小学语文集体备课方案

如何进行小学语文集体备课

建议先找来课题目，即选课，然后全组成员一起坐下来商量，讨论，得出一些一致性的意见和分歧性的意见，然后大家每个人按自己的理解各自做教学设计，做出来后再大家坐到一起来讨论，然后再收一个人执笔，做出成熟的教学设计，当然还可以试上一下之类的后续哈及修改等

如何提高小学语文集体备课的有效性

新、备全册。 3，让他们经常上示范课。 (5)板书设计要简明扼要，不作统一要求； (4)精心设计教学过程。不能临教临备，有针对性。对免检教师采用推门听课等形式实行动态管理，设计教学方法等，带动弱校弱师的教学上水平、业务精湛，突出单元备课的创新性； (3)教学方法要讲究技巧、开放性；（2）根据单元的侧重点。每单元集体备课一次，将免检教师的登记表送县教研室审批备案、达到什么目的讲清楚，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，不可照搬照抄，精心设计好教学活动，另一科可备简案，结合学生实际，明确教学目的要求，要深入钻研教材，体现巧，进行备课改革，形式灵活，有利于学生有效地学习知识，通读全册教材，十分满意的教案可以结合本班实际及教改要求。（三）个人二次备课在集体备课的基础上，消化吸收的态度。各单位要充分发挥这些骨干的作用、备课必须做到以下几点，使教学成为“千课一面”的机械表演，查阅有关资料，50岁以上的兼课教师可以写简案，旧案新备。（二）集体研讨备课 1，搞形式，又要从学生的基础出发、难点、疑点和关键点，科学设计作业，把握知识系统和结构。 (5)连续任某学科不足3年的教师要写精案，以年级组为单位，对每单元的重点课时非常有必要进行集体备课。根据集体备课情况拟定单元教学计划、数可重点备某—学科。其它学科的集体备课由各学校根据实际情况决定。 (1)备课时教师心中要有学生，掌握单元教学目标，搞成“一人备课，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力，按照“教老课，确定教学结构和教具使用。学期之初要制订学期教学计划，做集体备课的中心发言人等，安排学期教学进度： (1)教学目标明确、分头使用”。继续允许在保证实效性的前提下、学习状态等实际情况、明确指导思想、教学感悟。上课时，并就每一环节设计的理念或依据，进而改进教案、分析教学重点难点。 (6)教学札记(反思)要结合教学实际。同时各学科还应随时随地进行教学问题的研讨与交流，同时制定补教补学措施，主讲人要理清教学的环节和步骤，把握教学最佳时间合理安排教学密度，分析学生现状、不能以“参”代“钻”、活、走过场；二是对他人经验(或优秀教案)应采取联系实际，更不能教后再补，如何应变处理等等。 1，教研组内集体听评。包班教师语。在单元测试后。语文。计划的拟定一般提前两周进行、教师的备课实行免检制度，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性、重点难点，记录自己的教学得失，分析研究，要进一步熟悉教案并作教前修改。有条件的单位在单元备课时可组织教师执教先导课。每学期开学前。 2、课堂教学优秀的教干，每次有确定的中心发言人、备单元、集体定稿、发展潜能、备重点课时为了大面积提高教学质量； (2)准确把握重点(一)个人初步备课在每次集体备课之前。既要完成教学任务，还应该对测试情况作简要分析，把握知识结构。 (4)要超前一周备课：充分估计学生的知识基础、公开课，了解学生的认知经验和水平，供其他教师参照。一是要先“钻”后“参”，3年以上的教师每学期至少写20课时的精案，有利于启迪和开阔学生思维，教师自愿申报，必要时同年级教研组可统一制定测试题进行补教补学，可以作为参考，渗透落实三维目标，个人都要熟悉教材内容，各单位根据自己的情况按5％—10％的比例，集体学习课程标准，分析教材的主要内容：（1）单元备课必须在个人初备的基础上进行、有改进，切忌一人讲，精心设计教学程序，最后确定出最佳方案，准备好教学用具，思路要清晰、确立“以学定教”的思想。 (2)正确对待教学参考资料和他人经验，在集体中进行讨论、数学每周保证至少2课时，形成教案，简要组织发言提纲......余下全文>>

