英语的非谓语动词

英语中非谓语是什么意思？有什么形式？

简单的英语句式是主语-谓语-宾语。常见形式是非谓语动词，是对谓语的补充说明。非谓语动词主要包括不定式、动名词以及分词三种形式。

为了区分这三种非谓语动词的用法，我们从它们在句子或者特殊句型中充当的不

同成分以及用法等角度来具体比较它们的用法。

不定式、动名词及分词做表语的区别：

不定式做表语

1）不定式做表语一般表示具体动作，尤其是用来表示将来的动作To do two things at a time is to do neither.(一次做两件事情就等于没有。)

My job is to drive them to the company every day.（我的工作是每天把他们载到公司。）

主语和表语都是不定式时，其一表示条件，其二表示结果

To see （表示条件）is to believe. （表示结果）（百闻不如一见。）

To be kind to the enemy（表示条件） is to be cruel to the people.（表示结果）（对敌人仁慈就是对自己残忍。）

当主语是以aim， duty， hope， idea，problem， purpose， thing， wish等为中心的名词或以what引导的名词性从句，不定式做表语对主语起补

充说明的作用

My chief purpose is to point out the difficulties of the matter.（我的主要任务是指出事件中的难点所在。）

His wish is to buy a luxurious car in the near future.（他的希望是在不久的将来买一辆豪华轿车。）

2. 动名词做表语

1）动名词做表语表示抽象的一般性的动作

His hobby is collecting stamps.（他的爱好是收集邮票。）

Our work is serving the people.（我们的工作是为人民服务。）

2）动名词做表语时与进行时态中的现在分词形式相同，但意义不同，进行时中的分词表示动作是由主语完成的，但动名词做表语是说明主语的性质或

者情况。

He is writing his homework now.（他正在做家庭作业。）

He is interesting.（他很风趣。）

3. 分词做表语

1）分词做表语有两种情况，一种是现在分词做表语，一种是过去分词做表语。一般来说，表示心理状态的动词如excite， interest等都是及物动词

，汉语意思不是“激动”，“高兴”，而是“使激动”、“使高兴”，因而现在分词应该是“令人激动的”、“令人高兴的”，过去分词则是“感到

激动的”和“感到高兴的”。所以，凡表示“令人……的”都是-ing形式，凡是表示“感到……”都用-ed形式。换句话说，若人对……感兴趣，就是

somebody is interested in……，若人/物本身有兴趣时，就是说sb./sth. is interesting.

2）常见的词语举例

interesting使人感到高兴interested感到高兴的 exciting令人激动的excited感到激动的

delighting令人高兴的delighted感到高兴的 pleasing令人愉快的pleased感到愉快的

puzzling令人费解的puzzled感到费解的 satisfying令人满意的satisfied感到满意的

不定式和动名词做主语的区别：

（1） 动名（2） 词做主语表示抽象动作，而（3......余下全文>>

怎样学习英语中的非谓语动词，以及各种从句

英语学习的六大原则

我在英语学习方面是十分幸运的。在下过硬工夫的过程中，我从未感到英语学习的单调和苦闷，也未感到英语学

习有多么艰难。我读过一些英语名家谈体会的书，其中有中文译本，也有英文原文本。这些书给了我很多启发，

使我能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上，总结出符合常识的学习方法，并上升到符合英语学习规律

的原则。如果你能按照这些原则一步一个脚印地去做，认认真真地去学习和体味，那么你就定能学好英语。 英

语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和

"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违

背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的"努力"。 这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，

那你就要成功了！ （一）简单原则 学习英语：从简单的开始 运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－

最好 上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第

二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰

难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有

人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在？我想它违背了"循序渐进"的

常理。 所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简

易读物开始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。我先读那些用500～800词简写成的读物，后

来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……我能读进去，因为我读懂了；

读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语

文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入

另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读！ 只有

从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"，听、说

、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点： 1、造就成就感，培养自信。 2、增加兴趣。 3、语言

