一：小班语言借翅膀反思
方法1：在任务栏上单击鼠标右键，弹出快捷菜单，把鼠标移动到工具栏，它会弹出子菜单，看看那里的语言栏没有被选中，如果没有选中，单击以选中语言酒吧，一般会显示输入法图标。方法2：开始-控制面板-区域和语言选项-语言-详细信息-语言栏-在桌面上显示语言栏，检查方法3：单击开始→设置→控制面板，打开控制面板，在控制面板中，单击日期和时间的语言和区域设置，点击语言和区域设置，弹出语言和区域设置对话框中，单击语言选项卡，在文字服务和输入语言，单击详细信息按钮，在弹出的文本服务和输入语言对话框中，单击高级选项卡，在系统配置，关闭高级文字服务查马克在前面取消（参见下面的注释无，选择会关闭语言栏），单击确定按钮，背面的输入法图标方法4：开始-运行-输入msconfig，在CTFMON前打勾。方法5：开始-运行-输入CTFMON。最好重启下电脑
二：金翅膀古诗成语识字三合一小班公开课
势如破竹shì rú pò zhú
[释义] 势：气势；威力；破竹：劈开竹子。气势就像劈竹子一样；劈开了头几节；下面各节就顺着刀势分开了。比喻打仗或工作毫无阻挡；节节胜利。
[语出] 《晋书·杜预传》：“今军威已振；譬如破竹；数节之后；皆迎刃而解。”
[正音] 破；不能读作“pè”。
[辨形] 势；不能写作“事”。
[近义] 势不可当 所向披靡
[反义] 坚不可摧
[用法] 用作褒义。一般作谓语、定语、状语。
[结构] 主谓式。
三：金翅膀成语小班教案 一到十的教案
一心一意yī xīn yī yì
[释义] 只有一个心眼儿；没有别的考虑。
[语出] 《三国志·杜恕传》裴松之注引《杜氏新书》：“故推一心；任一意；直而行之耳。”
[近义] 全心全意 真心实意 一心无二
[反义] 三心两意 心猿意马
[用法] 可表示专心致志、或聚精会神；跟别人一条心、一门心思。一般作定语、状语。
[结构] 联合式。
[辨析] 见“全心全意”（795页）。
四：幼儿园托班整合教案动物的翅膀
活动目标
1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。
2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。
活动准备：
1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。
2、实物投影仪。
3、观察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。
活动过程：
一、带领幼儿参观翅膀展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。
1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）
师：小朋友，今天我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要仔细观察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。
2、引导幼儿分析讨论。
提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？” “它会飞吗？”
幼儿讨论、回答。
教师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞。现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。
二、第二次参观，学会使用观察记录表。
1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。
第一：“它的翅膀上有羽毛吗？如果有，我们可以做一个什么样的标记？没有又可以用什么来表示呢？”（幼儿讨论，回答）
第二：“它有几对翅膀呢？我们可以用什么标记来表示？”（幼儿讨论）
第三：“它会飞吗？可以做什么标记？”（幼儿讨论）
2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。
“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧！”
3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。
三、师生共同总结，得出结论。
1、“动物有翅膀就一定会飞吗？”（不是）“哪些会飞哪些不会呢？”（鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。）
2、“哪些动物的翅膀有羽毛？”（鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。）
3、“哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢？”（鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。）
4、“你还知道有那些动物也有翅膀呢？它们的翅膀又是怎样的？”幼儿根据已有经验回答。
四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”。
“如果我们人也有翅膀那该多好呀！你们想要翅膀吗？如果有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”幼儿畅谈。
“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧！”
带幼儿出活动室。
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