小学由自然课改为科学课，培养目标有哪些不同
科学课更有综合性，培养动手能力，创新能力，和科学精神。
对老师要求有更丰富的学科知识、创新思想和实践能力。
目标由过去注重知识的传授变为弧养科学知识、创新思维和动手实验能力为目标
怎样让小学生喜欢上科学课
给他们看一些有趣的物理化学实验,让他们感受到科学的奇妙,就会自然而然的对这门学科产生兴趣
幼儿园测量脉搏科学课教案
如何给小学生测量脉搏与体温教学设计问：如何给小学生测量脉搏与体温教学设计
答：一.教学要求
使学生了解人的身体的体温与脉搏是怎样形成的，学会体温、脉搏常用的测量方法，如何给小学生测量脉搏与体温教学设计。
二.教学重点
人的身体温与脉搏的测量方法。
三.课前筹办
什物投影仪、图片、体温计、秒表。
四.教学过程
(一)导入新课
请同学们伸脱手来摸摸额头或摸摸脖子，有什么感觉?这说明什
么?
同学们都感到手凉一些，额头或脖子热一些，这说明我们人的身体是有体温的，今天这节健康教育课，我们就来一起学习《体温与脉搏》一课。(板书课题)
齐读一遍课题
(二)初步感知深切学习
一.请同学们打开书，本身阅读课文的1― 4自然段，看看书中
向我们介绍了哪些常识?
(读书后)请大家四人一小组交流一下你刚才了解到的常识，然后分小组汇报给大家。
(交流后)哪位同学告诉大家你们小组了解到哪些常识?
1.体温是人的身体内的温度。
2.没事了人相对恒定的体温是37。c左右。(你能帮老师写在黑板上吗?学生板书―体温37。c左右)
3.没事了人的体温是相对恒定的。(你知道为何没事了人的体温是相对恒定的吗?)
因为人的身体在新陈代谢过程中产生大量热量，这些热量比较均匀的分布在全身各个部分，同时人的身体又把多余的热量通过皮肤、呼吸道等器官排除体外，正因为这样，人的体温才保持相对恒定。比如在炎热的夏季或剧烈运动后人的身体会大量出汗，这就是人的身体维持体温恒定的一种生理现象。
4.为何要测量体温?(为何要测量体温呢?)
因为没事了人的体温是相对恒定的，有些疾病会使体温发生改变，学会正确的测量体温，就能及时发现身体的异常变化，判断身体是不是生病。
5.用体温表测量体温的方法有腋表、口表、肛表三种测量方法。(你知道这三种方法的测量部位别离是哪里吗?)
腋表测量法的测量部位是腋窝；口表测量法的测量部位是口腔；肛表测量法的测量部位是直肠。
6.测量体温最简单、最常用的是腋表测量法。
(你能向大家介绍介绍腋表吗?)
银色(学生用手指着，将体温表放在什物投影仪上。)这一端是汞柱端，银色的线是汞柱。体温表上还有刻度，这一大格是1。c，一小格是0.1。c。
老师这里也有一支体温表，谁能告诉大家体温表上的温度是多少?
7.用腋表测量体温的方法。(你能向大家一边介绍一边演示测量体温的方法吗?)
(教师出示图片)我们看着图片一起来测量一次体温。
先将体温表上的温度甩到35。C以下，再将汞柱端放在腋窝的顶部，夹紧5分钟。
学生一边测量体温，一边做1个小练习。(学生坐着口答)
填空：
1.近视是一种看近处物体清楚，而看远处物体不清楚的(屈光异常)现象。
2.没事了人的体温维持在(37。C)左右。
3.人的身体的骨骼共有(206)块。
4.体温测量的一般方法是用体温表，有(腋表)、(口表)、(肛表)三种测量方法。
贫血是一种常见疾病，在小童少年中尤以(缺铁性贫血)发并率最高。
6.国度规定，小学生天天要睡足(10)小时。
7.牙齿分为(乳牙)以及(恒牙)，如果牙齿出了弊端就会影响咀嚼以及食物的(消化吸收)。
8.看电视要保持(2米)左右的距离，连续看电视不得超过(1)小时，教案《如何给小学生测量脉搏与体温教学设计》。
判断对错：
1.使人的生活病的原因很多，概括起来包括物理因素、化学因素、社会心理因素等方面。
2.睡眠是最好的休息形式。
3.营养素的缺乏或过剩不能使人的身体代谢落空平衡引起疾病。
4.王强感冒了，打喷嚏时总是用手绢儿捂住口鼻。
5.所有的球菌对人类都有害。
6.王艳小朋友喜欢穿高跟鞋。
7.夏天天气再......余下全文>>
科学课教学设计《物体在水中是沉还是
选择公道教内容备课条件教内容选择要依据知识特点、教材编写意图、完教任务所需间实际情况等素决定何公道选择课教内容呢?首先根据教材编排选择通我练习知识划几段落每段落课教内容现行数教材编排教师备课要看看教材新授内容及应习题编写确定课教内容其根据知识难易程度选择般说比较简单、易于接受理解知识内容选些；于难理解、难握知识由于教要花费比较间所内容要适少选些选择课教内容要具体情况具体待节课能顺利完教任务、所授知识利于理解握
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