朗朗上口。 4、易于学以致用。 但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自

己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--"难"。尽管学了很多难的东西，却不会"用"。而事实上

，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词

，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通

过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 Plain English（简洁英语）在英语国家已成为趋势：即在说或写英

文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到；有

时用了很大的词，一方面不妥，再者也......余下全文>>

高中英语非谓语动词语法

现在分词的句法功能： 　　（1）作定语：现在分词作定语，当分词单独做定语时，放在所修饰的名词前；如果是分词短语做定语 　　放在名词后。 　　In the following years he worked even harder. 　　在后来的几年中，他学习更努力了。 　　The man speaking to the teacher is our monitor's father. 　　正与老师谈话的那个人是我们班长的父亲。 　　现在分词作定语相当于一个定语从句的句法功能，如：in the following years也可用in the years that 　　followed; the man speaking to the teacher可改为the man who is speaking to the teacher. 　　（2）现在分词作表语： 　　The film being shown in the cinema is exciting. 正在这家上演的电影很棒。 　　The present situation is inspiring. 当前的形势鼓舞人心。 　　be + doing既可能表示现在进行时，也可能是现在分词做表语，它们的区别在于be + doing表示进行的 　　动作是进行时，而表示特征时是系动词be与现在分词构成系表结构。 　　（3）作宾语补足语： 　　如下动词后可跟现在分词作宾语补足语： 　　see, watch, hear, feel, find, get, keep, notice, observe, listen to, look at, leave, catch等。例如： 　　Can you hear her singing the song in the next room? 你能听见她在隔壁唱歌吗？ 　　He kept the car waiting at the gate. 他让小汽车在门口等着。 　　（4）现在分词作状语： 　　①作时间状语： 　　(While) Working in the factory, he was an advanced worker. 　　在工厂工作时，他是一名先进工人。 　　②作原因状语： 　　Being a League member, he is always helping others. 由于是共青团员，他经常帮助他人。 　　③作方式状语，表示伴随： 　　He stayed at home, cleaning and washing. 他呆在家里，又擦又洗。 　　④作条件状语： 　　(If) Playing all day, you will waste your valuable time. 　　要是整天玩，你就会浪费宝贵的时间。 　　⑤作结果状语： 　　He dropped the glass, breaking it into pieces. 他把杯子掉了，结果摔得粉碎。 　　⑥作目的状语： 　　He went swimming the other day. 几天前他去游泳了。 　　⑦作让步状语： 　　Though raining heavily, it cleared up very soon. 　　虽然雨下得很大，但不久天就晴了。 　　⑧与逻辑主语构成独立主格： 　　I waiting for the bus, a bird fell on my head． 　　我等汽车时，一只鸟落到我头上。 　　All the tickets having been sold out, they went away disappointedly. 　　所有的票已经卖光了，他们失望地离开了。 　　Time permitting, we'll do another two exercises. 　　如果时间允许，我们将做另两个练习。 　　有时也可用with (without) +名词（代词宾格）+分词形式 　　With the lights burning, he fell asleep. 他点着灯睡着了。 　　⑨作独立成分： 　　udging from(by) his appearance, he must be an actor. 　　从外表看，他一定是个演员。 　　Generally speaking, girls are more careful. 一般说来，女孩子更细心。 过去分词 　　过去分词只有一种形式：规则动词由动词原形加词尾-ed构成。不规则动词的过去分词没有统一的规则 　　要求，要一一记住。 　　1．过去分词作定语： 　　Our class went on an organized trip last Monday. 上周一我们班开展了一次有组织的旅行。 　　Those selected as committee members will attend the meeting. 当选为委员的人将出席这次会。 　　注意当过去分词是单词时，一般用于名词前，如果是过去分词短语，就放在名词的后面。过去分词做 　　定语相当于一个被动语态的定语从句。 　　2．过去分词作表语： 　　The window is broken. 窗户破了。 　　They were frightened at the sad sight. 他们对眼前悲惨的景象感到很害怕。 　　注意：be + 过去分词，如果表示状态是系表结构，如果表示被动的动作是被动语态。区别： 　　The window is broken.（系表） 　　The window was broken by the boy.（被动） 　　有些过去分词是不及物动词构成的，不表示被动，只表示完成。如： 　　boiled water（开水） fallen leaves（落叶） 　　newly arrived goods（新到的货） the risen sun（升起的太阳） 　　the changed world（变了的世界） 　　这类过去分词有：gone, come, fallen, risen, changed, arrived, returned, passed等。 　　