辩论赛：顺境和逆境哪个更有利于人的成长 ！！！
人们做事都希望成功而没人致力与失败的,成功才能体现个人价值,没有人希望拥有挫折.如果你能直通罗马,为什么要绕行呢? 注意:对方很有可能运用到马克思辩证唯物主义哲学所说“外因只是事物发展的条件，而内因才是事物发展的决定因素”，这一结论,强调人的主观性,可以战胜困难,模糊环境对人的影响.我方要从以下6点进行强有力反驳. (1)正如马克思辩证唯物主义哲学所说“外因只是事物发展的条件，而内因才是事物发展的决定因素”，因此，只有“战胜逆境”才能有利于人才的成长，而光说逆境有利于人才的成长显然是站不住脚的。 (2)“既然（正方）您认为逆境有利于人才的成长，那样我们待在逆境中岂不是更好，为何您还要去战胜逆境呢？既然您认为逆境有利于人才的成长，那我们的国家为何还要不断致力于改善我们的教育、生存环境、变逆境为顺境，而不是去创造一个更艰难的逆境呢？” (3)“挫折中能够出人才不等于有利于出人才” (4)“挫折可以是暂时性的失败，与困难不同，困难是可以逾越的障碍，而挫折造成了既成事实的损害” (5)挫折与困难是同一概念吗？一粒埋在地下种子可以克服困难破土而出，但折断一棵嫩芽使之受挫它还有可能继续成长成材吗？ (6)大家都在避开挫折而不是欢迎挫折. 人的主观能动性不是挫折给的来的. 挫折带来的是必然的损害和偶然的促进成功作用，偶然的利是肯定比不上必然的弊端. 注意:对方极有可能拿历代名人伟人经历挫折成才说事,诸如:孙子,司马迁,屈原等.我方的反驳[供4点参考]如下: (1)对方辨手，请看辨题，是成长不是成功，文王拘而演周易；如文王不拘，自由写作，难说不能写两本周易。仲尼不厄而作数本春秋；屈原不逐乃赋离骚续（离骚续又名《归去来兮》，可使此文提早问世）；孙子就更悲惨，膝盖骨都给挖掉了，人整个成了残疾,这是“更利于成长”吗？ (2)对方辩友没有正确理解辩题的含义，一味地强调逆境对于“成功”或者“成才”的重要，提请对方辩友正确审题。[严厉] (3)我方说，多一点顺境，会有利于人的成长。这是立足于现实基础上的客观判断。因为我们都知道，事实上，无论是顺境，还是逆境，在现实生活中都是存在的，我方所说的多一点，那就是说，顺境在人的成长过程中处于主导地位.
(4)提醒对方辩友不要过于激动，以使我们的辩题偏离了方向。今天我们讨论的问题是逆境和顺境哪个更有利于人的成长，这是普遍意义上的人，不是诸如文王仲尼屈原孙子等特殊的人，更不是伟人，再次提醒对方辩友。 注意;我方从挫折给人的重大伤害,来反驳对方的挫折有利于成长说. (1)“非常感谢对方辩友的慷慨陈词，今天对方辩友给挫折穿上的华丽外衣看似富丽堂皇、无懈可击，然而当我们对对方的概念、理论做更深层次的分析的时候，却发现对方辩友的观点是错误的，这也正代表部分人在认识挫折的过程中所走进的一个误区。以下我将从哲学、心理学以及逻辑学上证明我方观点：挫折不利于成材。 (2)我方认为挫折是不利于成材的，挫折反而会扼杀人的自信，消解人的热情，使未来的形象渺茫，使人心中“桃源望断无寻处”而“拔剑四顾两茫茫”，陷入对自己能力的怀疑和对这个世界的不确定而感到的恐惧之中，进而在长长的哀叹中虚度光阴，在绵绵无绝的恨意中追思往日，惆怅独悲，放弃了前进而成为庸才。带着挫折引起的逆返、压抑、自卑、多疑、绝望，甚至人格的分裂而陷入万劫不复的堕落之中。 (3)挫折在定义的时候是暂时性的失败，失败的话弊是必然的，挫折造成的是已成事实的失败，它不仅......余下全文>>
逆境有利于人成长的论点要全!
逆境更有利于人的成长甲方,顺境有利于人的成长乙方!
甲方：
下面从三个方面陈述我的观点.
