短篇幼儿故事
1、小兔子找太阳
有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。
它来到屋子里,提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”
妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”
小兔子来到菜园子里,看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”
妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!”
小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”
妈妈说:“不,这是红气球·······”
小兔子焦急地喊:“真急人,太阳到底在哪儿呢?”
妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”
小兔子顺着妈妈手指的方向,抬起头,大声叫:“妈妈,我找到了,太阳红红的,圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
2、小猴子下山
有一天,一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。
小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回家去。
适合中班小朋友演讲的故事有哪些
幼儿故事:小猴子拍照
小狐狸不知哪来一台照相机,整天拿着拍拍这个拍拍那个。
小狐狸的摄影技术挺不错的,拍到了很多有趣的镜头、小猴子用尾巴荡秋千、公鸡在湖边照镜子、蜜蜂们争着在蜂巢里产蜜、灰熊望着蜂蜜口水流成一条长长的线。
小猴子好羡慕小狐狸的照相机:“把你的照相机借我一天可以吗?”
小狐狸一撇嘴:“这可不行,你又不会拍照,被你弄坏了怎么办。”
借不到照相机,小猴子无聊得两只手搓来搓去,比划着拍照的样子。
小猴子用手指圈成一个圆,对准一朵鸡冠花,嘴巴里发出“咔嚓”声,“拍好喽。”小猴子很开心,好像自己也有一台照相机了。
小猴子看见松鼠在树洞里乘凉,说:“我给你拍照吧。”
松鼠说:“好啊,可是,你的照相机呢?”
小猴子用手一比划:“我的照相机可神奇了,拍出来的照片可漂亮了。”
松鼠摆好姿势,小猴子用手指圈对准松鼠,“咔嚓”,拍好了。
小猴子看见甲虫在赶路,说:“我来给你拍照吧。”
甲虫说:“好啊,可是,你的照相机呢?”
小猴子用手一比划:“我的照相机可神奇了,拍出来的照片可漂亮了。”
甲虫摆好姿势,小猴子用手指圈对准甲虫,甲虫好小啊,小猴子凑近了好几次,甲虫的身体才清楚地在“镜头”里了,“咔嚓”,拍好了。
小猴子看见大象在浇水,说:“我给你拍照吧。”
大象说:“好啊,可是,你的照相机呢?”
小猴子用手一比划:“我的照相机可神奇了,拍出来的照片可漂亮了。”
大象摆好姿势,小猴子用手指圈对准大象,大象好大啊,小猴子退后了好几步,大象的身体总算在“镜头”里了,“咔嚓”,拍好了。
过了几天,松鼠他们来问小猴子要照片。小猴子说:“过两天等照片洗出来了我给你们送去。”
大家都走了,小猴子摸摸脑袋,心想,这可怎么办呢?
小猴子的好朋友画眉鸟出主意说:“你可以给他们画照片啊。”
嗯嗯,这个办法真不错。小猴子很认真地画起了松鼠他们的样子,画得不满意就重新再画。
小猴子把画好的照片给松鼠他们送去。
松鼠说:“小猴子,你拍的照片又大又漂亮,我喜欢。”
甲虫说:“小猴子,你拍的照片又大又清楚,我喜欢。”
大象说:“小猴子,你拍的照片又大又神气,我喜欢。”
来找小猴子拍照的朋友越来越多了,小猴子很开心,也很忙碌。
小狐狸也来划小猴子拍照,原来,他的摄影技术再好,也不会给自己拍照。小猴子很认真地给小狐狸“拍”了一张大大的“照片”。
小狐狸现在不担心小猴子会弄坏他的照相机了,他们经常在一起,给朋友拍各种各样的照片。
幼儿园大班故事《三只小兔》故事中有谁
兔妈妈有三个孩子。一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴。
有一天,兔妈妈对三只小兔子说:“妈妈要到山上去摘蘑菇,你们要把门关紧了,谁来也不要开门。”
过了一会,大灰狼来敲门。哚哚哚。“是谁呀?”“是我,我是妈妈。”
“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来。”(大灰狼粗声粗气唱)
长耳朵和短尾巴跑去开门。“不对不对,你们听,外面的声音又粗又难听,妈妈的声音又细又好听,她不是妈妈”,红眼睛说。大灰狼去找猫头鹰。“猫头鹰猫头鹰,快把我的声音变得又细又好听。”猫头鹰给了大灰狼一瓶药水,大灰狼喝了药水后声音变得又细又好听了。大灰狼又来敲门。哚哚哚。“是谁呀?”“是我,我是妈妈。”
“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来。”(大灰狼细声细气唱)长耳朵和红眼睛跑去开门。“不对不对,你们看,外面的脚又黑又大,妈妈的脚又白又小,她不是妈妈”,短尾巴说。大灰狼去找猫头鹰。
“猫头鹰猫头鹰,快把我的脚变得又白又小。”猫头鹰把大灰狼脚上的毛剃掉,又帮他把脚缠得小小的。
大灰狼又来敲门。哚哚哚。“是谁呀?”“是我,我是妈妈。”“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来。”(大灰狼细声细气唱)短尾巴和红眼睛跑去开门。“不对不对,你们看,外面的尾巴又粗又长,妈妈的尾巴又细又短,她不是妈妈”,长耳朵说。这个时候,兔妈妈从山上采蘑菇回来了。她看到大灰狼在门口,就拿了一根很粗的棒子,打在大灰狼的头上。“哎呦,疼死我了。”大灰狼跑走了。“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来。”(兔妈妈细声细气唱)长耳朵、红眼睛、短尾巴都不来开门。“你给我们看看你的尾巴。”兔妈妈把尾巴竖起来给他们看。“噢,真的是妈妈回来了”。长耳朵给妈妈倒水,红眼睛给妈妈端凳子,短尾巴给妈妈擦擦汗。“你们真是妈妈的乖孩子。”“啵,啵,啵”。
关于给幼儿园的小朋友们讲的故事
您可以讲这个故事在下面,但是您要先买个关子让小朋友们引起好奇,讲的时候要稍带幽默才能使小朋友产生兴趣;
送朋友
小熊有很多朋友。
有很多朋友是好事,可小熊却嫌多了。为什么呢?
