幼儿园环境检查记录

幼儿园安全检查记录内容

项目

检查要点

检查结果

园 舍 安 全

园舍墙壁是否裂缝、倾斜

户外围墙是否鼓胀倾斜，围栏是否松动 楼梯扶手护栏及防护栅栏是否锈烂、松动 窗扇是否掉扇、门窗玻璃是否破损、裂纹 落地大玻璃要求为钢化玻璃，设警示标志 楼梯、走廊没有封堵，疏散通道畅通

用电线路接头及开关无破损、裸露，照明正常 灯、展板、悬挂物品等牢固

卫生间设施牢固、无棱角、地面防滑 食堂设备符合卫生标准及要求

液化气罐储藏间与操作间分离，安装报警器 大型玩具牢固、无破损，玩教具无尖角

项目 检查要点

检查结果

人 员 要 求

各岗位有明确的安全责任要求 教职员工能正确使用消防器材 教职员工每年均进行体检

教职员工无精神病、传染病等 卫 生 安 全

坚持每日三检，做好详细记录

坚持餐具每餐消毒，幼儿口杯每日消毒，物表每日消毒，玩教具至少每周消毒一次，室内每天进行紫外线消毒

幼儿活动室、寝室每日定时通风 幼儿被褥每周日光暴晒消毒

每名幼儿每年体检，坚持先体检再入园 每日检查幼儿个人卫生

室内外环境卫生干净、整洁

定期向家长、幼儿做好卫生保健宣传教育 食堂肉、熟食品、牛奶等从大型超市进货 幼儿伙食符合卫生标准、坚持留样、按食谱营养配餐、无克扣幼儿伙食现象 门卫

管理

幼儿园封闭管理

有保安人员值班，坚持每日定时巡视

出入人员进行登记

消 防 安 全 安全出口、疏散通道、消防通道畅通 设有疏散指示标志，有应急照明设施

配备足够有效的灭火器，消火栓能正常使用 幼儿寝室、活动室无违章用火、用电现象 幼儿寝室、活动室无影响疏散、灭火的栅栏 定期组织幼儿进行安全演练 园 车 安 全

园车均有登记备案

建立园车每日运营记录，做到不超载 园车有晨检、消毒记录 严格配齐随车管理人员

周边 安全 幼儿园周边环境 幼儿园周边交通安全

幼儿园环境创设检查表多久检查一次

一、当前幼儿园环境创设存在的主要问题　　(一)片面理解幼儿园环境及环境创设的含义　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”《纲要》这里所说的环境系广义的环境，指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要素，又包括物的要素；既包括幼儿园内的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外环境，如家庭、社会、自然等。许多人将幼儿园环境片面地理解为物质环境(如园内环境、班级环境和墙饰等)。这种对幼儿园环境概念的片面理解导致人们对环境创设的理解也出现了偏差：一是将幼儿园环境创设狭隘地理解为物质环境的创设，从而割裂了精神环境与物质环境的关系；二是对物质环境创设的理解过窄，如将幼儿园环境创设片面理解为空间的布置、设施设备的提供，将幼儿园园内环境创设狭隘地理解为班级环境的创设，将班级环境创设又主要理解为墙饰的设计与布置等。这种理解与实践的偏差既反映在一些幼儿园制定的导向性检查标准中，也反映在教师们外出参观学习，单纯注意新活动区、新材料，不考虑本园本班的实际及孩子的需要，盲目模仿、照搬效仿等举动中。　　(二)颠倒了环境创设中的主客体关系，没有弄清楚“为谁创设环境以及创设什么样的环境”　　幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，因此在创设幼儿园环境时，教师首先要考虑它的教育性，使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，然而在具体实践中，教师们主要根据自己教育教学的方便考虑环境创设，全凭自己感觉评价好看或不好看，较少倾听孩子们的建议，也很少顾及孩子们的感受，有时甚至忽视了孩子的生理健康，如不考虑设施设备的高矮、活动用具及材料的大小是否适合孩子，用细绳挂在脖子上的标记牌是否危及孩子的安全等。环境创设主要从教师角度去思考，还使一些环境布置纯粹成为摆设和装饰，仅供参观学习和领导检查，从而完全违背了环境育人的基本教育理念。如很多幼儿园在布置环境时为了突出本地的风土人情与人文特色，选择了许多反映民风民俗的装饰作品，这本是建构园本课程的有效手段，值得肯定，但很遗憾，这些作品通常都是高高地挂在墙上，孩子们可望而不可及，根本不可能与之发生互动而获得有益的学习经验。此种环境布置就成为了纯粹的摆设，而不是幼儿园课程的有机组成部分。　　(三)为追求新异效果而过度频繁地变换环境　　幼儿的好奇心强，许多老师为了吸引孩子的注意力，总喜欢频繁地更换环境，其实这种做法也是欠妥当的。首先容易造成资源的浪费，减低所创设环境的实用价值。其次，幼儿期正是孩子秩序感养成的关键时期，过于频繁地变换环境很容易引起孩子的不安全感，使孩子养成不稳定的心性，不利于孩子坚持性和耐性的培养。　　二、解决幼儿园环境创设问题的对策　　(一)坚持全面性原则　　幼儿教师应转变传统的片面的环境创设观念，全面理解幼儿园环境及环境创设的含义，充分认识到既要创设好幼儿园园内环境(包括具有直观性、生动性、形象性的物质环境和体现幼儿主体地位的精神环境)，又要创设好与幼儿园相关的外部环境(如家庭、社会和自然等)，只有将这两者有机整合，才能真正彰显所创设环境的教育价值，进而促进幼儿的健康发展。　　(二)坚持适宜性原则　　幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和需要相适应。如幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情景，使幼儿有发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力的机会；幼儿知识经验少，需要积累感性知识，教师就应多为幼儿提供接触实物、实景的机会。　　在创设具体的幼儿园班级环境时，......余下全文>>

