心，做他们的知心朋友情感是打开学生心灵的一把钥匙。教育家夏丐尊认为：“教育没有情爱，就成了无水之池。”班主任必须经常要抽出一定的时间深入到后进生的学习、校内外生活中去，与后进生广泛地接触，给予百倍的耐心和无微不至的关怀，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友。帮助后进生克服学习生活中的困难，多同他们进行情感性交谈。这种谈话方式往往话题自由，态度随和，可在学生心中激起强烈的情感波澜，使学生对老师产生亲近感，从而消除了畏惧心理，撤掉了心理防线，进一步融洽了师生关系，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。我们班有一位叫许洁的后进生，经常没有完成作业，每次考试都不及格，并且每次上课总是打扰别的同学上课。于是我经常找她个别谈心，了解她的思想动态，分析她的行为对班级的危害，让她自我明白，自我克服。稍有进步，马上给予表扬，若有失误，批评之余亦给她改正机会。现在她的学习成绩有了很大的进步，每次都能按时完成作业，上课也很遵守纪律。三．要争取班干部、家长的配合学生生活环境主要是学校，但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄小，缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气。所以，班主任就要向学生干部、家长、科任老师做调查了解，争取各方面的配合，找到恰当的教育学生的办法，让先进学生不断向后进学生传播知识和先进思想，做好后进学生的转化工作，以带动越来越多的学生一道成长进步。四、要尊重他们当母亲抱起啼哭不止的婴儿，哭声便会嘎然而止，这是他潜意识中希望得到母亲的重视。学生也一样，他们也希望得到老师的尊重。前......余下全文>>

帮助班上后进生所采取措施

学习不好，厌学～了解原由，多多劝导，培养学习乐趣，让其明白下面的道理。

没端正学习态度，浪费时间，挥霍青春，正当不当可不行，不管以后做什么，现在的基础知识是必要掌握的。近朱者赤，近墨者黑。像抽烟喝酒赌博打架甚至偷窃等等可不是好事~这都是交友不慎惹来的。养成好习惯才好～

别太在意成绩如何，不要有太大的压力，只要尽了自己的努力就好~多想想学习技巧，向他人取经。

平时要定好自己的目标，一切行动皆为目标。做事切不可三心二意，学习也好，工作也是。朋友不可以滥交，要有所选择，对自己有所助力的才好。

学习方法不外乎多看，多想，多练。有兴趣就能用心，每个人都有自己善长的方面，发现它，并重点发展。坚持，一天进步一点点，成就感会激励你，直到你发现你也能有一样比别人做得好的事。

如何提高小学生后进生的数学成绩

第一，尊重和接纳后进生。一般情况下，后进生的感情丰富，冷漠，玩世不恭的外观的外观更敏感，但火势内承担必要的进步，他们有一个担心被冷落的共同心理。如果老师总是认为他们是值得刷墙，并再次对他们的冷漠，挖苦，讽刺，歧视，放任自流，最终只能被打破锅坏了，他们会变得厌恶数学课的科目。因此，教师必须有牙齿的爱，爱和尊重他们，关心他们多，而且更多的爱，更多的认可，更多的鼓励。在业余时间，他们一起聊在这样无拘无束的交流，老师可以给他们解决问题和困惑，也跟他们的理想，生活，家庭，国家的意见，在正常**接触未受教育的痕迹和学生交流思想，和谐的感受。只有用真诚的态度教师接受他们，让他们接受老师接受数学，所以为了唤起主动后进生。其次，学生自觉学习的良好习惯，提高他们解决问题的能力。教师的任务，要注意难易程度，要注意加强对后进生的辅导，转化，督促他们认真完成作业。要在工作中或工作进度后进生做的更好，要及时给予表扬鼓励。教师要注意克服急躁情绪（如后进生的增加，增加的工作量），以降低对后进生的规定，采取循序渐进的原则，灌输的方式，从一开始，辅导他们的一点点耐心私人补习，让他们逐渐增加，最落后的学生学习被动，依赖性。通常情况下的数学概念，公式，定理，定律记硬背，不愿动脑筋，老师问遇到的问题，即使抛开物质;教师在回答问题，注重启发式教学的应用，逐步让他们自己的头脑，引导他们分析问题，回答问题。不要给他们现成的答案，并逐步培养他们独立工作的习惯。辩证观点应该是教育后进生，不仅对后进生和耐心细致的照顾辅导，而且还与严格要求相结合，许多贫困学生已成为一个非常重要的原因是因为学习后进生意志不强，生活懒散，上课迟到或旷课，作业不及时，或抄袭完成，没有编制，审查等，因此，教师应特别注意检查后进生的工作完成后，在教学过程中，要对他们严格要求，督促他们努力学习。三是注重学习培训后进生的兴趣，激发他们的学习热情数学后进生主要是缺乏学习数学的兴趣，他们的数学基础很差，总以为数学繁琐，恐惧数学，并认为数学枯燥，而实际触摸，总认为没有物理，化学直接有用的，不感兴趣的数学，所以教师要改变自己的片面理解，我们一定要注意演讲的深度浅，从易到难，易于理解的语言，鲜明活泼，另一个特殊的视觉教学应加强加强实践教学的数学激发他们对数学的兴趣。如果当你谈论的一个三角形定理容许任何学生画一个三角形，用三种颜色显示的三个内角，然后三个内角剪刀剪出来，然后一个问题的角度：三个角来一起打什么结果？不是每个学生都是一样的吗？你可以得出什么结论？有几种方法可以用来证明？因此，学生动手指导幸福，舌，开动脑筋，积极参与探索，学习内容转换成有趣的无聊的事情，克服了照本宣科的教学方法。一旦学生的极大兴趣，学习数学，会很乐意投入更多的时间和精力学习数学，更多的研究将以热情的数学知识，方法和技巧。后进生的转化工作，教师必须关心每一个后进生，后进生做亲密的朋友。对待后进生，不训斥，嘲笑和蔑视，也视而不见，一定要精心护理;另外要注意发现他们的闪光点，及时促进剂点燃他们的智慧火花。对后进生的进步和成就每一点熟悉，对这个问题的缺点是后进生的病在身。与教师和感情沟通的唯一途径;只有当学生喜欢某个老师，他很喜欢教老师自然回学科的知识。教师应该充满活力，充满热情的后进生，真诚热情的服务后进生的面前，让后进生提高兴趣，乐趣感受学习数学，数学产生爱情，建立和热情学习数学的信心。在教学中，对后进生有决心和毅力，坚持学习，教师必须强化责任意识，以找到一种方法，通过多种途径，不仅刺激从后进生的学习兴趣，还要注意保持，巩固和发展他们的学习兴趣。第四，坚持因材施教，奠定......余下全文>>

