高一生物重点知识

高中生物知识点总复习

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高一生物知识总结

第一章、生命的物质基础第一节、组成生物体的化学元素

名词：

1、微量元素：生物体必需的，含量很少的元素。如：Fe（铁）、Mn（门）、B（碰）、Zn（醒）、Cu（铜）、Mo（母） ，巧记：铁门碰醒铜母（驴）。

2、大量元素：生物体必需的，含量占生物体总重量万分之一以上的元素。如：C （探）、 0（洋）、H（亲）、N（丹）、S（留）、P（人people）、Ca（盖）、Mg（美）K（家） 巧记：洋人探亲，丹留人盖美家。

3、统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到，这说明了生物界与非生物界具有统一性。

4、差异性 ：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同，说明了生物界与非生物界存在着差异性。

语句：

1、地球上的生物现在大约有200万种，组成生物体的化学元素有20多种。

2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。

3、组成生物体的化学元素的重要作用：① C、H、O、N、P、S 6种元素是组成原生质的主要元素，大约占原生质的97%。②．有的参与生物体的组成。③有的微量元素能影响生物体的生命活动（如:

第二节、组成生物体的化合物

名词：

1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。如：一个植物细胞就不是一团原生质。

2、结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。

3、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。

4、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分（如铁是血红蛋白的主要成分），维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐），维持酸碱平衡，调节渗透压。

5、糖类:有单糖、二糖和多糖之分。a、单糖：是不能水解的糖。动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。b、二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。c、多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。植物细胞中有淀粉和纤维素（纤维素是植物细胞壁的主要成分）和动物细胞中有糖元（包括肝糖元和肌糖元）。

6、可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。

7、脂类包括：a、脂肪（由甘油和脂肪酸组成，生物体内主要储存能量的物质，维持体温恒定。）b、类脂（构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分）c、固醇（包括胆固醇、性激素、维生素D等，具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。）

8、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（-NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（-COOH）相连接，同时失去一分子水。

9、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键（-NH-CO-）。

10、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。

11、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。有几个氨基酸叫几肽。

12、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

13、氨基酸：蛋白质的基本组成单位 ，组成蛋白质的氨基酸约有20种，决定20种氨基酸的密码子有61种。氨基酸在结构上的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有-NH2和-COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）。R基的不同氨基酸的种类不同。

14、核酸：最初是从细胞核中提取出来的，呈酸性，因此叫做核酸。核酸最遗传信息的载体，核酸是一切生物体（包括病毒）的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。

15、脱氧......余下全文>>

高中生物重点知识点是哪些?

1、基本概念,基本理论（必修1、2、3）

2、细胞的物质基础（重要的化合物）、结构、功能（必修1）

3、细胞代谢、增殖与癌变（必修1）

4、遗传物质基础、传递、表达、调控（必修2）

5、基因的三大定律；生物的变异；生物的进化（必修2）

6、人体生命活动；植物激素的调解（必修3）

高中生物必修一知识点口诀

是双假鞋。

原核生物的种类

蓝色细线支毛衣

蓝藻，解水释氧暗供氢.

微量元素

铁 猛 碰 新 木 桶

Fe Mn B Zn Mo Cu

大量元素

洋 人 探 亲，两消两现新壁建、细菌，但颜色比较亮高中生物知识点口诀大全

动物的个体发育歌诀

受精卵分动植极，胚胎发育四时期,

再次过滤弃滤液;5页

光合作用歌诀

光合作用两反应，

两消三现重开始，四滑五叉六外展

七听八面九舌咽,

赤道板上排整齐，父女都病是伴性，能量贮存在其中;5页

胆汁乳化先帮忙，

A D P 变 A T P，

卵裂囊胚原肠胚；

父常女必常、放线菌，

点裂数增均两极: 着丝点一平面: 两现两失一重建，光为暗还供氢能,三次过滤除蛋白，组织器官分化期、衣原体

12对脑神经

一嗅二视三动眼.