幼儿园安全安全检查记录表怎么写

我园房屋、电路、车辆、卫生等方面进行了全面检查。检查人员对我园教学、管理及环境卫生工作给予充分肯定，同时也指出了存在问题和不足，提出了整改意见。我园严格按照整改意见，逐项对照，制定措施，加以整改。现将整改情况汇报如下： 　　一、加强校舍安全检查 　　1、我们对校舍进行了全面细致地检查，对存在安全隐患部位进行修缮。 　　2、对所有教室及教师用房全部进行了装修，包括吊顶、铺地板、对墙壁进行全面粉刷。 　　3、对门窗进行了检查加固。安装了防蚊窗纱和门帘。 　　4、检查了消防器材。 　　二、及时更换老化线路 　　1、将原有老化电线全部拆除，重新布设，照明、吊扇电视等小功率为一路线。 　　2、购买电线、插座、电扇等，专门新装线路，以备空调等大功率电器使用，使电路更加安全合理。 　　三、完善校车备案登记 　　1、及时做好车辆的审验，购买车辆保险。包括车辆强制保险、第三方责任险和座位险等。 　　2、到交警大队交管科办理车辆备案登记。因交警部门要求须先取得办园许可证后方可办理，故随后取得办园许可证后将及时办理备案手续。 　　四、积极安排教师培训。 　　1、按照市教育局安排，我参加了园长研修班培训，并认真做好学习笔记、经验交流材料，撰写了心得体会。通过学习，使我的教育教学水平得到了很大提升。 　　2、7月26日至8月1日，我园安排了3名骨干教师到……参加了业务培训，所有教师都能遵守纪律，认真学习，经考核，取得了幼儿教师岗位培训证书。 　　五、进一步落实安全责任。 　　1、建立了以园长为组长，各班主任、保卫人员为成员的安全工作领导小组。制定了突发事件应急预案、日常安全制度、厨房卫生制度等规章制度。 　　2、分别与各班主任、门卫、司机签订了安全责任书，明确了责任，夯实了任务。及时召开安全工作会议，扎实部署安全工作。 　　3、坚持每天晨检和消毒。每天入园各班主任对幼儿进行逐个检查，及时发现幼儿身体出现异常，并做好晨检记录。每天早晨由值周教师做好园内卫生,并用84消毒水喷洒园内角落，进行全面消毒。 　　4、及时将蔬菜等食物放置冰柜储藏，确保不出现腐败变质食物，确保幼儿饮食安全。 　　5、向幼儿家长下发了关于加强暑假期间幼儿安全监管的一封信。要求家长加强幼儿防溺水教育、交通安全知识教育，做好幼儿安全监管，督促孩子学习。

幼儿园每周教学内容检查记录教案

幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容...

幼儿园环境卫生隐患排查登记

幼儿园环境卫生隐患排查登记专门有个表格的。

为进一步加强我镇托幼机构的管理，消除托幼机构的安全隐患，根据xx精神，我镇于11月29日对镇内的所有托幼机构进行了安全隐患专项整治行动，现将专项整治工作总结如下：一、各部门高度重视，建立健全组织领导机构。在接到整治通知后，我镇成立了托幼机构安全隐患专项整治行动工作领导小组，由镇分管政法的政法委员xx同志担任组长，分管安全生产的司法所长xx同志和镇中心小学校长xx同志为副组长，派出所、工商、城管等相关相关部门负责人为成员，领导小组办公室设在镇中心小学，由xx校长担任办公室主任。领导小组专门开会研究部署专项整治工作，提出整治要求，明确整治目标，要求各部门加强沟通，积极行动，协作配合，形成工作合力，确保托幼机构安全隐患专项整治工作不流于形式，不走过场。二、协调配合，切实开展安全隐患联合整治。为确保专项整治工作落到实处，我镇根据实际情况成立了以镇司法所长方翔为组长，镇中心小学邹清桂、钟庆民、镇工商局钟学礼、李名禄、镇派出所民警谢文昌为成员的托幼机构安全隐患专项整治行动联合工作小组，深入到镇内8所幼托机构进行安全隐患排查。我镇托幼机构安全隐患专项整治行动联合工作小组对镇内的xx幼儿园等八所幼托机构按要求进行了细致的检查，现将排查情况总结如下：1、幼儿园周边的交通秩序、治安环境及食品卫生状况良好，都符合相关的要求，能够基本保障幼儿的生活安全和饮食安全。2、大部分幼儿园内部的安全管理做得比较好，安全管理制度比较健全，都开展了相应的安全教育活动并有记录。3、有校车的幼儿园普遍存在超载现象。4、有部分幼儿园未取得办学许可证。5、有部分幼儿园没有消防应急通道及消防设施配置不齐全。通过本次安全隐患专项整治行动，发现本镇内的幼托机构主要存在以下问题，针对存在的问题提出了整改意见和时限，并要求相关的幼儿园及时按要求整改到位。