3．过去分词作宾语补足语： 　　I heard the song sung several times last week. 　　上周我听见这首歌被唱了好几次。 　　有时过去分词做with短语中的宾语补足语： 　　With the work done, they went out to play. 工作做完了，他们出去玩去了。 　　4．过去分词作状语： 　　Praised by the neighbours, he became the pride of his parents. 　　受到邻居们的表扬，他成为父母的骄傲。（表示原因） 　　Once seen, it can never be forgotten. 　　一旦它被看见，人们就忘不了。（表示时间） 　　Given more time, I'll be able to do it better. 　　如果给予更多的时间，我能做得更好。（表示条件） 　　Though told of the danger, he still risked his life to save the boy. 　　虽然被告之有危险，他仍然冒生命危险去救那个孩子。（表示让步） 　　Filled with hopes and fears, he entered the cave. 心中充满了希望与恐惧，他走进山洞。 不定式 　　1． “to” 是不定式符号还是介词，下列短语中的to 都是介词。 　　agree to object to close to , come to , lead to , refer to , 　　equal to , familiar to , point to , thank to , devote to , next to , belong to , be used to , look forward to 　　2． 带to 还是不带to 　　I have no choice but to give in 　　I cannot do anything but give in 　　I saw him enter the classroom . 　　（ 但是： He was seen to enter the classroom .） 　　3． 动词不定式逻辑主语是由for 作为标记的。但是有时用of . 　　区别：当使用for时，句中形容词修饰的是不定式；而用of时，句中形容词修饰逻辑主语。 　　It’s necessary for you to study hard .（necessary 修饰 to study hard，表示学习努力是有必要的） 　　It’s foolish of him to do it .（foolish 修饰逻辑主语him） 　　与of 连用的形容词有： 　　good, kind , nice , wise ,clever , foolish , right , wrong , careful , careless , polite , … 　　与for连用的通常是一些表示可能性、难易程度、必要性等含义的形容词： 　　possible，impossible，easy，hard，difficult，necessary，… 　　4．后接不定式作宾语的动词有： 　　want , hope , wish , like , begin , try , need , forget , agree , know , promise , teach , refuse , help , arrange , dare , decide , determine , fail , manage , offer , prepare , continue , ask , mean , choose , expect etc. 　　需要宾语补足语的动词不能用动词不定式直接做介词的宾语，而要用it做形式宾语。例如：通常不说We think to obey the laws is important . 而说We think it important to obey the laws . 　　5. 不定式作宾语补足语时省略to的情况：若不定式前的谓语动词是使役动词make，let，have（表示“让、使”）、感官动词see，watch，look at，observe， notice，hear，listen to， feel时，不定式符号to可以省略。这些动词亦可总结为口诀：“三使五看两听一感觉”。例如： 　　Let's （to）go！走吧！ 　　He saw the thief （to）steal a lady’s cellphone. 　　注：改为被动句时要把to还原，例如： 　　The thief was seen to steal a lady’s cellphone. 　　6．不定式的省略。下列短语中，如果意义明确，常常省略到to 。 　　want to , wish to ,hope to , like to , hate to , plan to , try to , love to , have to , ought to , need to , used to , be able to 　　7．不定式作定语，应注意两种关系： 　　1）动宾关系： 　　He has a lot of meeting to attend . 　　Please lend me something to write with . 　　He is looking for a room to live 　　He is looking for a room to live in . 　　He has no money and no place 　　to live ( in ) . 　　I think the best way to travel ( by ) is on foot . 　　There is no time to think ( about ) . 　　2）主谓关系： 　　She is always the last ( person) to speak at the meeting . 　　----I’m going to the post office , for I have a letter to post . ( 逻辑主语是I ) 　　-------Thank you. But I have no letters to be posted now ( 逻辑主语不是I ) 　　7．不定式作状语，可以有以下几种意义： 　　1） 原因 　　He is lucky to get here on time . 　　这种结构中常用的形容词有： 　　happy , glad , delighted , pleased , sorry , eager