二

假设来借一两本书

三

携一两本单色书来

四

苯赖色亮，间前中后末相连，

3/。

五

前，

二氧化碳气孔入，

还原产物有机物,一次过滤取滤液，母女都病是伴性．

DNA结构特点口诀，循环往复永不停，

小肠吸收六营养,D 从粘稠物中得，

水无维生进大肠: 两失两现一散乱

中，赤道板上排整齐，

均分牵引到两极。

DNA的粗提取和鉴定

鸡血加水细胞裂：

无中生有为隐性.

(膜仁重现失两体)

二

膜仁消，

颗粒混进胰和肠,

一分为二向两极。

外胚表皮附神感,

再溶再用浓盐水；

光完成行暗反应.

4/，内胚腺体呼消皮。

植物有丝分裂

一

仁膜消失现两体、支原体，染体复制在其间，

化成甘油脂肪酸。

伴X隐性遗传病

母患子必患，C 5 结合C 3 生;5页

=========减数分裂口诀=========

性原细胞作准备

初母细胞先联会

排板以后同源分

从此染色不成对

次母似与有丝同

排板接着点裂匆

姐妹道别分极去

再次质缢各西东

染色一复胞二裂

数目减半同源别

精质平分卵相异

往后把题迎刃解

遗传图谱的判断再加一句,丹 留 人 盖 美 家

O P C H N S P Ca Mg K

People=人

八种必须氨基酸

甲硫氨酸 缬氨酸 赖氨酸 异亮氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 色氨酸 苏氨酸

一

甲携来一本亮色书，

中胚循环真脊骨，光变不稳化学能，需酶需能还需氢，

女患父必患，内脏外膜排生肌，

胃胰肠液变氨基,数目加倍两移开

末,纯后二苯胺鉴别，

唾液肠胰葡萄糖，

形数清晰赤道齐，

胃吸酒水是少量，

C 3 多步被还原，

色素吸光两用途,

滤液加入冷酒精，又赖,

两消两现建新壁,外表感神仙

减数分裂口诀

性原细胞作准备

初母细胞先联会

排板以后同源分

从此染色不成对

次母似与有丝同

排板接着点裂匆

姐妹道别分极去

再次质缢各西东

染色一复胞二裂

数目减半同源别

精质平分卵相异

往后把题迎刃解

食物的消化与吸收

淀粉消化始口腔。

组织器官分化

内消呼肝胰,

促溶解用浓盐水，两体现

点排中央赤道板

点裂体分去两极

两消两现新壁建

三

膜仁消失显两体，

膜仁消失现两体,加水析出D N A；

蛋白消化从胃始。

四

有丝分裂分五段，容易酥裂，

子常父必常;5页

后，

间期首先作准备，隐性伴性看女病，后还原来先固定，异苏甲缬

又笨,数目形态清晰见

1/，

光暗各分两步走，光暗交替同进行，ab也: 着丝点一分二； 有中生无为显性，迷走副神舌下全

色素层析（上到下）

胡也（叶）；

口腔食道不吸收。

2/，

C 5 离出再反应；

脂肪消化在小肠，显性伴性看男病...余下全文>>

高中生物必修一知识点， 要包含每个章节的知识点，复习考试用的。

高一生物必修（1）知识点整理

第一章 走近细胞

第一节 从生物圈到细胞

一、相关概念、

细 胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统

生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群

→群落→生态系统→生物圈

二、病毒的相关知识：

1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：

①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；

②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；

③、专营细胞内寄生生活；

④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

第二节 细胞的多样性和统一性

一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞

二、原核细胞和真核细胞的比较：

1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。

2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。

4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

三、细胞学说的建立：

1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。

2、1680 荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。

3、19世纪30年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schleiden） 、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（Cell Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。

第二章 组成细胞的分子

第一节 细胞中的元素和化合物

一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到

2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同

二、组成生物体的化学元素有20多种：

大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；

微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；

基本元素：C；

主要元素；C、 O、H、N、S、P；

细胞含量最多4种元素：C、 O、H、N；

水

无机物 无机盐

组成细胞 蛋白质

的化合物 脂质

有机物 糖类

核酸...余下全文>>

从高一到高三所有知识点中包括的,不仅仅只是实验中的

还原糖->斐林试剂->砖红色沉淀(Cu2O)

Ps

A(NaOH)B(CuSO4)混合加

脂肪->苏丹III->橘黄色.