第一,回顾历史,我们知道,文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋；屈原放逐,乃赋离骚,左丘失明,厥有国语；孙子膑脚,兵法修列,不韦迁蜀,世传吕览.在国外也不例外,释迦牟尼、穆罕默德、耶稣,无不是在深刻的苦难中磨炼出坚强的意志,这才超越了自我,创立了伟大的学说或宗教理论.天行健,君子以自强不息.可见,相对于顺境,逆境更能够锻炼人,使人坚强.
第二,正视现实,我们应该看到,人本身都有好逸恶劳的本性,顺境容易使人丧失追求的意愿,沉缅于前辈的积荫之中,不思进取；而在逆境中,人才会自觉地去奋发图强,才会有明确的目标,知道自己要干什么,然后走出自己的人生.
第三,展望未来,作为年轻一代,我们应该牢记,前辈用鲜血和生命为我们换来了美好的生活,正因为如此,我们才应该居安思危,思危奋进,正像胡总书记视察西柏坡时所强调的那样,我们必须始终保持艰苦奋斗的优良作风,而不能像满清的八旗子弟,在顺境中丧失了斗志,在安逸中消磨了意志.
借古而知今,居安以思危.综上所述,我认为,逆境更有利于人的成长.
乙方：
我的观点是,顺境更有利于人的成长.
首先,从人的身心发展来看,一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系,比起匮乏的物质保障,欠缺的公共卫生服务,更有利于人的生理成长.另一方面,顺境更有利于人心智的成长.逆境中,学习环境是压制性的,可以认知事物,但是顺境中,提供的是鼓励性的教育氛围,更有利于认知的系统发展.逆境中可以认识到人生的艰辛,但也容易产生焦虑和痛苦,甚至产生对他人的疏离感和不信任.而顺境当中,我们更可以体会到家庭的温暖,社会的关爱,友情的可贵,从而拥有宽容开放、健康的心态.逆境中,对人品格的培养是有条件的,很容易就超出了基本的心理承压范围,造成人格的扭曲.而顺境中,对人品格的培养,却是潜移默化的,通过积极的教育手段,和良好的性情陶冶,锻造更健全的人格.
其次,从人的社会化进程来看,一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求,当我们还是孩童的时候,顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识,而在破碎中家庭中长大的孩子,容易自卑多疑.青少年的时候,顺境中良好的教育,可以使我们学业有成,谋生有道,而缺乏教育,则一时失去成长依托,迷失生活方向.当我们到了成年乃至老年的时候,顺境使人在自我肯定中,获得终生成长的动力,而逆境的冲击,容易使人意志消沉,自我否定.另一方面,顺境更有利于人社会角色的成熟,因为人的成长,总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的,逆境中的困顿,容易产生挫败感,使人打断终生成长的进程,而顺境中持续的社会发展,健全的制度安排,和谐的日常生活,为人的社会角色成熟提供了更良性的空间.
另外,我想请教一号考友一个问题,据调查,身处暴力家庭中的儿童,自卑心理的产生率是60％,而正常的家庭还不到10％,对这样一组数据,请您在接下来的自由讨论中,给我们一个合理的解释.
甲方：
对方今天告诉我们,所谓的顺境,有三个方面立意,第一是有利于在生理上的发展,生理上真的是在顺境中比较容易发展吗?人体为什么会产生对病毒的抗体,就是因为是我们生过病,才会有抗体.一个富翁,有车子,有房子,有仆人应该是顺境吧,他的身体会比农民更好吗?其次,对方辩友告诉我们,心智在顺境中会成长,可是我们就要想想了,如果上学时遇到一个偷懒的老师,每一门课程都让你及格,随便交什么试卷都给你高分,这总是顺境吧,可你的心智会成长吗?最后还有品格的问题,如果我身在一个父母非常宠爱的顺畅环境里,乱拿人家东西,没人责罚你；和同学打架,也没人责罚你；虐待小动物,还是没人责罚你.这样的溺爱,人的品格会成长吗?
乙方：
刚才我请教了一号考友关于庭暴力的问题,请正面回答.
