生物课程标准包括

一：高中生物课程标准有几大部分

必修一 分子与细胞

必修二 遗传与变异

必修三 稳态与环境

选修一 生物技术实践

选修二 生物科学与社会

选修三 现代生物科技专题

二：《生物学课程标准》中五十个核心概念是指哪些

一、凸显重要概念的传递

二、共同学习十个主题中的50个重要生物学概念

三、“课标”中关于凸显重要概念传递的教学建议

（一）精选重要的生物学概念

1.在十个主题的113项具体内容标准中精选了50个生物学重要概念。

2.按要求平均每1.5周（3～5课时）学习一个生物学重要概念。在两个学年的学习中，平均每3周（6～9课时）学习两个生物学重要概念。（二）进一步明确什么是概念、生物学概念、生物学重要概念

1.概念是对事物的抽象或概括。

2.生物学概念是生物学课程内容的基本组成。

3.生物学重要概念处于学科中心位置，包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释，对学生学习生物学及相关科学具有重要的支撑作用。

三：初中生物课程标准 人教版有几个版本

人教版就是一个版本，版本里不分版本。

四：普通高中生物课程标准是哪个出版社的

普通高中生物课程标准是人民教育出版社出版的。

五：如何看待生物课程标准中出现的变化

生物学课程标准修订的工作分三步进行，2003年至2004年第一次修订，修订工作的重点是加强学科课程中德育教育的内容，在课程的内容标准中增加了环境和生态教育等内容，并对课程标准中的具体内容进行修订。整体而言没有大的调整，但有些地方作了文字修改和标点修改，删除了个别案例。2007年至2008年第二次修订，修订字数较多的方面是增加了对“课程性质”的描述，并精简了教学案例、降低了个别教学内容的教学要求，对评价建议进行了少量文字修改。2009年至2011年第三次修订，修订的主要任务是“凸显重要的科学概念”，并进一步修改教学建议和评价建议。

在保持原有课程内容框架基本不变的情况下，此次修订的主要内容包括：

在内容标准的10个主题中增加（或修改）了50个生物学重要概念；重要概念以概念内涵或命题的方式具体描述；在教学建议中，增加了关于生物学概念的教学建议；修改了教学建议中的其他内容，使之具有更好的指导性和操作性；修改了评价建议。

实验稿标准中共有113项内容要求，此次修订在原有内容中精选了其中50个重要概念作为学生学习的要点和构建生物学知识框架的基础，突出了重点。课标修订后，学生在7年级和8年级两个学年平均每3周的生物课中（10课时左右）学习2个重要概念。

标准修订稿中50个重要概念都采用了命题或内涵陈述的方式来描述，例如：“绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气”。与以往的仅用“光合作用”的描述不同，它更清晰地指出了初中阶段的教学要求和难度控制，有助于教师区别初中与高中有关“光合作用”教学的要求。