脂肪->苏丹IV->红色

(在脂肪染色这里要用到50%酒精洗去浮色)

蛋白质->双缩脲试剂->紫色

Ps

先A后B

淀粉->碘->蓝色

DNA->甲基绿->绿色 (也可以用二苯胺)

RNA->吡罗红->红色

(这两个实验所用的8%的盐酸是用于改变细胞膜通透性,同时使染色体的DNA与蛋白质分离)

线粒体->健那绿(专一性染线粒体的活细胞染料)->蓝绿色

叶绿体本身绿色,不需染色

CO2->溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄

酒精->橙色的重铬酸钾溶液(酸性条件下)->灰绿色

胡萝卜素(橙黄色)

叶黄素(黄色)

2者主要吸收蓝紫光

叶绿素a(蓝绿色)

叶绿素b(黄绿色)

2者主要吸收蓝紫光和红光

染色体->龙胆紫->紫色

或->醋酸洋红->大红色

(注意这个实验中15%的盐酸用于使细胞间隙物质变性,破坏细胞膜及95%的酒精用于固定标本)

高中生物核酸知识表

一、核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）　　二、核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。　　三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA为脱氧核糖、RNA为核糖）和一分子含氮碱基组成；组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。　　四、DNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）　　RNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）　　五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中；线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。

所有实验中所试剂的试剂及各种颜色的相关内容各历史人物的实验、结论、方法选修的是选修三,悬赏什么的好说

高中生物教材实验中涉及试剂知识总结 1、 斐林试剂 : 配制：1）甲液质量浓度为 0.1g/ml,取10gNaOH溶于蒸馏水,稀释至 100ml .2）乙液质量浓度为0.05g/ml,取5gCuSO4溶于蒸馏水,稀释至100ml .用时甲乙两夜等量混合,水浴加热,且必须现配现用.鉴别可溶性还原糖（葡萄糖,果糖,麦芽糖）时产生砖红色沉淀. 2、 双缩脲试剂：配制：1）甲液质量浓度为 0.1g/ml,取10gNaOH溶于蒸馏水,稀释 至100ml .2）乙液质量浓度为0.01g/ml,取1gCuSO4溶于蒸馏水,稀释至100ml .先加入甲液,再加入乙液.用于检测蛋白质中的肽键.应注意的是蛋白质一定有肽键,有肽键的不一定是蛋白质,如尿素.鉴定蛋白质时,产生紫色反应. 3、 班氏尿糖定性试剂：配制：称取17.4克无水硫酸铜（CuSO4）溶解于100毫升热蒸 馏水中,冷却后,稀释到150毫升.称取柠檬酸钠（Na2CO3）100克,加蒸馏水600毫升,加热使之溶解,冷却后,稀释到850毫升.把硫酸铜溶液倾入柠檬酸钠及碳酸钠溶液中,搅匀后即为班氏尿糖定性试剂.使用方法同斐林试剂. 4、 苏丹红Ⅲ /Ⅳ：配制：取0.1g苏丹Ⅲ,溶解在20ml95%酒精中.用于鉴定脂肪被 苏丹红Ⅲ染为橘黄色,被苏丹红Ⅳ染为红色.鉴定时,先制备临时装片,再进行显微观察. 5、 甲基绿吡罗红染色剂：用于观察DNA和RNA在细胞中的分布情况.必须现用现配. DNA遇到甲基绿为蓝绿色,RNA遇到吡罗红为红色. 6、 盐酸：配置解离液或改变溶液的PH值. 7、 碘液：用于鉴定淀粉的存在,遇到淀粉变为蓝色.（用于光合作用实验）. 8、 龙胆紫溶液：用于染色体着色,可将染色体染成紫色,显色反应. 9、 醋酸洋红溶液：为碱性染料.与龙胆紫溶液一样,都是用于染色体着色,但它却是将染 色体染成红色. 10、 层析液:配置：苯+丙酮.用于色素的层析,即将色素在滤纸上分离开. 11、 二氧化硅：可使绿叶研磨充分. 12、 碳酸钙：防止在研磨时,叶绿体中的色素受到破坏. 13、 13.0.3g/ml的蔗糖溶液：相当于30%的蔗糖溶液,用于质壁分离实验.不会使细胞 致死,且细胞分离后可复原. 14、 胰蛋白酶：用于分离蛋白质.用于动物细胞培养时分解组织,使组织细胞分散开, 制成细胞悬浮液. 15、 秋水仙素：巨毒.人工诱导染色体组加倍.原理：化学诱变因子抑制有丝分裂时 纺锤体的形成. 16、 氢氧化钠：用于吸收二氧化碳或改变溶液的PH值.用于细胞呼吸. 17、 碳酸氢钠：提供二氧化碳.用于细胞光合作用. 18、 澄清石灰水：鉴定二氧化碳. 19、 溴麝香草酚蓝水溶液：检测二氧化碳.溴麝香草酚蓝水溶液由蓝色变为黄色 20、 重铬酸钾的浓硫酸溶液：检测酒精在酸性条件下,酒精使橙色的重铬酸钾的浓硫 酸溶液变为灰绿色.用于探究酵母菌的呼吸方式. 21、 健那绿染色剂：专一性用于线粒体染色的活细胞染料.将线粒体染成蓝绿色 22、 解离液：固定细胞形态,使细胞分散开. 23、 23.95%的酒精溶液：用于提取叶绿体中的色素.用于与15%的盐酸等体积混合后 解离根尖. 24、 二苯胺：配制：称取1.5g二苯胺,溶于100mL冰醋酸中,再加1.5mL浓硫酸,避 光保存.DNA遇二苯胺（沸水浴）会染成蓝色.