幼儿园校园安全检查记录表怎么填

可以列表写，也可以分节写。 主要包括以下内容： 一、组织领导各项制度 1.学校安全管理工作组织机构是否健全 2.工作制度、责任追究制度是否健全 3.平时是否经常开展安全教育,检查和会议等活动 4.学校是否制定详细且具有可操作性的应急救援预案 二、防盗工作 1.学校配备的微机,电视机,摄像机等高档设备是否登记,编号,造册,落实保管责任人 2.财务室,微机室,图书室等防盗设施是否配备齐全 3.是否严格执行财务制度 4.学校是否24小时值班,夜间巡视 三、食品卫生 1.学校食堂,小卖部从业人员是否有效的上岗证,健康证,并定期体检 2.食堂,小卖部是否有变质,霉料食品,进货时是否索取对方有效的卫生许可证和产品检验合格证 3.食堂是否配备消毒器具,通风设备,炊具,餐具的清洁消毒工作 4.食堂环境是否卫生,防小动物,防中毒措施是否到位 四、活动安全 1.是否开展学生课内外活动的安全教育,管理 2.体育场地,器材,体育设施等是否符合安全,卫生标准要求 3.场地,设备是否经常检修 4.学校开展重大活动和到校外开展活动时,是否制订应急预案,是否报教育局批准 五、宿舍管理 1.宿舍内是否有专职门卫,专人管理 2.是否有安全设备(消防器材,报警电话等),是否会使用 3.是否建立学生宿舍的值班,会客,安全保卫制度 4.是否有两个或以上的紧急疏散通道 六、门卫管理 1.学校是否设有专职门卫,专人管理 2.门卫制度是否健全,职责是否明确 3.是否配备防卫器械,办公用品,消防应急器材,报警电话 4.门卫人员是否年龄适中,身体健康,有较强的工作责任心 5.进出学校人员,车辆,物资是否作好登记,核对 七、基建安全 1.学校基建是否安全施工,在建工程是否按规定实行质监 2.是否按规定开展校舍安全检查 3.目前有无危房,对危房采取了哪些措施(封闭,维修或加固等),是否设置明显安全警示牌 八、交通安全 1.平时开展对学生的交通安全教育,采取何种教育方式 2.学校是否制订接送学生车辆的管理制度 3.接送学生车辆是否有责任保险,是否签订责任状或协议 4.有无非载客车辆和无证,无照车辆接送学生,使用的接送学生车辆和驾驶员是否经审查合格 5.平均每辆接送车每次接(或)送学生的有无超载,超载是否严重 九、消防安全 1.学校消防工作是否做到组织,制度,管理,器材四落实 2.教学楼,宿舍,食堂,实验室,图书馆等重点场所的消防设施设备是否齐全,管理是否落实 3.学生在宿舍内是否使用明火,是否安装带电插座 4.学校有关师生是否会使用灭火器等消防器材

幼儿园老师发的作业环境调查表怎么写

1.环境调查及环境调查一般流程

环境调查是利用科学的方法，有目的、有系统地收集能够反映目标区域环境在时间上的变化和空间上的分布状况的信息，并为研究环境变化规律，预测未来环境变化趋势，进行组织活动的决策提供依据。

不好懂？举个看病的例子：你最近龙体欠安，稍感不适，来到医院，医生通过你的既往病史、家庭健康，结合望闻问切，初步判断你大致得了什么病。然后针对病情，让你做具有针对性的专项检查（而不像黑医院上来就让你做全身检查）。根据检查报告，医生判断你究竟得了什么病，是需要治疗还是需要预防？治疗是用什么药？预防又要注意什么？

2.环境调查要素

从调查的要素来说，环境调查涵盖以下要素的调查：

（1）水环境调查

（江河湖库、海域及流域）

◇水质、底泥、水生生物

（2） 陆地环境调查

◇景观、废弃物

（3）土壤调查

◇现状调查、风险评价、履历调查

（4） 大气环境调查

◇大气、烟气、大气沉降物

（5） 生态调查

◇动植物的分布

◇鱼类生活史的调查

（6） 环境与健康调查

◇污染源调查

◇环境介质、暴露途径调查

◇人体、人群暴露调查

3.环境调查能做什么

环境调查通过对环境检测与环境评估的无缝链接，为研究者提供一站式服务。以中持依迪亚环境调查为例，环境调查服务主要在以下三个领域进行实践：

（1）环境调查及表征

（2）环境与健康评估

（3）环境预警及响应