露阅读答案

露 阅读答案

耽1.2.4.5）谦虚.纯洁·无私·奉献·不求回报.自食其力（都向这方面回答）

（3）联想到自己，表达对露的赞美，热爱

《露》阅读答案

第一组：

1.我在7岁的时候第一次知道世界上存在着一个“北大”

2.第一次知道这世界上存在着一个“北大”是在我7岁的时候。

强调的内容不同。1强调是第一次知道北大，2句强调我7岁这个时间。

第二组：

1.母亲告诉我：这就是北大。

2.母亲告诉我：这，就是北大。

语气不同。2句更突出母亲的语重心长和对自己内心的冲击，逗号对于句子的停顿起到了强调的作用。

一、“我”为什么会回忆起青岛夏令营的往事?这与参观北大图书馆有什么联系？

二、当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉,我觉得自己就像是童话里的女孩,怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门,阅读以上文字，从字里行间，能看出进入北大的“我”是怎么样的一个人？请作简要分析。

三、“中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。”这一句话采用了泥人的修辞手法，在文中有什么表达作用？

解读教材：十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时，她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。

预习

穹窿（qi6ngl6ng） 涉足（She） 徜徉（chang yang） 絮语（xu） 犀利（xi）

安恬（tian) 撷取(xie） 惆怅（ChouChang） 沉淀（dian) 呜咽（ye）

茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。

白驹过隙（Xi）：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。

通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。

整体感知课文

文章分为独立的三个部分，用空行空开

第一部分（1—3）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想；第二部分（4—13）：写“我”在北大三年里的学习和收获；第三部分（14－18）：抒发“我”对北大的热爱之情。

这样三个部分层次清楚，重点突出：从过去写到现在，从现在写到未来；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。

五、概括文章要点，理解文章内容

（一） 思考：课文哪部分内容集中叙写了“十三岁的际遇”？

1、快速阅读课文第一部分，用两个最能体现作者心路里程的字，概括作者7岁到16岁的四个生活剪影：

7岁的 见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。

10岁的 过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感。

13岁的 考入北大，从此在北大成长。

16岁的 为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活，展望未来，渴望创造与飞翔。

明确：七至十六岁的生活：

7岁 初知北大 莫名的惊奇、喜悦与感动 向往

10岁 初见北大 固执地扭过头 自信

13岁 进入北大 没想到这么快 自信

16岁 感悟北大 不胜凉意 茫然若失

2、朗读第4段，说说这一段表现了作者回顾进北大两年的生活产生的感受？

（二）1、第二部分从哪些方面去写北大的？

北大的图书馆 北大的人：同学、老师、我

2、学习课文第6--9节，思考：

（1）入学之初，她有一句雄壮的誓言，你知道吗？从中可以看出怎样的思想？

（2）她看到图书馆有那么多书，心里怎么想的？回忆起一件在什么地方的什么往事？

（3）北大的什么为她展示了一个动人的新世界，对她的影响是什么？

（4）朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什么样的感......余下全文>>

《读露》 夏晓辉的，阅读理解答案。

我若说露是有生命的，你定会感到疑惑：它无声无息，深夜而来，黎明即去，甚至没等到朝阳升起就匆匆消逝，何谓生命之说呢？

的确，露没有松鼠灵活的四肢，没有云雀水灵的眼睛，更没有怦然跳动的火热的心，但她有灵魂，有形体，这便造就了她闪亮的生命。

晚风习习，凉意笼罩在每一个不起眼的角落。万籁俱寂之时，颗颗露珠于不经意间悄然呈现在我们面前。她，那么透彻，透彻得可以直窥心底；她，那么明智，只积聚成形于黑夜中；她，又是那么高洁，不与尘世争美。

浑浑噩噩的世界总是遮蔽迷惑了一些人的双眼，但露是洁净的，因为她懂得：慈善捐赠为何拉各大媒体坐镇，救死扶伤不必看其手头是否阔绰，“我爸是李刚”也要认罪服法。于纷杂的尘世中，她没有迷失自我，那一颗颗晶莹剔透的明珠是她心灵的一方净土。她就是沙漠里的女战士，手握一把锋芒毕露的宝剑，抵御着铺天而来的沙尘暴。无垠的漫天黄沙，埋没不了她钢铁般的意志，次日清晨她依然屹立于草尖之上。