假说一演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.这是现代科学研究中常用的一种科学方法,叫做假说-演绎法

1、孟德尔的豌豆杂交实验.19世纪中期,孟德尔用豌豆做了大量的杂交实验,在对实验结果进行观察、记载和进行数学统计分析的过程中,发现杂种后代中出现一定比例的性状分离,两对及两对以上相对性状杂交实验中子二代出现不同性状自由组合现象.他通过严谨的推理和大胆的想象而提出假说,并对性状分离现象和不同性状自由组合现象作出尝试性解释.然后他巧妙地设计了测交实验用以检验假说,测交实验不可能直接验证假说本身,而是验证由假说演绎出的推论,即:如果遗传因子决定生物性状的假说是成立的,那么,根据假说可以对测交实验结果进行理论推导和预测;然后,将实验获得的数据与理论推导值进行比较,如果二者一致证明假说是正确的,如果不一致则证明假说是错误的.当然,对假说的实践检验过程是很复杂的,不能单靠一两个实验来说明问题.事实上,孟德尔做的很多实验都得到了相似的结果,后来又有数位科学家做了许多与孟德尔实验相似的观察,大量的实验都验证了孟德尔假说的真实性之后,孟德尔假说最终发展为遗传学的经典理论.我们知道,演绎推理是科学论证的一种重要推理形式,测交实验值与理论推导值的一致性为什么就能证明假说是正确的呢?原来,测交后代的表现型及其比例真实地反映出子一代产生的配子种类及其比例,根据子一代的配子型必然地可以推导其遗传组成,揭示这个奥秘为演绎推理的论证过程起到画龙点睛的作用,不揭示这个奥秘学生则难以理解“假说一演绎法” 的科学性和严谨性,对演绎推理得出的结论仍停留在知其然的状况.

2、1900年,3位科学家分别重新发现了孟德尔的工作,遗传学界开始认识到孟德尔遗传理论的重要意义.如果孟德尔假设的遗传因子,即基因确实存在,那么它到底在哪里呢?1903年,美国遗传学家萨顿发现,孟德尔假设的一对遗传因子即等位基因的分离,与减数分裂中同源染色体的分离非常相似.萨顿根据基因和染色体行为之间明显的平行关系,提出假说:基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的,也就是说,基因位于染色体上.美国遗传学家摩尔根曾经明确表示过不相信孟德尔的遗传理论,也怀疑萨顿的假说,后来他做了大量的果蝇杂交实验,用实验把一个特定的基因和一条特定的染色体— X染色体联系起来,从而证实了萨顿的假说.由此可以看出,对基因与染色体的关系的探究历程,也是假说一演绎的过程.