小熊想去放风筝,听说朋友小兔要挖地种白菜,他只得放下风筝去帮小兔种菜。
小熊想去爬山,听说朋友小鹿要劈柴,他只得放弃爬山去帮小鹿劈柴。
小熊想去钓鱼,听说朋友小河马要盖房子,他只得放下鱼竿去帮小河马盖房子。
如果朋友能够送人多好啊,小熊想,我要送掉几个朋友,我真不想要这么多朋友了!
这天,小熊接到消息,外婆生病了。小熊立即出门去看外婆。
小熊走了一天的路,来到了外婆家。还好,外婆只是感冒了,小熊放下心来。可是,第二天,下起了大雨。大雨下了一整天,小熊急得不行:“糟了,我的房顶漏了,还没来得及修,这下屋里肯定变成水塘了!我堆在玉米地里还没来得及运回家的玉米,也肯定被雨水冲走了!还有,我晒在门口的柴草,也肯定被雨淋湿了!”
第三天,雨终于停了,小熊急忙往家赶。
他回到家里,只见屋顶早修好了,屋里干干的;玉米和柴草,都好好地堆在屋檐下淋不着雨的地方。
小熊正愣着,朋友们来了:“小熊,你回来啦?在下雨之前,我们分几路,修屋顶的修屋顶,运玉米的运玉米,收柴草的收柴草,都收拾好啦!”
小熊十分感激:“谢谢你们!”同时,他心里想:“朋友真是越多越好啊,我舍不得送人了,一个都舍不得!”
幼儿园中班小鲸鱼的故事
小鲸鱼和妈妈在大海里开心的游着,正好一条船从它们的身边开过,船上许多人挥着手和他们打招呼。
小鲸鱼问:“妈妈,他们是我们的好朋友吗?”“大部分人是,”鲸鱼妈妈说:“不过,捕鲸人就是我们的敌人,你可要小心啊。”
有一回小鲸鱼游啊游,迷路了,再也找不到回家的路了,他游到了陆地边看见一个人很惊讶地看着自己,以为是捕鲸人,吓得钻到了水底。在水底,小鲸鱼还是不停的游,游了好久好久,它以为可以到家了,浮出水面一看,呀!这是什么地方啊?
