小班社会交往教案 你知道吗
设计意图:
《纲要》中指出,幼儿社会领域目标是能主动的参与各项活动,有自信心,乐意与人交往,学习互助合作与分享等。小班幼儿刚入园,对幼儿园的环境存在陌生感,小朋友之间不知道如何交往。下面这个活动可以在小班刚入园的9月份进行教学,通过活动让幼儿更快地适应幼儿园的生活,学会与人交往的基本方法,愿意与同伴友好相处。
活动目标:
愿意与同伴交往,学说短句:嘿嘿,我们是朋友。
活动重点:
让学生知道我们都是朋友,互相帮助
活动准备:
动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具若干 音乐带
活动过程:
1、小客人导入活动,激发幼儿活动的兴趣。
师:今天我们请来了许多小客人,可是它们很害羞,我们先向它们打个招呼吧。(教师出示动物、娃娃等毛绒玩具)
①请幼儿分组或自由向小客人打招呼。
②引导幼儿说一说自己是如何向小客人们打招呼的。
2、学说短句:嘿嘿,我们是朋友
师:刚才小朋友都用不同的方式和小客人们打了招呼,老师也和它们打声招呼吧。“嘿嘿,我们是朋友。”
①引导幼儿学说短句:嘿嘿,我们是朋友。(教师和幼儿说短句,幼儿与幼儿之间学说短句)
②引导幼儿说一说还可以怎样和好朋友打招呼。
3、鼓励幼儿主动与同伴交往,以动作表示友好。
①引导幼儿说一说谁是自己的好朋友。
②引导幼儿主动和好朋友拉拉手、碰碰头、抱一抱。
③音乐游戏:《找朋友》
幼儿在音乐声中做找朋友的游戏,拉拉手、碰碰头、抱一抱等。
4、合作小游戏:老鹰抓小鸡,保护好我们自己的朋友 。
5、教师小结:我们都是好朋友,好朋友之间要友好相处。
教学反思:
在这个活动中,教师主要运用了讲解法和谈话法对幼儿进行指导,通过活动,幼儿基本掌握了同伴之间交往的方法,比如打招呼,有礼貌的示好(拉拉手、抱一抱等)。在活动中,教师对幼儿进行情感和态度培养的同时,还要注重幼儿语言能力的培养等。在活动的延伸部分,请家长在社区或公共场所鼓励并帮助幼儿与同伴友好相处。
社会交往你敢说吗教案
放我的真心在你的手心
——学会人际交往
陆雪丽 教学目标:1、让学生认识人际交往的重要性 2、教会学生如何与人进行交往 教学方式:游戏法、讲述法 课前准备:纸 教学课时:1课时
授课对象:高二理(1)学生 教学步骤:
一、活动:妙手生花
同学们,在上课之前,我们先来做个小游戏,放松一下,“妙手生花”。 1.妙手生花
(1)请同学们拿好手中的纸,根据老师的指示进行操作,活动过程中大家独立完成,不能提问,同学之间也不能相互偷看。
(2)教师请学生根据以下指示进行操作。
把纸上下对折 再把它左右对折
在左上角撕掉一个边长为2厘米的等腰直角三角形 再左右对折一下 然后上下对折
最后在右上角撕掉一个半径为2厘米的扇形
2.讨论:为什么同样的操作指令会出现不同的结果? 3.教师总结
不能说话,没有沟通,我们就只好根据自己的猜测来各行其是,但往往是别人说的和我们自己想的不一样,缺乏沟通,就会导致彼此的不理解,那么,同学们,在平时生活中,我们是不是也会埋怨别人不理解我们,包括我们最亲的人、我们的父母,因为别人的不理解,使我们会因为交往而带来很多的烦恼。好,今天我们就来一起探讨一下人际关系的话题,我们今天的主题是:放你的真心在我的手心。 二、人际交往的重要性
相信你们的家长、老师都会经常对你们说,现在最重要的任务是‘学习’。但对于青少年来说,我觉得还有一项很重要的任务,就是学会人际交往,获得友谊。作家肖伯纳曾经比喻说:如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,每个人还是只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想。
这个格言说明了通过社交建立良好的人际关系后,人就能以各种方式迅速地获得信息,人际交往比从书本获得信息有内容更广泛,渠道更直接,速度更迅速等特点。这样也就说明了人际交往在我们的日常生活中是很重要的。那么它有哪些重要性呢?(学生发言)
【为什么同在一个班级里同学们在人际关系中处的地位会不同?你们希望自己成为哪一种类型的人?(让学生回答)既然大家都想成为最受欢迎的人,那么怎样才是这种类型的人呢?】 三、谁是最受欢迎的人
学生讨论,或以生活中的例子来谈谈。
受欢迎的人的特点:自尊、尊重他人、宽容待人、虚心 、坦诚、热情。
【好,既然大家知道了什么样的人才是最受欢迎的人,那么我们怎样才能成为别人都很欢迎的人呢?下面我们就来分享几招人际交往的技巧】 四、人际交往的技巧
技巧一:愉快地接纳别人
手指比较:现在每位同学伸出自己的右手,看看那这五个指头。
你们说,哪个手指头最短?他们各有什么不同?——拇指,长短不一。(讨论与提问) 数数看每根手指的关节数,有什么不同?——拇指一个,其他手指两个。(讨论与提问) 我们对比完之后,大家有什么感想?从中学到了什么?(提问学生回答)
其实,这个实验的寓意是很丰富的,而今天老师想通过这个实验来教会大家人际交往的第一招——愉快地接纳别人。手指比较与愉快地接纳别人有何联系?】(学生回答),老师补充:人的手指长短不一,各有各的优势与劣势。更何况两个人之间呢?俗话说:尺有所短,寸有所长。正如这世上找不到两片相同的树叶一样,在现实生活中找不到完全一样的人。足可见人与人之间是存在差异的。一个人身上可能有一些长处和短处,而另一个......余下全文>>
人际交往培养的社会教案(好朋友)中班
活动目标
1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情,体验与好朋友相互了解、沟通,相亲相爱的快乐与幸福。