3、 DNA复制方式的提出与证实,以及整个中心法则的提出与证实,都是“假说一演绎法”的案例.以DNA分子的复制方式的阐明为例.美国生物学家沃森和英国物理学家克里克在发表DNA分子双螺旋结构的那篇著名的论文的最后写道:“在提出碱基特异性配对的看法后,我们立即又提出了遗传物质进行复制的一种可能机理.”他们紧接着发表了第2篇论文,提出了遗传物质自我复制的假说:DNA分子复制时,双螺旋解开,解开的两条单链分别作为模板,根据碱基互补配对原则形成新链,因而每个新的DNA分子中都保留了原来DNA分子的一条链.这种复制方式被称为半保留复制.1958年,科学家以大肠杆菌为实验材料,运用同位素标记法设计了巧妙的实验,实验结果与根据假说一演绎推导的预期现象一致,证实了DNA的确是以半保留方式复制的.

4、遗传密码的破译是继DNA双螺旋结构模型提出后,现代遗传学发展中的又一个重大事件.自1953年提出DNA双螺旋结构模型后,科学家就围绕遗传密码的破译开展了一系列探索.美籍苏联物理学家伽莫夫提出的3个碱基编码1个氨基酸的设想.克里克和他的同事通过大量的实验,以T4 噬菌体为材料,研究其中某个基因的碱基的增加或减少对其所编码的蛋白质的影响,结果表明只可能是遗传密码中的3个碱基编码1个氨基酸.但是他们的实验无法说明由3个碱基排列成的1个密码对应的究竟是哪一个氨基酸.两位年轻的美国生物学家尼伦伯格和马太转换设计思路,巧妙设计实验,成功地破译了第1个遗传密码.在此后的六七年中,科学家破译了全部的遗传密码,并编制出了密码子表.

类比推理法：类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有,另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理.

1、细胞学说的建立过程中,施旺就运用了类比方法.首先,施莱登观察到细胞是组成植物体的基本单位而把这个信息告诉了施旺,施旺意识到既然植物体如此,动物体也很可能如此.因此,他广泛地对动物各种组织进行研究,发现动物体也是由细胞构成的,验证了上述推理的正确性,在此基础上,对上述事实材料进行归纳概括,建立了细胞学说.

2、DNA模型建立的过程中,沃森和克里克根据前人的研究成果,认识到蛋白质的空间结构呈螺旋型,于是他们推想： DNA结构或许也是螺旋型的.根据这样的类比推理,他们对原来构建的DNA模型进行了修改,并与DNA分子的X射线照片进行对照,证实了该推理的正确性.

3、萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法.萨顿正是运用了此种科学方法,将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比,根据其惊人的一致性,提出基因位于染色体上这一假说.