甲方：
我想先说明一下,我们今天讨论的是成长中的顺境和逆境.成长中的逆境,应该是通过个人努力有可能克服的境遇,比如今天的面试,我遇到了三位实力很强的对手,这是我的逆境,但这更有利于我的成长和提高,我也有克服的可能.但是,如果今天对我的要求是不能开口说话,那对我来说,就不是一种逆境,而应该叫做绝境.小孩子处在家庭暴力之中,他的心智和能力都还没有成长到可以克服的地步,根本就没有克服的可能,因此,这对他来说,不是逆境,而是绝境.而且,今天的辩题是一个比较性的命题,比较的是哪个更,如果对方坚决要把逆境理解成就是暴力家庭、犯罪环境的话,那么我们是不是也可以把顺境理解成衣来伸手,饭来张口,天上掉馅饼呢?这样的环境,有利于人的成长吗?谢谢!”
乙方：
甲方朋友,什么样的环境比较更有利于人的成长,是我们双方共同的比较.有朋友为您两肋插刀,可谓是顺境吧,但有朋友插您两刀,可谓是逆境吧,请比较一下.
甲方：
有朋友为我两肋插刀,我以后知道相信朋友,可是不是所有朋友都值得相信,我非得哪一天被人家插两刀之后,我才知道谁可信,谁不可信；如果永远都不被朋友插上两刀,就会盲从地相信所有的朋友,怎么会成长?
乙方：
刚才,对方辩友告诉我们,顺境容易使人丧失追求的意愿,逆境才会使人奋发图强.那么我要告诉天下的父母,如果你让你的孩子幸福的话,那么你错了,因为你如果不忍心看到你的孩子受苦,那是不让他成长.如果一个老师不对一个学生苛刻地要求的话,那么你也错了,因为如果没有你的苛刻,这个孩子就没有办法成长.所以,今天如果在座的各位,是身处名校、受过良好教育的话,那么对不起,您没有成长.可是,我们也很疑惑,究竟有没有人在逆境当中,意志消沉,借酒消愁呢,不是有借酒浇愁更愁的说法吗?换一个角度,如果我们在顺境中珍惜现有的资源,加倍地努力,付出十二分的努力,是不是在对方眼中,因为我们有了这些良好的资源,父母的关爱,因而即便是如何的努力,也依然身处逆境呢?
对方又告诉我们,逆境有利于激发人的潜能.所以,如果我们看到处于战乱和饥荒中的儿童的时候,不应该对他们施以援手,因为我们的帮助会使他们转逆为顺,从而失去了成长的动力.反之,我们应该对他们表示羡慕,让大家都去忍饥挨饿,这才更有利于大家的成长.
对方还告诉我们,有许许多多伟大的人物,他们在逆境中成长了,没错,他们成长得非常好,但是我们为什么对他们心怀敬佩呢,不正是因为他们身处逆境,在如此不利于成长的环境里,却能够创造出生命的奇迹吗?但是我们今天应该谈的是普通人,您可以高呼逆境如何使人获得历练,但您有什么权利,让我们不去追求幸福的生活呢?
好风凭借力,送我上青云,最后我想说,如果逆境让我们拥有动力,那么,顺境还会让我们拥有阳光,谢谢!
甲方：
大家好!刚才,对方先是举了一个父母关爱子女的例子.事实上,我也希望能够活在一个顺利的环境里面；以后,我们也将为人父母,也希望自己的子女生活在一个好的环境里面,这是人之常情,可怜天下父母心,我们不忍苛责.但我们要知道,父母希望我们活在好的环境里面,是因为不忍心看到我们受苦,希望我们更快乐,更幸福,但我们不能以此为满足啊,我们要去寻找人生的逆境与挑战,这样我们才能成长!对方还说,我们应该对战乱与饥荒之中的孩子表示羡慕,这是不对的.我们去拯救他们,去帮助他们,是出于一份怜悯,一份爱,怎么可以相提并论?
对方辩友认为,逆境是面对问题,面对困难,而只有顺境才能克服问题,解决困难,因此顺境比逆境更有价值,更有利于人的成长.可是仔细想想,真的是这样吗?什么叫做在顺境当中能够解决问题,那是人家帮你解决问题啊!在顺境当中,父母帮我解决衣食问题,老师帮我解决课业问题,同学帮我抄笔记,解决了可能会被老师批评的问题.在这样的顺境当中,问题是解决了,可这是我的解决吗,我这个人有成长吗?也许我的学历越来越高,可能我的光环越来越多,可是我还是我,没有得到丝毫的成长!所以我们要了解,真正能够在逆境当中成长的动因是因为逆境迫使我们面对问题,面对困难,这时,没有顺境了,没有贵人了,没有机运了,只有两只拳头两只脚,我们要自己打出一片天.在这种过程当中,如果成功了是我们自己的成功,失败了,好歹也奋斗过一次嘛,这样的人生,不是比贵人扶持更值得欣赏吗?这样的人生不是不管成,不管败,好歹也轰轰烈烈吗?谢谢!