2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。
3、理解好朋友的含义,知道好朋友之间应该怎样相处。
活动准备 1.课件:教师、小朋友的照片
活动过程
一、导入
教师出示自己和好朋友的照片,引出今天的话题《好朋友》。
二、展开
1.教师通过介绍自己的好朋友,引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。
(1)启发幼儿说说自己好朋友的名字。
(2)教师出示图片介绍自己的好朋友。
(3)引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征,请幼儿猜一猜他是谁。
2.引导幼儿在感受、讲述的基础上,初步理解好朋友的含义,
进一步激发对好朋友的友爱之情。
(1)教师有感情地讲述与好朋友之间的故事,幼儿感受朋友之间的关心和照顾。
(2)引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。
你为什么喜欢和他做好朋友?你和好朋友之间是怎样做的?
好朋友生气、生病、吵架了怎么办?怎样做两人会成为好朋友?
小结:喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。
3.引导幼儿介绍自己好朋友的爱好,加深对好朋友的理解。
(1)教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。
(2)引导幼儿介绍好朋友的爱好。
三、活动结束
教师讲述故事《我们都是好朋友》,
使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友,才算是真正的朋友。
幼儿园中班社会交往 带你去看雪 教案
活动目标:
1、了解厨房里的危险有哪些,具有一定的安全意识。
2、学会保护自己,避免不安全事故的发生。
活动准备:
幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。
如何增强幼儿的社会交往能力教案
让孩子给熟人问好,孩子却躲在妈妈的身后。让幼儿到邻班借书,吱吱唔唔往返几次却借不到;请小朋友描述图片,心里明白,却总讲不出来。这说明:孩子依赖性大,交往能力差,离不开父母。
父母关心照顾孩子是应该的,但不适当的关心和照顾会阻碍孩子独立性格的形成,因此信赖孩子的交往能力,让孩子在尝试中成长。
所谓交往能力:就是指人与人之间传递信息,沟通思想和交流情感等相互联系的能力。
美国心理学家卡耐基认为:成功等于30%的才能 + 70%的人际关系。欧洲著名的心理分析家阿德勒认为,假使一个人未曾学会合作,他必然会走向孤僻,并产生自卑。培养幼儿的阳光性格,为一生的社会交往能力打下良好的基础。
家长、教师和同伴,对幼儿的成长影响最直接,持续时间最长。亲子交往、师生交往、同伴交往三个系统,是幼儿交往能力提高的三个组成部分。
一、正确的家庭教育观,可提高幼儿的交往能力
在幼儿时期玩耍时,如果家长引导不够或者过问的方式不当,往往会出现两种倾向:一种是父母长辈过分娇惯,导致孩子任性放肆;另一种,因家庭管束过严,幼儿逐渐变得胆小怯懦,性格孤僻。
家庭培养孩子的交往能力,将从以下几方面开展工作:
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小班社会交往第二课快乐的一天教案
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幼儿大班怎样与小朋友相处社会教案
(一)活动目标:
1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
(二)活动准备:
经验准备:请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事,以图画或图示等方法记录下来。
材料准备:纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》
(三)活动过程:
1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入,激发幼儿学习的兴趣。
引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》,鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问:小动物们喜欢和小黑猪玩吗?为什么?
讨论:如果你是小黑猪,要怎么做才能让小朋友喜欢你?
2.交流"我和朋友友好相处"的故事,学习友好相处的方法。
谈话:引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师:平时是怎样和好友友好相处的? 师幼共同梳理友好相处的方法:一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。
3.分组情景表演,体验与同伴友好相处的快乐。
(1)幼儿分组进行表演,教师指导。
(2)集体分享,为幼儿颁奖。
4.活动结束,进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。
师:朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀,我们大家一起比一比谁的朋友多把!
(四)活动延伸:
在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。