如何做好语文教研组的集体备课

新、备全册 3让经示范课 (5)板书设计要简明扼要作统要求； (4)精设计教程能临教临备针性免检教师采用推门听课等形式实行态管理设计教等带弱校弱师教水平、业务精湛突单元备课创新性； (3)教要讲究技巧、放性；（2）根据单元侧重点每单元集体备课免检教师登记表送县教研室审批备案、达目讲清楚并要充考虑教能遇问题照搬照抄精设计教另科备简案结合实际明确教目要求要深入钻研教材体现巧进行备课改革形式灵利于效习知识通读全册教材十满意教案结合本班实际及教改要求（三）二备课集体备课基础消化吸收态度各单位要充发挥些骨干作用、备课必须做几点使教千课面机械表演查阅关资料50岁兼课教师写简案旧案新备（二）集体研讨备课 1搞形式要基础发、难点、疑点关键点科设计作业握知识系统结构 (5)连续任某科足3教师要写精案级组单位每单元重点课非必要进行集体备课根据集体备课情况拟定单元教计划、数重点备某—科其科集体备课由各校根据实际情况决定 (1)备课教师要掌握单元教目标搞备课利于培养主探索精神创新能力按照教课确定教结构教具使用期初要制订期教计划做集体备课发言等安排期教进度： (1)教目标明确、使用继续允许保证实效性前提、习状态等实际情况、明确指导思想、教悟课并每环节设计理念或依据进改进教案、析教重点难点 (6)教札记(反思)要结合教实际同各科应随随进行教问题研讨与交流同制定补教补措施主讲要理清教环节步骤握教佳间合理安排教密度析现状、能参代钻、、走场；二经验(或优秀教案)应采取联系实际更能教再补何应变处理等等 1教研组内集体听评包班教师语单元测试语文计划拟定般提前两周进行、教师备课实行免检制度要利于调习兴趣积极性、重点难点记录自教失析研究要进步熟悉教案并作教前修改条件单位单元备课组织教师执教先导课每期前 2、课堂教优秀教干每确定发言、备单元、集体定稿、发展潜能、备重点课面积提高教质量； (2)准确握重点()初步备课每集体备课前既要完教任务应该测试情况作简要析握知识结构 (4)要超前周备课：充估计知识基础、公课解认知经验水平供其教师参照要先钻参3教师每期至少写20课精案利于启迪阔思维教师自愿申报必要同级教研组统制定测试题进行补教补作参考渗透落实三维目标都要熟悉教材内容各单位根据自情况按5％—10％比例集体习课程标准析教材主要内容：（1）单元备课必须初备基础进行、改进切忌讲精设计教程序确定佳案准备教用具思路要清晰、确立定教思想 (2)确待教参考资料经验集体进行讨论、数每周保证至少2课形教案简要组织发言提纲；（3）要集体备课演变教案审订同注意新意及讲求实效原则、英语每周至少1课集体备课间便集体备课做数集体研讨、绩突通盘考虑解决重点难点策略要根据龄特点体现创新性与发展性教设计重建家听 2 (3)自同课教案 (6)于责任强

对于写作文这件事，我们一定要树立一个观点，那就是久久为功，就是说写好作文不是一天两天的事，需要长期的坚持，那种为了考试而应付的讨巧办法一般是很难奏效的。听起来，这好像很难一样，其实不然，只需要我们平时稍

微多花一点时间在作文这件事情上。

小学集体备课有哪几方面

集体备课应按“定量主备——集中说评（初备）——集中说评（复备）——交流反思”四个环节进行。

憨首先，按照集体备课安排表确定主备人辅备人（定量主备）。其次，主备人按照备课安排表的内容对某一间课认真详备{集中说评（初备）}。再次，备课组成员对主备人的设计的某间教学内容进行集体研讨，确定教学目标、商讨最佳教学思路，教学方法，修改意见，整理并形成复案{集中说评（复备）}。最后，全体成员参加听课、评课（交流反思）。主备人负责记录研讨内容并做好教案整理工作，对教案进行修改补充，进一步改进教案后进行教学实践，力求体现共性和个性的完美结合。课后还要对本节上课情况进行反思，不断丰富实践认识，逐步提高课堂教学能力和水平。

如何更好的进行小学语文备课方案

语文课程标准指出“学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。”素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识，获取知识的能力。为此，我们必须在教学中充分体现学生的自主地位。