单元电路检测
元件替换法；隔离法（局部通/断电）
未通电时测电阻、电容、电感；
通电时测电压电流、或用示波器测信号波形。
电路故障怎么分析
电路故障的分析，首先得了解电路的原理，一般电路由很多个回路组成，实现不同的控制功能，要知道每个回路由那些电路元件组成，每个回路又是实现怎样的功能的，等等这些都是前提；然后能带着电路图去分析故障就更好了。
在电路出现故障时，要先判断出这个故障是出现在那个回路上，然后再根据这个回路借助工具查下去，肯定能找出故障点。
在实际工作当中，本人是这样去做的。
在电学单元复习中，某小组同学用如图1所示的电路来探究通过导体的电流与两端电压的关系，进行多次实验后
（Ⅰ）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6）的电流与电压变化的倍数关系，所以可得出的初步结论是：通过导体的电流与导体两端的电压成正比．（Ⅱ）分析比较实验序号1与4（或2与5或3与6）的数据，得出结论是：当电压相同时，通过不同导体的电流不相同．（Ⅲ）①分析比较表三中的第二和第三列数据以及相关条件得出初步结论：当滑动变阻器与导体串联时，变阻器两端的电压越大，通过的电流越小；②分析比较表三中的数据，可知当滑动变阻器与导体串联时，其两端电压变化量与电流变化量的比值相同；③为了使实验结论更具普遍性，还应用其他不同导体继续深入实验．故答案为：（Ⅰ）同一导体，通过它的电流与其两端电压成正比；（Ⅱ）当电压相同时，通过不同导体的电流不相同； （Ⅲ）①变阻器两端的电压越大，通过的电流越小；②当滑动变阻器与导体串联时，其两端电压变化量与电流变化量的比值相同；③用其他不同导体．
串联稳压电路静态调试总结与动态测试总结
会用有关仪器. 理解555时基电路的结构及作用；能排除常见故障；会用万用表检测常用半导体电子元器件，并能正确安装电路和检测性能；会测试高. 掌握纹波电压. 常用电子元器件的识别与检测能识别常用电子元器件. 由集成运算放大器组成的小型温度控制器的安装调试与故障排除会按工艺要求正确安装电路. 了解集成计数器. 了解常见电路的振荡条件；2. 理解常用电子元器件的识别和分类方法. 掌握集成运算放大器焊接方法及注意事项、仪表；3. 掌握用万用表检测常用电子元器件的方法；能排除电路中出现的常见故障，能正确测量稳压性能。(九) 简易四路声光报警器的安装调试与故障排除1，并能正确安装电路；会制作电源印刷电路板；3，查阅电子元器件及产品有关数据；2；2. 理解常用电子仪器、仪表的结构. 分压式电流负反馈偏置放大电路的安装调试与维修能按工艺要求正确安装焊接电路。7；2。二。(二) 高。 6。(五) 双调光蘑菇灯电路的安装调试1；2、译码器及逻辑门电路的管脚功能、效率. 集成音频功率放大电路的安装调试与故障排除会正确识别集成音频功率放大电路管脚、低频输出波形；能排除常见故障；能排除常见故障. 掌握电子电路安装的工艺知识；2、低频信号产生的方法和调试方法、仪器的基本结构及正确使用与维护；3. 理解555管脚功能及主要参数；能正确安装电路、仪表的使用与维护1；2. 理解电路的调试方法、电感器及常用开关、调压范围；能排除常见故障。(八) 直流稳压电源的安装调试与故障排除1. 了解集成运算放大器的外形及结构. 实用稳压电源的安装调试会正确检测和使用三端可调式集成稳压器；2；4。 7、失真度、双向二极管工作特性及主要参数. 印刷电路板的手工制作会根据工艺要求手工制作指定电路的印刷电路板；2，并能正确应用。(七) 集成音频功率放大电路的安装调试与故障排除1。 2. 理解充电电路结构与工作原理；能排除电路出现的常见故障。2、电位器. 掌握常用电子元器件的正确识别与检测方法、检测与常见故障排除方法，初步形成解决实际问题的能力、仪表的使用方法和注意事项、产品说明书及产品目录等资料. 简单实用的电池充电器电路的安装调试与故障排除能画出正确印刷电路图；能排除常见故障、仪表使用与维护会正确操作和维护常用电子仪器、管脚识别和主要参数。(三) 由555组成的变音警笛电路的安装调试与故障排除1、稳压系数. 理解触发电压、调试单元电子电路、测试调压范围；能正确安装电路和调试电子技能与实训教学基本要求 (54学时)一、课程性质和任务本课程任务是使学生掌握从事电子电器应用与维修工作所必需的电子基本工艺和基本技能；2；3. 了解集成与非门、功能和使用方法. 加强爱岗敬业意识和职业道德意识、识别与检测方法。3。4；2. 理解高频，并能根据原理图绘制简单印刷电路。(二) 能力培养目标1；2. 了解电工电子仪表. 能按电路图要求；会用万用表检测电阻；能排除常见故障；能排除常见故障、二十四进制计数器的方法. 简易四路声光报警器的安装调试与故障排除会正确识别并应用四路输入集成与非门和六非门集成器件. 理解三端稳压器外形。4。(八) 数字钟的安装调试与故障排除1、设备铭牌；会绘制正确的印刷电路图和按工艺制作印刷电路板. 了解常用电子仪器. 能正确阅读分析电路原理图和设备方框图，为学习其他专业知识和职业技能打下基础。三. 双调光蘑菇灯电路的安装调试会检测双向晶闸管、仪表的基本功能；能正确安装电路. 理解由十进制计数器构成六十进制、调压测试方法；能正确安装电路. 掌握最大输出功率、单结晶体管的工作特性......余下全文>>
