一年级班级管理理念

一：一年级班级管理困惑

在开学以来的工作中还存在着一些困惑：

1.如何适当的运用惩戒（教育、训练）功能去促成学生良好行为习惯的养成？

2.对于上课坐不住，经常打闹，屡教不改的学生，在不伤害其自尊心的前提下如何更好的对其进行教育？

3.一年级学生年龄小，与一些学生交流时有困难，听不懂对方在说什么，感觉像是两个世界的人，对于这种情况该如何处理？

班级管理是一门艺术，需要我在今后的教育实践过程中不断摸索，不断学习，不断提高。

二：小学班级管理的内容简介

《小学班级管理》的体例设计为：每章前设“名家名言”、“学习目标”，正文中穿插案例及讨论题、小游戏、资料链接等小板块，每章后有“视野扩展”、“实践探究”和“我的反思与收获”栏目。这种体例设计力图加强理论与实践的相互联系和理论知识间的横向联系，以提高教材的辐射功能，增强文本的可读性，并期望推动“小学班级管理”课程的教学方式与学习方式的革新。

三：小学读教师以人为本的班级管理理念读后感

一般提到写读后感，很多人的第一反应就是：内容简介+个人感想=读后感。于是，读后感的开头往往就是对材料内容的概括。三两句的简单介绍，再加四五句无关痛痒的感想构成了一篇大众型的读后感，甚至会造成同一材料，同一感想，最后读后感也成了换汤不换药的“老生常谈”。

那如何写好最为常见的作文题材——读后感呢?首先自然得从开头下手。读后感的开头五花八门，写好读后感的开头往往能让你的读后感更有新意。

四：小学班级的管理理念是什么？有谁知道？赶紧给我回答一下 10分

我不知道

五：一年级班主任对班级管理应采取哪些激励措施

一年级的孩子都处于萌芽状态,稍稍的一些奖励都能使孩子们兴奋很久,比如：

1.适量的让努力不够的孩子当当班委,小孩子都会很看重荣誉,当上班委后,他们一定会努力学习.

2.适当的采取奖罚制度,比如做的好得票,做不好反要扣掉,至于一次给多少还请自定.等他们攒到了期末,在用一些学习用具来换回他们的票,当然,至于多少票换也还请自定.

我能想到的也就这么多,其他的方法可能还不太适合一年级的孩子.从他们的心理能力来看,以上两种方法估计相当适用.

六：小学班主任工作方法和策略

国培的时候认真倾听了几位专家的精彩讲座,特别是新课程背景

下的教师所面临的诸多问题和困惑,有很强的可操作性.收益颇多.新

的课程,新的理念,教研主题的多元化,使得班主任工作更加要与时俱

进,要修炼内功,要踏踏实实的走进新课程背景下的班主任工作研究。

现在的学生愈来愈难管,班主任工作越来越难做。究其原因有以下几点：一是现在的孩子多是独生子女，娇生惯养；二是单亲，留守儿童多，家庭教育跟不上；三是新闻媒体连篇报道学生因教师管理不当出现的案例，使班主任心有余悸；四是班主任教师管理方法不甚恰当，点子不多，措施不力，虽有良好愿望却收效甚微，显得无奈、无助，感觉心苦、心累。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。 我就自己多年小学担任班主任工作的实践，谈谈自己的体会。

一、立足现实，关注学生灵魂的塑造

班主任工作是塑造学生灵魂的工作。实施素质教育，对班主任工作更是提出了新的要求。韩愈在《师说》中提到：师者，传道，授业，解惑也。但在现实教育中教师往往只重视后二者。“人类灵魂的工程师”的教育对象是学生，思想素质是学生的灵魂。教师要做的不仅仅是专业知识的传授，更重要的是做好学生灵魂的引路人。“育人”是班主任工作的永恒主题。“育人”过程也可以贯穿于课堂教学中，在各学科的教学中都有对学生的思想品德教育，如语文课本中不乏文学精品，有的用完美的人格净化人的情操，有的以哲理启发人的思考，有的用美感熏陶人格。数学课本中也渗透了许多对学生的思想教育。只要认真钻研教材，充分发掘教材中的德育因子，将德育渗透到知识和技能教育的过程中去，让学生受到良好的德育教育。这样可以对不良的家庭教育和消极的社会影响起到弥补和矫正的作用。

二、真爱学生，走进学生心灵

班主任以“爱”为核心，像导师、慈母、朋友一样，在课堂上，课外活动，日常生活小事中深入到学生中去，与家庭教育相配合，走进学生心灵，洞察学生的内心世界。如某个活泼的学生为何突然间沉默寡言？一向守规矩的学生为何迟到？某某为何心神不定……班主任找出原因，耐心疏导；对后进生更是加倍关注，可以走访同学，弄清基本情况，向各科任教师了解其课堂上的表现，向家长了解家庭情况，继而综合分析整理，找出原因，制定出对策和实施方案，帮助其在各方面都有进步，稳步提高。在求知的道路上，学生把教师看得比父母更重要，所以教师要给学生倾注深切的爱：给学生导师般的厚爱，多一点教导，少一点指责；给学生慈母般的仁爱，多一点呵护，少一点批评；给学生朋友般的挚爱，多一点尊重，少一点粗暴。走进孩子心灵，用自己的爱心、精心、耐心、细心、恒心营造学生学习、生活的空间。

三、以人为本，采用合理有效的方法

新的教育观要求班主任树立“学生为本”的教育思想，做到面向全体学生，为学生提供主动发展的时间和空间。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最好的学生能自己安排任务，主动采取措施，自觉进行意志转化与行为控制，自觉地把客观要求与影响转化成自己的需要。”而其他学生，需要在别人引导、教育下才能安排好自己的任务。那么，班主任根据学生的特点采用相应的方法。

（一）、培养得力的小助手

通过培养学生骨干对班级进行管理、引导、传递学校的管理思想和育人目标。学生在管理班级事务中思想上有所提升，能力得到了锻炼。如：班主任找一些贴近学生思想的先进人物事迹，让学生去品味、学习他们的精神、品质；指导学生骨干如何与同学交流，如何组织活动，......余下全文>>

七：如何把一个小学五年级班级管理好?