采纳我的吧!
辩论赛辩词，关于逆境有利于成长
正方一辩李雅哲开篇立论： 首先，我来阐明三个概念。逆境、才和成才。逆境，不顺利的境遇。也就是说，人总还在一定的社会环境和自然环境中，当我们在这样的环境中无论是维持生存还是成就事业，总感到困难重重时，我们说，这样的环境是逆境。很显然，逆境和险境、绝境不同。才指为社会做出贡献有所作为的人。成才，估名思义，就是掌握才干，形成能力。 马克思主义哲学告诉我们，逆境顺境都是外因，而外因只有通过内因才能发挥作用。所以，在此我们强调今天论题的适用对象是具有成才意识的独立个体。并且，逆境与顺境是相对的，是可以相互转化的。 那么，对方辩友肯定会问了。难道顺境就不利用成才了吗？我们不否认顺境有时候也能成才，但顺境与逆境相比，在同等条件下，逆境有利于成才。它表现在如下三方面。 第一，人们可在逆境中积累大量经验。当人身处逆境时要比在顺境中操劳得多。逆境促使人去认真总结经验教训，寻求摆脱逆境走上成才的路径。于是逆境之中的思考与总结、探索与创造的过程，就是人们增长才智积累经验的过程。 第二，人的一生是不会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困难。身处逆境可激发人的进取精神。郭沫若同志曾说过，艰难环境一般是会使人沉沦下去的。但是在具有坚强毅力积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精神，发奋努力，这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成。” 第三，身处逆境还能磨砺人的意志。逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的金刚石一样。它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人们。孟子有言，“天将降大用于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，是以动心忍性，增益其所不能。” 所以我方坚信，逆境有利于成才。 反方一辩姚远开篇立论： 谢谢主席，大家好。首先提醒大家注意的是正方辩友有离题之嫌。对方的立论实质无非是为了说明问题，艰苦条件的磨砺能使人成才。然而我们并没有讨论磨炼能不能成才，而是在讨论逆境是否有利成才。逆境与磨砺不是一个概念，有利与能也不是一个概念。 桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳。我方的观点是逆境不利于成才。且听我作如下的两点分析。 第一，从概念方面说：人活着。总处在一定的社会环境和自然环境中，当这样的环境为我们成才的方方面面都设置了很好的条件，有利于我们主观能动性的发挥时，这种环境就是顺境。当我们生活在不论维持生存还是成就事业总感到困难重重，压抑苦闷时，这种环境就是逆境。“逆”的意思是方向相反，跟顺境相对。“逆境”的意思是不顺利的境遇。不顺利的条件会有利吗？如果逆境有利成才顺境不利的话，我们为什么常祝愿“一帆风顺”，干麻不祝愿“一帆风不顺”呀。再来看看今天我们争论的焦点在于有利与否。核心在于利。《现代汉语词典》对利的解释有三：第一，利有顺利，便利的意思；第二，利是有利益的意思；第三，是使有利。但无论从哪个意思上说都是不符合正方观点的。难道你们能说逆境能使人的成才更顺利，更便利吗？ 第二，从社会方面说：的确，在贫穷落后的社会，艰苦环境下仍能出人才，但他们的成功要付出比在良好环境下多少倍的艰辛呢？难道这是逆境带给他们的好处吗？另一方面，社会在进步，人们的生活水平也在不断提高，我们的成长条件是要比过去顺利多了吧。然而即使是这样，老师、家长、学校仍然在不断地为我们创造良好的学习和生活环境，为我们营造顺利的成长空间。这就是为了更有利于我们成才。良好的教育，轻松的的思想环境，完善的生活和学习条件，正是......余下全文>>
辩论赛：逆境不利于人才成长
大纲整理
一． 逆境对于人会产生许多负面影响。
逆境中的成才是压制性的，它不利于人才认知系统和身心性情的健康发展。任何组织和领导者都应对人才成长中的各种人为逆境进行必要的行政干预和思想教育工作，以消除产生逆境的不利因素，通过健全的制度安排、和谐的内部环境与适当的物质待遇，为人才的社会角色成熟和德识才学体全面发展提供更良性的空间，使人才远离逆境的折磨与推残。这也是社会和谐、民主、进步和发展的客观要求.