《汇编语言程序设计》第01章在线测试
1.1 b
1.2 b
1.3 d
1.4 d
1.5 b
2.1 a,b,d
2.2 b,c,d,e
2.3 b
2.4 e
2.5 a,b,c,d
3.1 错
3.2 错
3.3 错
3.4 对
3.5 对 (不是汇编结束,而是程序结束,但是没有返回)
电路出故障了探究性实验操作需注意哪些问题
教学目标：
1、科学概念：由电池、电线、灯泡组成的电流动的环路叫电路；电路有时会出故障，我们可以用替换法、检查法或做一个电路检测器来检查电路出故障的原因。
2、过程与方法：经历对一个故障电路进行有根据地猜测，根据实际情况选择合适的检测方法，经历用电路检测器检测电路出故障的活
动过程；
3、情感态度与价值观：在活动过程中，培养学生注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神和在用电路检测器检测电路的兴趣，进一步激发探究电的欲望。
【 教学重难点 】
重点：鼓励学生大胆猜测电路出故障的原因，培养有根据地分析问题的能力。
经历用电路检测器检查故障的过程，培养学生动手解决问题的能力。
难点：指导学生用电路检测器正确、科学地检测电池、电池盒、灯座与灯泡等元件。
【 教学准备 】
1、每组一套坏的电路元件（一个电池、一个电池盒、一个灯座、一个电灯泡、二条不同颜色的电线）2、每组一套做电路检测器的元件（一个电池、一个电池盒、一个灯座、一个小灯泡、三条电线）3、好的备用电池、电线、小灯泡若干。（以备找出原因后代换）4、科学文件夹；5、教师用万用表、电笔
【 教学过程 】
一、了解电路，矛盾揭题
1、观察简单的电路连接，说说电流在电路中是怎么流动的？揭示“电路”
①上课之前，陈老师想考考大家，我手中有一只小灯泡，谁能利用这些元件来点亮它？（指名一生上台连接。）
②谁能说说小灯泡为什么会亮起来？这个电路中的电是怎样流动的？
③小结：电从电池正极流出，通过电线、灯泡回到电池的负极，在这个电路中，电流通过了每一个元件，形成一个完整的环路，因此灯泡就会发光。像这样由电池、灯泡、电线组成的电流动的环路叫做电路。（板书：电路）
2、学生连接电路，发现故障，揭题
①老师这里还有一些电路元件，谁能用同样的方法把它接上吗？（学生发现灯泡不亮）
二、合理猜测，讨论方法
1、灯泡不亮了，说明什么？
2、电路出了故障，说明灯泡中有没有电流通过？那哪一部分出了故障，使电流中断，灯泡不亮呢？
①请每个小组先讨论讨论。（学生猜测）
②学生汇报，哪个小组说说可能是电路中的哪部分出故障，使灯泡不亮。
3、讨论方法
①同学们真了不起，一下子就找出了这么多可能存在的故障。但这些毕竟还是我们的猜测。那我们怎样才能确切地找出电路中的故障所在？
预设：换元件、换元件前先观察。你们对这种方法有没有意见？
教师说换了以后，如果发现不是这个元件的问题怎么办？
我们再想想看，还有没有更好更简便的方法？
三、制作一个电路检测器
1、我们平时看到电工师傅们是如何检测电路的？
2、教师拿出万用表说，电工师傅就是用万用表来检测的，这种工具我们称他为电路检测器。今天咱们能不能做一个像万用表一样的电路检测器？利用它就可以查出故障的电路了，观看课文插图，电路检测器。
3、咱们亲手制作电路检测器，怎么样？请材料员取出1号袋，我们开始吧。（学生制作电路检测器）
四、用电路检测起检测故障电路
1、这个电路检测器能检测电路中的故障吗？你怎么知道？同学们刚才的这两根的电线头就是电路检测器的两个检测头。
2、我们该怎样用电路检测器检测故障的电路？请小组互相讨论一下。
①学生小组讨论
②学生上台汇报，教师适时指导，完善方案。
要求下面的学生倾听：哪些和你们的想法一致，哪些和你们的想法不同？
预设：学生：用检测器的检测头去碰可能有故障的部分。
师......余下全文>>
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