如何做好小学学生的管理工作计划

教师发展目标：搭建多元培养平台，规范教师教学行为，促进教师实施“立德树人”教育实践能力的提高。

教学质量目标：加强教学过程各环节的监控，确保教学质量的稳中有升。

教学管理目标：探索新课程背景下的教学管理的新方式、新方法，调整与完善教学管理机制。

三、主要工作及措施：

（一）抓好队伍建设，提升整体素质

温总理曾说过“一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。”可见，加强队伍建设至关重要。

1、加强业务中心建设。在校长、教导主任、教研组长中“开展三个一”活动：读一本好书，做一次讲座，写一篇高质量的教学论文；校长、教导主任不仅要参与听评课等教研活动，还要撰写日记式教学管理心得、教学故事等。

2、抓好教研组队伍建设。建立教研组长考核评价制度，树立教研组工作的典型，提高教研组长工作的科学性和规范性，推动教研工作的规范化。

教研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，期末有教研组活动总结。教研组要经常性地开展理论学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，定时重点研”的教研氛围，教研活动要做到目标明确，研究深入，扎实有效。

3、狠抓骨干教师队伍建设。继续做好骨干教师建设工作，骨干教师要认真进行自我发展设计，通过组织理论学习、课堂研讨、教学反思等形式，提高骨干教师的素质。继续开展骨干教师示范课引领活动，每个学科树立一名骨干教师，在课堂教学方面大胆改革，探索适合我校学生特点的课堂教学模式。

4、抓好全员参与的校本培训。精选理论学习材料，改革学习方式方法，提高教师进行理论学习积极性，提高学习实效性；组织教师开展多媒体课件制作培训，提高现代化教学设备应用能力。

（二）深化效率课堂研究，促进教师专业成长。

1、围绕效率课堂，扎实有效的组织好“效率课堂研讨月”三课活动，即 “示范引路课”、“研讨提高课”、“ 成果展示课”。尤其要抓好“研讨提高课”的落实。因为课堂教学是个性化的艺术，我们在教学过程中精心设计的某些教学环节也许对于学生来说是无效、甚至是有弊端的，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂。为此，要采取 “同课异构”的形式，开展效率课堂研讨活动，即同一年级的同学科教师讲授同样的教学内容，通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果。在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性，从而达到取长补短，优化教学的目的，从异中领悟有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。

2、加强教材研究和单元课例使用。组织好学校教研组活动，搞好对新教材的研究与培训，引导教师把握标准、吃透教材，有效地将新课程理念转化为教学行为。充分发挥教研组集体备课活动的作用，做好单元整体课例的修改与使用，在市级研讨基础上，抓好校级运用的落实。

3、继续深入落实母语“阳光绿洲”工程，推进项目课堂化研究，创设良好母语环境，继续坚持写字、诵读常规化，做到日日吟、天天写。6月份组织小学生写字比赛、诵读比赛。

4、积极推进作业改革。正确处理减负与高效的关系，优化作业设计，加强作业的反馈功能，以此诊断学生的学习问题和教师的教学问题，不断规范教学行为。继续加强“三段式全景作业”的研究与探讨，开展“我最满意的作业设计”评选活动，特别要重视正式作业的当堂完成的研究。

5、抓好质量监测，向日常教学要质量。坚持教学任务堂堂清，坚持单元教学和单元监测制度，每单元教学结束后都要进行认真的单元复习，在此基础上进行单元监测......余下全文>>