1、 逆境使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失自己的方向。
（1）在骆驼祥子中，祥子是一个充满理想，对生活充满希望的人， 可是在黑暗的旧社会的环境下，祥子的梦想一次次破灭，祥子也不甘失败也挣扎过，也努力过。可是在当时那样的逆境中，祥子的计划就是不断被破坏。最终祥子成为了一个自暴自弃的行尸走肉。祥子成了逆境刀下的牺牲者。请问对方辩友，这不是证明逆境带给人更多的是毁灭而不是重生吗？
现在的青少年都是家长的宠儿,要风得风,要雨得雨,这些独生子女心理素质差,遇到困难往往会不知所措,久而久之,他们会变得自卑起来。这样说来,逆境对他们的“考验”就失去了原有的意义。不可否认,当今的中学生背负着沉重的升学压力,他们中不少的人被考试压得喘不过气来。我们不是常常听到某某中学生因学习压力大而坠楼跳河的惨剧吗?逆境让他们失去了对生活的希望。这固然跟当事者的心理脆弱有关,但如果没有这些逆境, 他们或许就不会走上不归路了。
2、 有些人在成长过程中遇到太多的不愉快的挫折，造成了心灵扭曲和病变
马加爵家境贫寒，衣服都是同学捐赠的。虽为当地的状元，但他为了节省开支，选择了花费较小的云南大学，家境的贫寒，同学的嘲笑，表白被拒的挫折，使他的心灵蒙上了阴影，他遭遇了重重逆境，但逆境最终有使他成长吗？反而使他心理产生病变，最终沦为杀害舍友的杀人狂魔。
心理学已证实：逆境直接导致抑郁、消极、愤懑，严重的时候甚至使人的性格发生畸变，进而造成自杀、犯罪等我们大家都不愿意接受的事实。
据调查，说身处暴力家庭中的儿童，自卑心理的产生率是60％，而正常的家庭呢不到10％，请教您，家庭的关爱是否更有利于儿童的成长呢？犯罪心理学一项研究表明，青少年如果身处破碎家庭的话，比正常家庭来说，他的犯罪率要高出三倍，请教您，健全的家庭是否更有利于青少年的成长呢？
（3） 人成长的路上充满了逆境会阻碍他们发展自身的能力
关于这个问题 。后来我把北大清华那个学子比例说进去了，详情在后面 。
攻辩 自由辩环节
1、若对方问 顺境下人不能激发自己最大的潜能。（玉不琢不成器）
逆境本身不会给你带来成长，只有战胜逆境才会给你带来成长。而这个战胜逆境主要是靠个人内在因素。逆境常常是由社会客观条件、人才自身条件、人才在其成长中所处的地位等共同决定的。家庭出身贫寒，生存生活条件恶劣，是父辈的社会地位造成的，不可更改；天灾人祸，突如其来，令人束手无策，非人可抗拒；重大疾病、意外伤残、先天不足，生理缺陷，是人生的一种不幸，谁也无能为力；人微言轻，怀才不遇，只能默等时机；初来乍到，环境不利，人际生疏，工作尚不能打开局面，只能从头做起。人的主观能动性不是由逆境带来的，逆境带来是必然的伤害和偶然的促进成功的作用，偶然的利肯定比不上必然的弊端。
逆境只是面对，但是稳定的环境是给我们摆脱逆境的途径。我们不否认都会经历逆境，在这种情况下我们有能力的到外界的帮助，我们为什么要浪费更多的时间，消耗更多的体力。 （能力问题） 既然我们能够懂得通过外界的帮助来帮助我们走出逆境，这其实也是另一方方面体现会够充分利用资源，这也是一种......余下全文>>
逆境更有利于成长 最好是例子
1华罗庚
我国著名大数学家华罗庚同志的成功就得益于他的坎坷经历.1924年金坛中学初中毕业,但因家境不好,读完初中后,便不得不退学去当店员.18岁时患伤寒病,造成左腿残疾.1930年后在清华大学任教.1936年赴英国剑桥大学访问、学习.1938年回国后任西南联合大学教授.1946年赴美国,任普林斯顿数学研究所研究员、普林斯顿大学和伊利诺斯大学教授,1950年回国.历任清华大学教授,中国科学院数学研究所等.
