植物组织培养考那些？
考植物组织培养的具体过程：脱分化，再分化，愈伤组织，胚状体
考基本原理：植物细胞的全能性
考实际应用：无性繁殖，速度快、能保持植物体的优良性状，人工种子，脱毒作物
植物组织培养考那些？
考植物组织培养的具体过程：脱分化，再分化，愈伤组织，胚状体
考基本原理：植物细胞的全能性
考实际应用：无性繁殖，速度快、能保持植物体的优良性状，人工种子，脱毒作物
目前植物组织培养存在哪些瓶颈问题？如何克服
植物组培的应用前景 1、快速繁殖某些稀有植物或有较大经济价值的植物 依靠自然条件在较短时间内繁殖稀有植物和经济价值较高的植物，受到地理环境和季节的限制，很难达到快速、高效的目的；特别对于在短时期内需要达到一定数量，才能创造应有价值的植物，时间就是效益，只有通过组织培养的方法才能满足这一要求。 用组织培养法繁殖植物，这是组织培养应用于生产的主要的和成效最大的实例。首先是在兰花上的成功应用。自Morel在1960年得到兰花组织培养苗后，很快应用于生产，形成了组织培养法繁殖兰花工业。 由于组织培养法繁殖植物的明显特点是快速，每年可以数以百万倍速度繁殖，因此对一些繁殖系数低，不能用种子繁殖的名特优植物品种的繁殖，尤为意义重大。 2、脱毒 植物中有很多都带有病毒，严重影响植物的产量和品质，给农业带来灾害。特别是无性繁殖植物，如马铃薯、草莓、大蒜、康乃馨等，由于病毒是通过维管束传导的，因此利用这些植物营养器官繁殖，就会把病毒带到新的植物个体上而发生病害。但是也证明感病植株并不是每个部位都带有病毒，如茎尖生长点尚未分化成维管束的部分，可能不带病毒。若利用组织培养法进行茎尖培养，再生的植株有可能不带病毒，从而...
植物组织培养的流程
一个完整的植物组织培养过程一般包括以下几个步骤：（1）准备阶段
查阅相关文献，根据已成功培养的相近植物资料，结合实际制订出切实可行的培养方案。然后根据实验方案配制适当的化学消毒剂以及不同培养阶段所需的培养基，并经高压灭菌或过滤除菌后备用。
（2）外植体选择与消毒
选择合适的部位作为外植体，采回后经过适当的预处理，然后进行消毒处理。将消毒后的外植体在无菌条件下切割成一定大小的小块，或剥离出茎尖，挑出花药，接种到初代培养基上。
（3）初代培养
接种后的材料置于培养室或光照培养箱中培养，促使外植体中已分化的细胞脱分化形成愈伤组织，或顶芽、腋芽直接萌发形成芽。然后将愈伤组织转移到分化培养基分化成不同的器官原基或形成胚状体，最后发育形成再生植株。
（4）继代培养
分化形成的芽、原球茎数量有限，采用适当的继代培养基经多次切割转接。当芽苗繁殖到一定数量后，再将一部分用于壮苗生根，另一部分保存或继续扩繁。进行脱毒苗培养的需提前进行病毒检测。
（5）生根培养
刚形成的芽苗往往比较弱小，多数无根，此时可降低细胞分裂素浓度或不加，提高生长素浓度，促进小苗生根，提高其健壮度。
（6）炼苗移栽
选择生长健壮的生根苗进行室外炼苗，待苗适应外部环境后，再移栽到疏松透气的基质中，注意保温、保湿、遮荫，防止病虫危害。当组培苗完全成活并生长一定大小后，即可移向大田用于生产。
如：茎尖→表面消毒→接种诱导培养基→茎尖生长→病毒检测鉴定→培养无根小植株→培养生根→完整小植株→炼苗20-25天→移栽成活。
常规情况下详细的生产流程图如下：
对不同的品种词流程会略有差异，如进行果树育苗还需进行嫁接等操作流程，但对组培工厂化育苗而言，一般可根据上面的流程图来安排各项作业，只有相互衔接好、配合好，才能提高生产效益。
植物组织培养是先分化芽还是先分化根…原因是什么…
自然状态应是先生根后发芽 但植物组织培养是先分化芽后分化根 目的是让它能尽快光合作 此时是无土栽培根可以后生
植物组织培养的两种途径分别是什么
是指在植物组织培养过程中，从植物母体上取来，用于离体培养的初始材料。
植物组织培养的优点主要有：____________．
植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体．组织培养属于无性生殖的范畴．利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率．
故答案为：短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率
论述植物组织培养的应用有哪些
一、植物离体快繁 在生产上应用最广泛、产生较大经济效益的一项技术． 特点：繁殖系数大、周年生产、繁殖速度快、苗木整齐一致 二、无病毒苗木培育 无性繁殖植物，病毒在体内积累，对生产造成极大损失。 利用组织培养方法可脱除病毒，获得脱病毒小苗． 用脱病毒苗木生产，植株生长势明显增强，整齐一致，产量增加。 三、培育新品种或创制新物种 v培育远缘杂种 早期胚的离体培养，获得远缘杂交后代。苹果与梨等。50多科属。 v 原生质体融合 创造新物种或新类型，40多个种间、属间或科间，如番茄与马铃薯、烟草与龙葵 v离体选择突变体 培养的细胞无论是愈伤组织还是悬浮细胞,由于处在分裂状态,易受培养条件和诱变因素(如射线、化学物质)的影响产生变异，从中可以筛选出对人类有用的突变体，从而育成新品种。如耐盐、抗草剂 v单倍体育种 单倍体育种已成为一种新的育种手段。已育成大面积种植的作物新品种． 四、次生代谢物生产 利用植物组织或细胞大规模培养，以合成人类 需要的天然有机化和物，成为药物、染料、香料、食品等生产新途径。已从200多种植物中获得500多种。 五、植物种质资源的离体保存 v种质资源及其保存二大难题：一是遗传资源日趋枯竭，造成有益基因的丧失；二是常规範间保存耗资巨大，且往往达不到万无一失的目的。 v植物组织和细胞低温保存种质技术，给保存和抢救有用基因带来了希望。 六、人工种子 人工种子(artificial seed) 是指植物离体培养中产生的胚状体或不定芽，被包裹在含有养分和保护功能的人工胚乳和人工种皮中，从而形成能发芽出苗的颗粒体。
植物组织培养的过程可以归纳为：①脱分化②再分化③→④；对此叙述有错误的是（ ）A．②→③的再分化�植物组织培养的过程可以归纳为：①脱分化②再分化③→④；对此叙述有错误
A、在植物组织培养时，通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽．生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长．②→③的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比低时，有利于根的发生，A正确；
B、植物组织培养的原理是细胞的全能性，B正确；
C、③→④为个体发育过程，该过程包括细胞分裂和细胞分化，C正确；
D、②是愈伤组织，③胚状体，其中胚状体包裹上人造种皮可获得人工种子，D错误．
故选：D．
下图是植物组织培养流程图，据图回答问题：（5分） （1）A过程是 ... 下图是植物组织培养流程图，据图回答问题：（5分） （1）A过程是 ，B、C过程是 。
（1）接种 细胞分裂和分化（2）无菌
（3）培养新个体的时间短 防止植物病毒危害
该题考的是植物的组织培养，组织培养的优点是培育时间短，可以短时间的进行大量繁殖，因为是无菌条件，所以植株无虫害。
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