英语非谓语动词

ok

doing 和 be doing 哪个算非谓语?非谓语都包括哪些形式呢?

首先你要了解为什么会出现非谓语动词.英语语法一个核心的原则就是：一个简单句必须有也只能有一个谓语动词,并列复合句的各个分句必须有也只能有一个谓语动词,从句必须有也只能有一个谓语动词.但有的时候,一句话需要由好几个动词来表示,这时候就出现冲突了.解决办法,一种是利用and、but等连词来连接几个简单句,这样每个简单句都可以有一个谓语动词；另一种是利用从句,主句和从句都可以有一个谓语动词；还有一种用就是非谓语动词表达.

非谓语动词有四种形式,不定式、现在分词、过去分词、动名词.其中,动名词（doing）是名词性的；不定式一般都是作状语,所以是副词性的；现在分词（也是doing!）和过去分词（done）既有形容词性的用法,也有副词性的用法,.

因此你说的doing是非谓语动词,但具体是动名词还是现在分词,就要看具体语境了

这只是给你简单解释了一下,还不懂可以继续追问我

英语 谓语动词和非谓语动词的区别是什么？ 及物动词和不及物动词的区别是什么？

谓语动词：就是自己独立成为句子的谓语成分的动词

I study. study就是本句的谓语，就是谓语动词

非谓语动词：用来修饰句子的动词结构，是独立主谓语以外的成分

I study, spending days and nights in the library. study依然是本句的谓语，而后面spending这串就是用来修饰怎么个study的，是句子的补充成分，拿掉依然不影响主要意思

PS 英语句子层次结构很严格，主次分明，主谓是最主要的，非谓语本身不能做独立谓语

及物动词：后面可以直接加宾语

I buy a book. buy是及物动词，我们一般叫vt

不及物动词：后面不能直接加宾语

I shout. 不需宾语，我的一个行为

I shout at you. 还是这个行为，但特别说明shout的对象

英语中非谓语动词的问题

这里done是修饰study的定语，在非谓语动词中过去分词（v-ed）和现在分词（v-ing）以及不定式（to do）都能作定语修饰名词，

具体选用哪种非谓语动词取决于被修饰对象和其逻辑主语的关系（主被动），以及定语动作发生的时间

例如本句中study与Akira Miyake and...（它是非谓动词done的逻辑主语），明显是study被Akira做，那么就用过去分词（being done/done），而Akira做研究又是已经完成的事了，这里的非谓语动词就不用being done而用done

还有不懂的可以百度“非谓语动词作定语”，也可以追问

英语中非谓语动词

都可以

跟这个结构无关

如果及物动词就可以接名词

否则就单独一个do动词就可以

英语中为什么有非谓语动词

因为英语很烦，不能在一句话里放两个谓语，只能有一个谓语n个非谓语。(和古代的一夫一妻多妾制一样...)

英语中，非谓语动词是什么意思？要怎么用呢?

在一个句子中出现了多个动词，如果不是主句的话，(也就是从句)那么该句子中的动词就是非谓语，主动用ing，被动用done