2高尔基
他的父亲是木匠.早年丧父,寄居在经营小染坊的外祖父家.11岁开始独立谋生,其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的.高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述.人间的苦难,生活的辛酸,磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余,勤奋自学不息.对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉.
3武则天
武则天从小性格强直,不习女红,唯喜读书,故知书达礼,深谙政事.童年时代,曾随父母遍游名山大川,阅历深厚,培养了她的眼界和才干.
4居里夫人
在镭提炼成功以后,有人劝居里夫人向政府申请专利权,垄断镭的制造以此发大财.居里夫人对此说：“那是违背科学精神的,科学家的研究成果应该公开发表,别人要研制,不应受到任何限制”.“何况镭是对病人有好处的,我们不应当借此来谋利”.居里夫妇还把得到的诺贝尔奖金,大量地赠送别人.
5李白
他自幼聪明但贪玩,在寺庙读书,本是一顽劣之孩童.后因在途中偶遇一老妇在那磨一铁棒,并在与之交谈中明白一道理：“只有功夫深,铁锄磨成针”这个道理,并成为一个有名望的诗人.
6林肯
在逆境中,林肯不屈不挠,忍辱负重,副食美利坚民族向着恢复国家统一和解放黑奴的伟大目标稳步前进.在胜利之时,他从不居功自傲,而是始终保持着谦虚质朴,宽厚仁慈的平民本色,以维护联邦大业和民族国家的长远利益为已任.最终他功成身亡,成为正义事业的伟大殉道者.
7郑成功
郑成功原名郑森,是明朝名将郑芝龙的儿子,出生在日本,所以擅长海战.因为被明皇赐姓“朱”赐名“成功”,所以人称“国姓爷”,他保明抗清失败后没有根据地,被逼攻台作退守之地.攻台之战他巧借大雾和涨潮击败荷兰侵略者,收复台湾.成就了民族英雄.
8但丁
1315年,佛罗伦萨被军人掌权,宣布如果但丁肯付罚金,并于头上撒灰,颈下挂刀,游街一周就可免罪返国.但丁回信说：“这种方法不是我返国的路!要是损害了我但丁的名誉,那么我决不再踏上佛罗伦萨的土地!难道我在别处就不能享受日月星辰的光明吗?难道我不向佛罗伦萨市民卑躬屈膝,我就不能接触宝贵的真理吗?可以确定的是,我不愁没有面包吃!”
9花木兰
隋代人,花木兰是河南省商丘市虞城营郭镇周庄村人.隋恭帝义宁年间,突厥犯边,木兰女扮男装,代父从军,征战疆场一十二载,屡建功勋,无人发现她是女子,回朝后,封为尚书.唐代追封为"孝烈将军",设祠纪念.
10刘备
火烧博望坡 曹操攻打新野 刘表派刘备迎击 刘备博望坡烧了自己的粮屯然后假装逃跑 夏侯敦紧追不舍 被刘备的伏兵所破 注意 火烧博望坡是刘备干的 不是诸葛亮干的 而且比三国演义里诸葛亮干的还漂亮
逆境更利于个人成长，自由辩论问题
一切辩论到最后都可以归咎到:你只要能拿到最根本的道理,并把它说透,你就利于不败.
逆境和顺境,这是相对的,但是没有逆境哪里来的顺境?光明和黑暗,大家认为黑暗是差的,因为看不到前路;但是当你眼前全是一片光明,只有光没有其他的,你还是什么都看不到,不信你拿光照一下自己的眼睛,肯定是什么都看不到.光明是顺境,当你眼前一片光明的时候,其实另外一个意思就是你还是什么都看不到,和黑暗没有任何差别.没有黑暗的对比,哪能知道光明的可贵?弄不好全部都是光明你却把它看成全部都是黑暗.
波有波峰和波谷.没有波谷哪来的波峰?那只有一摊死水.你成长?一摊死水你怎么去成长?