班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分，其核心就是教育的管理。教育的真谛，在于“以仁爱之心点燃希望之火，以信任之剑斩断心灵枷锁，以唤醒之手开启知识大门”。教育管理的过程是将知识转化成智慧、使文明积淀成人格的过程；教育管理的终结，就是培养具有高度智慧和高尚人格的人才。我将用我的爱心和用心铸造孩子们的决心和恒心。

班级理念：在新课改理念的指导下，用一颗对教育事业执着的心，关心爱护每一位学子，始终坚持“勤、严、细、实”的管理理念，唤使每一位学子获得属于自己的成功！

班训：激扬斗志，勇往直前。

班级信念：相信自我，挑战自我，超越自我。

班级承诺：团结一心，乘风破浪。

班级誓言：没有最好，只有更好。

同学寄语：“既然确定更远的飞翔，就别再收回已经张开的翅膀”，永不言弃，突破黑暗，就会看到黎明的曙光，成功的花环！

一、我的孩子们

一年级的时候就接手这个班，五年来师生之间虽然些小曲折，但是感情是真挚而浓厚的，就像《小王子》里面所讲的驯养理念一样，我们彼此驯养着，成长着，幸福着。班上有27个男生，各个都属于个性化男孩儿，每个人都有自己的个性、主张，“自恋”是男生们沾沾自喜的口头禅，头一甩，脖子一伸，似乎用眼神在告诉大家：我就是我，我就是很自信，我就是很酷，我就是很独特，我就是世间独一无二的我！有14个女孩子，女孩子虽然有点娇气但总体来说还是很懂事的，没有男生那么张狂，没有男生那么锐气，也没有男生那么激进，更没有男生那么活跃。这群个性差异很大的孩子，我们如何让他们在和谐的环境中拥有一颗热爱班级、关心体贴他人的心？如何让他们每天明确自己的人生目标而奋起直追呢？

二、家长与我

我们班的家长绝大大多数都和我相处了五年了。因为孩子，我们在三原相遇；因为孩子，我们真诚沟通；因为孩子，我们改变自己；因为孩子，我们互相学习，因为孩子，我们时刻反省……这五年里，我们通过短信、电话、面谈交流孩子成长教育的话题，我们交流着人生的感悟。五年里，我们有和谐相处的时候，也有相互不解的间隙，最终愉快和不愉快在我们真诚、坦率的沟通中化解了，积淀成我们人生阅历中的又一个音符。我长期和孩子打交道，所以单纯、率真，直言不讳是我的做事风格，我的家长朋友无论是学识多么丰富，地位多么高，他们对我总是很真诚、很包容。我要求家长同孩子们一起阅读，一起写读后感，很多家长都百忙之中熬夜写下了自己的感悟，我很感动。因为我知道家长朋友还有更多的工作要做。所以在本学期开学的家长会上我翻出了孩子们一年级时的照片，谈到了两个感动：一是感动家长朋友舍得把一年级的孩子送到我们这样的寄宿制学校来，因为此时的我孩子正好读一年级，我远远没有我的家长朋友超前的教育视野。感动可爱的孩子这五年来陪我度过的每分每秒，他们的到来，让我的人生更有价值。谈到亲爱的家长朋友，我无尽的感动。感谢家长朋友的大力的支持，倾情的帮助，极大的宽容，充分的信任，让我们的工作更有效，孩子们成长更快乐！

三、《自我管理》课程的实施

上学期熊丽华老师把《大树下的童年》自我们管理学校实施自我管理方案介绍到了本年级，我对此非常感兴趣，决定本期就以自我管理为班级管理核心。

新学期家长会上给所有的孩子和家长宣讲了这一课题的理念，内容以及实施步骤。通过这个过程的坚持是希望磨炼孩子的意志，培养他们非凡的毅力，让他们执着地去追逐自己的梦想。接着孩子们读了个人宣言，读了习惯宣言。作为老师，只希望通过这样一个课程让孩子们懂得去坚持，去守候，等待那开花的石头。

第一周，孩子们坚持了写日记。第二周有一部分孩子坚持了写日记，给这些孩子颁发了自我管理学校的录取通知书，这样对其他孩子也是一个......余下全文>>

八：小学一年级教学和班级管理方式方法求教。

课堂上不能满堂灌，抓住学生的心理特征，形式要多样化，动静要结合，提高学生的学习兴趣，遵守纪律的良好行为习惯就会自然而然的形成。

九：如何管理小学生有效（班主任管理）

你要熟悉他们範了解他们才好管理，不然没法让他们听你的，要上课多表扬，考试多奖励，是他们喜欢上你，这样就比较轻松管理他们了