小鲸鱼不知道自己游到了水库里,这时水库两旁的人看见了小鲸鱼,都兴奋的朝它挥挥手,小鲸鱼从他们的脸上看到了友好的微笑,它也友好的朝他们笑笑。
迷路的小鲸鱼便在水库里住了下来,这儿的鱼朋友还真不少,它们带着小鲸鱼到处看看玩玩,小鲸鱼觉得很开心。
有一天,小鲸鱼正和朋友们玩的正和朋友们在玩,突然,一张大网网了下来,小鲸鱼和朋友们被网网住了。但是小鲸鱼很快的又被放回了水库里面,而且它身边多了一只小船,小船上有一位很慈祥的老爷爷,老爷爷说:“小鲸鱼,跟着我游!”。游啊游,忽然,小鲸鱼觉得流到嘴巴里的水味道是咸的,噢,到大海了。
小鲸鱼兴奋的喷出了水花,洒在老爷爷一身,然后,和老爷爷告别,向大海的家中游去,它要告诉妈妈,它碰到了一群爱鲸人。
幼儿园中班语言教案:故事《过马路》
教材分析:
这是一个内容比较短小的故事,通过小老鼠在晚上看不见的情况下如何安全过了马路,来引导孩子们感知马路上的各种危险,从而让孩子们知道过马路一定要选择合适的时机,这样才能确保自己的人生安全。
活动目标:
★倾听并模仿故事中的各种车声,大胆猜测判断,感知过马路要选择合适的时机。
★学会安静聆听,知道马路上的各种危险,体会安全行为对自己的和重要。
活动过程:
●听一听,说一说
听课前录制的马路上的车声(根据故事内容录制相应的声音),再说一说这是什么声音?能不能过马路?为什么?引导幼儿感知故事内容,初步体会马路上的各种危险,知道要选择合适时机过马路。
意图:借助听、猜、说这样一个过程,在过程中理解故事的内容,发展孩子们是非判断能力,初步感知了马路上的多种危险,同时也培养了幼儿安静聆听的习惯。
●完整讲述故事
结合挂图,完整讲述故事内容,因为故事的内容比较短小,所以,在讲述的时候我分两次:首先,我结合挂图引导孩子们看、听我的完整讲述,然后我和孩子们一起讲(如我讲到叮铃铃,孩子们随即跟上讲:自行车来了,小老鼠你不能过马路)。
意图:完整聆听故事,让幼儿的脑海里留下一个完整故事;请幼儿和老师一起讲述,即使幼儿关注故事内容,而且给幼儿搭建了又一个听、说的平台,促使幼儿在说的环节里进一步发展语言的表达能力,同时为更多的孩子掌握故事内容打下了扎实的基础。也从侧面让孩子们进一步体会到过马路要选择合适的时机,这样会更好保护自己。
●游戏:声音从哪里来?
请幼儿闭上眼睛,教师随即借助小铃声、脚步声等让幼儿闭上听一听,再睁开眼睛说一说是什么声音?从哪个方向传过来的。
意图:借助游戏的内容,培养幼儿仔细聆听的习惯。从而也让幼儿知道在日常生活中,有很多的时候需要我们安静的听。
活动后反思:
本次活动结束后,感觉我和孩子们的互动很好,孩子们主动地说,也很会说,不管是环节一还是二,孩子们始终兴致十足,课堂上的氛围始终是那样的自然、和谐又活跃!作为一个语言活动,有这样的效果应该不错!游戏活动放在第三个环节,应该说照以往第三个环节孩子们的听课关注力会下降,但因为是一个游戏,很吸引幼儿的注意力,安静地听,大胆的猜,为培养孩子们聆听习惯搭建了一个很好的平台。
不足:首先是自己录制的声音在播放时出了点小意外,导致没有按照一步步的过程来来说,而是一起听好后再猜是啥声音?给第一个环节有序讲述设置了很大的障碍!其次本人认为:如果第三个环节来一个续编故事更好!小老鼠又一个晚上要过马路,它又会听到些什么声音?它会怎么过马路的?这样不但给幼儿充分的想象空间,让幼儿自己去挖掘马路上的各种危险,锻炼他们的判断能力,更多的学会了自我保护!同时语言的能力也在过程汇总较好地发展着。
幼儿园中班小朋友的作文爱的故事
一个失去双亲的小女孩与奶奶相依为命,住在一楼的一间卧室里。一天夜里,房子起火了,奶奶在抢救孙女时被火烧死了。大火迅速蔓延,一楼已是一片火海。
邻居已呼叫过火警,无可奈何的站在外面观望,火焰已经封住了所有的进出口,小女孩出现在楼上的一扇窗口,哭喊着救命,人群中传布着消息说:消防队员正在扑灭另一场火灾,要玩几分钟才能赶来。
突然,一个男人扛着梯子出现了,梯子架到墙上,人钻进火海之中。他再次出现时,手里抱着个小女孩。孩子交给了下面迎接的人群,男人消失在夜色之中。
调查发现,这孩子在世上已经没有亲人了,几周后,镇政府召开群众集会,商议谁来收养着孩子。
一位教师愿意收养这孩子,说她能保证孩子受到良好的教育。一个农夫也想收养这孩子,他说孩子在农场会更加健康快乐的成长。其他人也纷纷发言,述说把孩子交给他们抚养的种种好处。
最后,本镇最富有的居民站起来说话了:“你们提到的所有好处,我都能给她,而且能给她金钱和金钱能够买到的一切东西。”
从始至终,小女孩一直沉默不语,眼睛望着地板。“还有人要发言吗?”会议主持人问道。一个男人从大厅的后面走上前来。他脚步缓慢似乎在忍受着痛苦。他径直来到了小女孩的面前,朝她张开了双臂。人群一片哗然,他的手上和胳膊上布满了可怕的伤疤。孩子叫出声来:“这就是救我的那个人!”她一下子蹦起来。双手死命的抱住了男人的脖子,就像她遭难的那天夜里一样。她把脸埋进他的怀里,抽泣了一会儿,然后,她抬起头,朝他笑了。
“现在休会”会议主持人宣布道……