辩论会 逆境更利于人成长 提问
给你一场这个辩题的记录吧（国际大专辩论会），希望能有所帮助。 正方：顺境更有利于人的成长
反方：逆境更有利于人的成长
立论陈词
正方
张君：顺境就是良好的境遇，逆境与之相对。人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长。
首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。
其次，从人的社会化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑。青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向。当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定。另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。
好风凭借力，助我上青云。凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。谢谢！
反方
梁佑诚：在听完对方辩友的言论当中，对方辩友告诉大家，顺境是等于顺利的境遇，但是她没有告诉大家，到底她谈的是过程中的顺利境遇，还是结果的顺利境遇，所以显然的这一点，我方认为是存疑的。现在我们来理清现在辩题的一个基本的概念，今天我方所指的逆境，其实所指的是一个人在追求目标的过程当中，他所付出的努力，及遭遇的困难是高于一般所谓的预期。所以如果一个人，他要付出付出三分努力解决一些问题的时候，结果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也没有办法完成的时候， 我们说，这个人，他面对了一定的逆境，但是当然一这种逆境，不能威胁到他的生命，这种绝境就不是我们今天双方应该讨论的范围。
我方认为所谓的成长，指的是一个人在知识、经验，以及能力及人格方面获得增进，所以简单来说，逆境更有利于人的成长。当人付出的努力，或者他遭遇的困难，高于他自己本身的预期的时候，我们人依然能够从这个过程当中获得了更多的知识上的发展。
我方说，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。爱迪生花了20年的时间，做了5万多次的实验，才能够成功地发明了这个简用的电芯，于是就有人问他说，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？爱迪生告诉他说......余下全文>>
《顺境更有利于成长VS逆境更有利于成长》、辩论赛。？
顺境更有利于人成长
我认为，与逆境相比，顺境更有利于人的成长。“顺境”指顺利的境遇；“成长”指向成熟的阶段发展，生长；这是现代汉语词典的解释。在个人成长的道路上，顺利的外在环境当然更有利于个人更好更快地成长，原因如下:
首先，顺利的外在环境即顺境能为个人的健康成长提供经济、文化等方面的条件，从而促进个人更好的成长。如果一个人出生于穷乡僻壤，家里人都食不果腹，他不得不在贫困线上挣扎，连受教育的可能性都没有，他如何成长？对目不识丁的人而言，他只能复制祖辈父辈的生活轨道，“放羊、娶媳妇、生娃、放羊、娶媳妇、生娃”，这种原地踏步式的代而复始的生活怎么能叫成长？这难道不是逆境阻碍个人成长的实例吗？相反，假如他生于富裕家庭，父母都是高级知识分子，他接受了良好的教育，这样顺利的外在境遇不是比逆境更有利于人的成长吗？
其次，与逆境相比，顺境更能给人们带来正面的积极的心理影响，从而促进个人更好地成长。顺利的环境让人轻松、愉悦，而逆境则容易让人紧张，沮丧，相比之下，当然人在心情好的情况成长得更好。
结合以上两点，我认为，顺境更有利于人成长。君不见，国家对希望工程的资金投入，君不见，各教育机构大力改善教育环境；君不见，父母千方百计地为子女营造良好的学习环境，这一切难道不是为了让下一代更好的成长？由此可见，顺境更有利于人成长是深入人心的为大众所深信不疑的观念。如果逆境更有利于人成长，我们为什么不致力于人为地设置逆境？为什么不让孩子在饥寒交迫中学习？这充分说明，逆境更有利于人成长是说不通的，是错误的。
