为了验证结论的普遍性小梦同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证
（1）在连接电路时，开关应处于断开状态．（2）灯L1不发光，可能是灯泡短路或断路造成的，电流表的示数为零，说明电路存在断路，则电路故障是灯L1断路．（3）由图甲所示可知，电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A，所示为I1=0.5A；由图乙所示可知，电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A，所示为I2=0.52A；由图丙所示可知，电流表量程为0～3A，分度值为0.1A，所示为I=1A；在误差允许范围内，有I=I1+I2．（4）为得出普遍结论，可以更换不同规格的灯泡或改变电源电压进行多次实验，测出多组实验数据．故答案为：（1）断开；（2）断路；（3）0.5A；0.52A；1.0A；I=I1+I2；（4）更换不同规格的灯泡或改变电源电压．
为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做
（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；（2）电压表的示数为0，说明与电压表并联的灯泡两端没有电压，则可能改灯泡短路，或可能另一灯泡断路；（3）根据图乙电压表所示情况可知，电压表指针偏转角度太小，误差过大，所以接下来需要断开开关，换用较小量程重新做实验；（4）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．这样做是不可以的，因为根据电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表正负接线柱接反了；（5）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，这些数据是合理的；因为虽然实验数据存在差异，在每一组的电源是不同的情况下，依照每一组的测量数据之间仍然可以得出串联电路两端的电压等于各部分电压之和规律．故答案为：（1）不同；（2）L1短路；L2断路；（3）换用0～3V的量程；读数更为准确；（4）不正确；电压表的正负接线柱接反了；（5）合理；实验时有误差．
验证并联电路的电流特点，为了验正结论的普遍性。除了采用更换不同的灯泡继续实验的方法你还可以用的方法 10分
因为并联电路电压相等
改变电源电压，总压不变，各支路电流会按电阻的不同而分的不同的点流。
为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验．（1）在连接电路时，开关应处于______
（1）在连接电路时，开关应处于断开状态．（2）灯L1不发光，可能是灯泡短路或断路造成的，电流表的示数为零，说明电路存在断路，则电路故障是灯L1断路．（3）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证；或者将L1和L2两灯对换位置．故答案为：（1）断开；（2）灯L1断路；（3）将L1和L2两灯对换位置．
为了验证并联电路的电流特点，小明设计了如图1所示的电路进行实验．（1）在连接电路时，开关应处于______
（1）避免连接电路时一旦误操作或碰线导致短路，连接电路时要求断开开关．（2）L1和L2并联，L1所在支路不工作，说明这一支路断路了．（3）丙示数最大，应该是干路，甲乙示数小，应该是支路．（4）I=1A，I1+I2=1.02A，在误差允许范围内，两式相等．（5）多次测量得出的规律具有普遍性，但多次测量要改变一些因素．故答案为：（1）断开．（2）L1支路断路．（3）0.5；0.5；1．（4）I=I1+I2．（5）换用不同规格的小灯泡再次测量．
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