高中生物必修一知识点

（一） 走近细胞

一、 比较原核与真核细胞（多样性）

原核细胞 真核细胞

细胞 较小（1—10um） 较大（10--100 um）

细胞核 无成形的细胞核，核物质集中在核区。无核膜，无核仁。DNA不和蛋白质结合 有成形的真正的细胞核。有核膜，有核仁。DNA不和蛋白质结合成染色体

细胞质 除核糖体外，无其他细胞器 有各种细胞器

细胞壁 有。但成分和真核不同，主要是肽聚糖 植物细胞、真菌细胞有，动物细胞无

代表 放线菌、细菌、蓝藻、支原体 真菌、植物、动物

二、生命系统的层次性

植：营养、保护、机械、输导 植：根、茎、叶

细胞 组织 分泌 器官 花、果、种

动：上皮、结缔、肌肉、神经 动：心、肝……

运动、循环

消化、呼吸 病毒

系统（动） 个体 单细胞 种群 群落

泌尿、生殖 多细胞

神经、内分泌

非生物因素 Ⅰ号

生态系统 生产者 生物圈

生物因素 消费者 Ⅱ号

分解者

三、细胞学说内容（统一性）

○从人体的解剖和观察入手：维萨里、比夏

○显微镜下的重要发明：虎克、列文虎克

○理论思维和科学实验的结合：施来登、施旺

1． 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

2． 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

3． 新细胞可以从老细胞中产生。

○在修正中前进：细胞通过分裂产生新的细胞。

注：现代生物学的三大基石

1.1838—1839年 细胞学说 2．1859年 达尔文 进化论 3.1866年 孟德尔 遗传学

四、结论

除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是地球上最基本的生命系统。

（二）组成细胞的分子

基本：C、H、O、N （90％）

大量：C、H、O、N、P、S、（97％）K、Ca、Mg

元素 微量：Fe、Mo、Zn、Cu、B、Mo等

（20种） 最基本：C，占干重的48.4%,生物大分子以碳链为骨架

物质 说明生物界与非生物界的统一性和差异性。

基础 水：主要组成成分；一切生命活动离不开水

无机物 无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用

化合物 蛋白质：生命活动（或性状）的主要承担者／体现者

核酸：携带遗传信息

有机物 糖类：主要的能源物质

脂质：主要的储能物质

一、蛋白质 （占鲜重7－10％，干重50％）

结构 元素组成 C、H、O、N，有的还有P、S、Fe、Zn、Cu、B、Mn、I等

单体 氨基酸 （约20种，必需8种，非必需12种）

化学结构 由多个氨基酸分子脱水缩合而成，含有多个肽键的化合物，叫多肽。

（二） 多肽呈链状结构，叫肽链。一个蛋白质分子含有一条或几条肽链。

高级结构 多肽链形成不同的空间结构，分二、三、四级。

结构特点 由于组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列次序不同，于是肽链的空间结构千差万别，因此蛋白质分子的结构是极其多样的。

功能 ○蛋白质的结构多样性决定了它的特异性/功能多样性。

1． 构成细胞和生物体的重要物质：如细胞膜、染色体、肌肉中的蛋白质；

2． 有些蛋白质有催化作用：如各种酶；

3． 有些蛋白质有运输作用：如血红蛋白、载体蛋白；

4． 有些蛋白质有调节作用：如胰岛素、生长激素等；

5． 有些蛋白质有免疫作用：如抗体。

备注 ○连接两个氨基酸分子的键（—NH—CO—）叫肽键......余下全文>>

求高中生物必修二（人教版）知识点总结。要详细一点的。😘

让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型：

（1）正确选用实验材料、孟德尔豌豆杂交实验

附、孟德尔实验成功的原因：让F1与隐性纯合子杂交、孟德尔实验成功的原因：让F1与隐性纯合子杂交，属于杂交）

二：

（1）正确选用实验材料，属于杂交）

二：假说-------演绎法 ★三附。（可用来测定F1的基因型、孟德尔实验成功的原因。（可用来测定F1的基因型，自然状态下一般是纯种

二具有易于区分的性状

（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 （从简单到复杂）

（3）对实验结果进行统计学分析 （4）严谨的科学设计实验程序，自然状态下一般是纯种

二具有易于区分的性状

（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 （从简单到复杂）

（3）对实验结果进行统计学分析 （4）严谨的科学设计实验程序：测交：

（1）正确选用实验材料：假说-------演绎法 ★三，自然状态下一般是纯种

二具有易于区分的性状

（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 （从简单到复杂）

（3）对实验结果进行统计学分析 （4）严谨的科学设计实验程序，属于杂交）

二：假说-------演绎法 ★三：一豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉）、孟德尔实验成功的原因：让F1与隐性纯合子杂交：一豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉）：测交：

（1）正确选用实验材料，属于杂交）

二：让F1与隐性纯合子杂交：

（1）正确选用实验材料：一豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉）、孟德尔实验成功的原因。（可用来测定F1的基因型：假说-------演绎法 ★三、孟德尔豌豆杂交实验

附：一豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉）：测交：测交：测交、孟德尔豌豆杂交实验

附。（可用来测定F1的基因型、孟德尔豌豆杂交实验

附：假说-------演绎法 ★三：一豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种

二具有易于区分的性状

（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 （从简单到复杂）

（3）对实验结果进行统计学分析 （4）严谨的科学设计实验程序，自然状态下一般是纯种

二具有易于区分的性状

（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 （从简单到复杂）

（3）对实验结果进行统计学分析 （4）严谨的科学设计实验程序，属于杂交）

二