梁思成能成长为一代建筑大师离不开其父梁启超的谆谆告诫，傅聪能成长为伟大的音乐家离不开其父傅雷的悉心教导，良好的家庭教育环境当然是顺境，这难道不是他们成长成才的关键因素？那英能成长为人气最旺的女歌星离不开老师谷建芬一字一腔的指导，汪曾祺能成长为一个作家离不开老师沈从文的言传身教，名师的点拨当然为个人的成长营造了顺利的环境从而促进个人更好更快地成长。无数的例子无不证明顺境更不利于人成长。
也许有人会说人们在逆境下会愈挫愈勇，还会举出在逆境下成长成才的例子反驳我，但他们的成长是源自于逆境还是源自于个人内心的坚强？当然是后者。而坚强属于个人品质的范畴，与外在环境根本不是一回事。今天我们讨论的是外在环境顺利还是不顺利哪个更有利于人的成长，个人品质根本不在我们的讨论范围内。
在逆境中成长，短文中列举了哪几个事例来证明人在逆境中有利于成长
于是这对夫妇发出启示,愿意把一个儿子送给别人抚养.一对年老的百万富翁夫妇,好心地收养了双胞胎中的哥哥.而弟弟则继续留在原来的家中.20年后,哥哥（沦落 流落）为街头的流浪汉,而弟弟却进了英国著名的牛津大学学习深造.原来在这20年中,这对双胞胎兄弟过着完全不同的生活.哥哥在进入富裕的家庭后,过着所谓的上流社会的生活,被花花世界冲昏了头脑,不思上进.最终,愤怒的富翁老夫妇没有把遗产给他,而他又毫无谋生技能,所以只能流浪街头.弟弟始终过着（贫穷 清苦）的生活,甚至连最基本的读书都不能完全（保障 保证）,但在父母的激励下,成功地通过了牛津大学的入学考试.\x0d卢梭曾说过：“一只雄鹰在练习飞行时,总是随风而飞,如果遇到危险就转过头来逆风而飞,反而飞得更高.”你知道种子吗?即使落在瓦砾中、悬崖上,也不（悲观 悲伤）和气馁,照样生根发芽.科学家研究表明,种子在发芽时,竟可以承受起超越自身几十倍的压力.\x0d2． 文中例举了两个事例来证明人在逆境中有利于成长,请用简要的话概括这两个事例.\x0d事例一：事例二：3． 说说短文用问句结尾的表达效果.\x0d4． 卢梭曾说过：“一只雄鹰在练习飞行时,总是随风而飞,如果遇到危险就转过头来逆风而飞,反而飞得更高.”也请举例谈谈你对这句话的理解.\x0d6． 你知道种子吗?即使落在瓦砾中、悬崖上,也不（悲观 悲伤）和气馁,照样生根发芽.联系生活实际,想象小草在逆境中成长的情景,用拟人的手法写一段话.\x0d1:沦落,清苦,保障,悲观\x0d2：事例一：双胞胎哥哥衣食无忧,过着花天酒地纸醉金迷的生活,懒散而又颓废最终因为一无是处遭到了养父母的抛弃和社会的抛弃.（反面教材）\x0d事例二：双胞胎的弟弟虽然家境贫寒,但自身奋发图强并且得到家人的支持和鼓励一心向学最终为今后的前程做了良好的铺垫.（正面教材）\x0d3：加强语气,更加衬托出逆境有利于人类进步.\x0d4：这句话主要是为了说明人在逆境中可以激发出潜质,只要你不放弃.在很多竞技游戏中,碰到的对手越是难,我们就越能够超常的发挥.\x0d5：劝告对于一个常年养成骄奢淫逸的人来说已经毫无用处.我会在闲暇时间让他和我一起做兼职工作（兼职工作在英国多如牛毛很容易找到）,慢慢的锻炼他,从新树立一种新风,让他懂得自己动手,丰衣足食,人要凭借自己勤劳的双手获取财富,而不是像一只寄生虫一样依靠别人.\x0d6：危崖耸立的悬崖峭壁上,向来不是毓秀钟灵的地方,然而那点绿却始终如一,它们从未屈服过,从未气馁过,常年如此这般,无惧风霜雪雨,无畏狂风呼啸.它们的生命力之坚挺,它们的意志力之坚强,令人瞠目结舌感慨万千.想到目下许多的人,遇到丁点儿大的苦难就气馁放弃,相比那低矮的小草竟是都不如了.追问：1.文中列举了三个事例来证明人在逆境中有利于成长,请简要概括这三个事例.2.紧密联系文中事例,谈谈你读完短文后所受到的启发 追问：求你了 回答：1、事例一：双胞胎哥哥衣食无忧,过着花天酒地纸醉金迷的生活,懒散而又颓废最终因为一无是处遭到了养父母的抛弃和社会的抛弃.双胞胎的弟弟虽然家境贫寒,但自身奋发图强并且得到家人的支持和鼓励一心向学最终为今后的前程做了良好的铺垫.事例二：老鹰练飞,说明人在逆境中可以激发出潜质,能够超常的发挥.事例三：种子的生命力之坚挺,它们的意志力之坚强,令人瞠目结舌感慨万千.想到目下许多的人,遇到丁点儿大的苦难就气馁放弃,相比那低矮的小草竟是都不如了.2、读完短文后所受到的启发：挫折......余下全文>>
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