仰望星空，星儿仿佛也在为露的胜利而一眨一眨地笑。知心方能相通，理解才会深交，她们是深交知己。露给星儿以滋润，星儿添露一份温情。当星儿在千里之外射出一缕光线轻柔地散落在露的身上时，露俏皮地予以反射，这是她们之间的悄悄对话。

她们从不企图从对方身上得到什么，而是以诚相待，相互支持与付出。没有利用与索取，没有欺骗与奉承，有的只是心灵的问候与默契，这是伟大友谊内涵之所在，在有限的时间里，她们的友谊之树枝繁叶茂。

露与自然结下了不解之缘。因为有露，夜来香诠释了悄然绽放的惊艳；因为有露，桂花谱写了十月飘香的序曲；因为有露，枫树成就了红叶飘摇的佳景。古有琼浆玉露之说，而今，露虽是一般人无法直接饮用的，但却是上天的厚赐，稻谷的结穗，西瓜的高糖，无一不是露的杰作。

拂晓之际，露迎来了她生命的终点，但她的消逝是悲壮的。在生命的最后一刻，即使是粉身碎骨，她也要化作滴滴雨雾滋润大地、洗涤绿枝。在万物焕然一新时，她便挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

她的离开并不代表灭亡，而是另一种重生——

朝阳升起，阳光普照大地。水灵灵的葡萄，酸甜可口；饱满的柑橘，金光灿烂；晨起的鸟儿，歌声嘹亮……正是露与阳光的精诚合作，才创造了一个如此美丽惬意的自然。

然而有些人却因露而愤懑，他们说这该死的露打湿了她们的衣角。他们不理解她，总是避开她，甚至用棍棒将她打落在地，露并不哭泣，她依旧含笑滋润草根，她的生命依旧行走在消逝中。此时，我更为露的无私而敬佩，为露的神圣而感动。

人生匆匆犹如露之来去。人生是否也能像露一样，在来去间这么悠然，这么静美呢？露以其整个生命过程臻于至“圣”的境界，启发着我们该有所作为。

夏晓辉读露阅读短文以及阅读短文答案2016年

在网上问答案是一个不好的习惯，我只能说你这样成绩是不会提高的，另外也没动力，自己想想有什么让你有动力的事，不管是为自己还是为了自己喜欢的人！不要求答案，自己做最好。

作业嘛作业，既然是作业 就要用心去完成 如果给你答案的话 对你是不负责任的表现。先问同学，再问老师，一步一步来。

文言文阅读答案

太古之初,人吮露精,食草木实,穴居野处.山居则食鸟兽,衣其羽皮；近水则食鱼鳖螺蛤.未有火化,腥臊多害肠胃.于是有圣人以火德王,造作钻燧出火,教人熟食,铸金作刃,民人大说,号曰燧人.

1.解释下面加点的词语

（1）衣其羽皮 衣：

（2）以火德王 以：

（3）民人大说 说：

2.用现代汉语翻译下列句子

（1）山居则食鸟兽,衣其羽皮

3.远古人类是怎样发明火的?

4.火的发明对远古人类有什么意义? 一、解释下面加点的词语

（1）衣其羽皮 衣：意动用法,以……为衣服.

（2）以火德王 以：因为.

（3）民人大说 说：通“悦”,高兴.

二、现代汉语翻译下列句子

山居则食鸟兽,衣其羽皮

译：居住在山野,则以鸟兽为食,以兽皮为衣,

三、远古人类是怎样发明火的?

答：因为吃了未经火烤的有腥臊的鱼鳖螺蛤,导致人们因肠胃受损而生病,所以出现了圣人,教人们钻燧取火,制作熟食.

四、火的发明对远古人类有什么意义?

①人类从“茹毛饮血”进步到吃熟食,食物的种类和范围扩大了营养丰富了,进而促进了人体（特别是大脑）的发育.

②人类可以用火防止野兽的侵袭,又能用火围攻猎取野兽,还可以用火取暖、照明,从而扩大了人类活动的时空范围

③人类渐渐学会用火烧制器皿,冶炼金属,并在火的利用过程中积累化学知识.

④火的使用和人工取火的发明具有划时代的意义,没有或就不可能有文明世界的出现.