管理学基础教案

一：急求i《管理学基础与应用》教案

《管理学基础》电子教案

经 济 教 研 室

何晓玲

第一章 管理与管理学

第二章 管理理论的形成和发展

第三章 计划与决策

第四章 目标管理

第五章 预测

第一章 管理与管理学

教学目标：通过本章的学习，便学生了解管理的含义，了解管理与外部环境的关系，掌握管理的性质和管理的基本职能。

教学重点：管理学的性质和研究对象，管理的职能与作用，组织外部环境的特征与构成，研究对象与方法。

第一节 管理的概念及性质

一、管理及其起源

（一）、概念：是管理者为有效的达到组织的目标，对组织资源和组织活动有意识有组织不断地进行的协调活动。

（二）、起源：人类文明初期，协作劳动

虽无管理理论，但有管理思想

二、管理的性质

1、 管理的二重性

2、 管理的科学性

3、 管理的艺术性

三、管理与外边环境的关系

（一）、外部环境的特征

（二）、组织外部环境的构成

（三）、组织与外部环境的关系

1、 社会环境对组织的作用

2、 组织对环境的适应

第二节 管理的职能及作用

一、管理职能

（一）、计划

（二）、决策

（三）、组织

(四）、人事

（五）、领导

（六）、鼓励

（七）、控制

（八）、协调

二、管理的作用

1、 管理可以维持组织的存在

2、 管理可以提高组织的效率

第三节 管理学的研究对象及方法

一、管理学的研究对象

是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。

二、管理学的研究方法

1、 观察总结的方法

2、 比较研究的方法

3、 历史研究的方法、

4、 案例分析法

5、 实验研究的方法

复习与思考

1、 管理具有自然属性和社会属性

2、 管理的八项具体职能之间存在的相互关系

第二章 管理理论的形成和发展

教学目标：通过本章的学习便学生了解古典管理理论的主要内容，了解现代管理理论的主要论点，掌握行为科学理论和现代管理理论的主要内容。

教学重点：几种管理理论的内容，现代管理理论的新发展。

第四节 管理理论的萌芽

一、中国早期的管理思想]

1、顺道 2、重人 3、人和 4、守信 5、对策 6、法治

二、西方朝气的管理思想

第五节 古典管理理论

一、泰罗科学的管理理论

（一）、科学管理之父-泰罗

（二）、科学管理理论的知道思想

（1）、中心问题是提高劳动生产率

（2）、实现最高工作效率的手段，是用科学管理代替传统的管理

（三）、科学管理的主要内容

1、 秩序科学的作业方法

2、 科学地选择和培训工人

3、 实行有差别的计件工作制

4、 将计划职能和执行职能分开

5、 实行职能工长制

6、 在管理上实行例外原则

二、法约尔的一般管理理论

经常管理理论之父

①、企业的经营有六项不同的职能

②、管理处于核心地位

③、重视管理原则的系统化

三、韦伯的行政组织理论

组织理论之父

特点：①、明确分工

②、自上而下的等级系统

③、人员的使用

④、职业管理人员

⑤、遵守规则和纪律

⑥组织中人与人之间的关系

四、古典管理理论的系统化

英国、林德尔、厄......余下全文>>

二：求《管理学基础》教学视频

我有别的学校要么

三：如何提高微课在管理学基础教学中的应用力

未来是以网络的全面深入运用世纪。随着网络的广泛普及应用，社会生活的方方面面都引起了翻天覆地的变化，计算机网络的普及使网络教育的进程已在我们身边迅速展开，成为人们获取知识的一种极为便捷有效的途径。同样在教学中，充分运用网络资源，增强课程吸引力，激发学生探究知识的兴趣，加深并巩固学生对知识点的认识，促进学生自我学习能力，从而有效提高课堂教学效益，微课作为网络资源最基础、最生动、最形象的在线课程有着至关重要的意义，成为一种全新的教学方法。以下是个人结合现有的完善的网络资源建设实际情况，就充分利用微课这一环节，提高学校教学效益进行学习总结。

一、完善的网络条件是微课得以实施提高学校教学效率的基础

首先，学校教学要想成功地搞好微课，必须要具有完善的网络条件。现在的高等院校，都极为重视学校的现代化建设，学校领导必须认清社会教育网络化发展的趋势，不惜巨资加大了网络方面的投入，建设现代网络化校园，并时刻注意保持与教育改革同步。

学校必须全面开通校园网，这样才可以充分共享网上资源，及时了解教育教学信息；校内服务器也已提供了丰富的学校内部网络教学资源，例如，当前最为流行的清华大学多媒体网络数字化资源库。一律实行现代网络化办公；投影仪、“三线”等已走进每一间教室，切实实现了“班班通”、“校校通”，真正地实现了校园高效率的网络化管理。这样也又利用优秀的微课能够惠及到全国各地的学生，达到取长补短的效果。

以上完善的校园网络建设是利用丰富的网络教学资源的先决条件，并为教育教学效率的提高打下了良好基础。

二、丰富的微课资源是提高学校教学效率的重要组成部分

因特网上蕴含着极其丰富的教育资源，且网上信息具有传递迅速、更新快、共享性好等优点，例如可实现对现代科技发展的实时跟踪。现代科学技术的迅猛发展，特别是信息科学和信息传播手段日益发展，知识量在短时间内发生猛增现象，有人称这种现象为知识爆炸。而网络化的教学却也能以其独有的特点，迅速、准确地进行新知识的教学活动。

正是鉴于网络可以提供海量资源，支持自主学习、个性化学习。网络环境下的学习才得以全面提出及开展。多样的外部刺激有利于知识的获取与保持，超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理。网上丰富的资源有利于充分实现交互与共享，有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体作用，有利于培养学习者的信息素养和信息能力。从而最终有利于学校教学效率的提高。

三、提高教师的网络应用水平是产出高质量微课资源的有力保障

面对丰富的网络资源及现代化的网络技术条件，要想将其充分运用于教学，为教学服务，就需要我们广大的教师具有较高的与之相适应得计算机水平，这对广大教师来说无疑是一个挑战。

目前青年教师占绝大多数，他们的计算机网络化应用水平比较高，而一些中老年教师在青年教师的带动下，积极提高自己的计算机应用水平，并且学校定期对中老年教师进行计算机网络应用及课件制作的培训，使之达到熟练应用和制作的目的。这样，学校教师整体计算机水平较高，从而大大提高了网络资源的利用率。这极为有利于教师的备课与教学，同时学生也对这种现代的网络化教学手段产生了浓厚兴趣，大大提高了学习的积极性与主动性，从而整体提高了教育教学水平。

四、培养学生良好的信息素养是微课得以普及的前提

网络信息时代教育的培养目标除了要求学生具有德智体全面发展的基本素养外，还应具有高度的创新能力和很强的信息能力，因此要求教师在引导学生除吸收传统知识技能的精华外，还应有意识地强调培养和增强学生的信息素养能力——信息获取能力、分析能力与加工......余下全文>>

四：如何提高《管理学》教学效果

摘要:管理学是一门应用性较强的学科,如何运用恰当的教学方法,提高学生学习兴趣,掌握管理技能是本文主要阐述的问题。关键词:管理学兴趣教学模式中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)07(b)-0173-01管理学原理是一门管理学专业基础课程,是系统地研究管理活动过程普遍规律、基本原理和一般方法的应用性学科,为学生进入各行各业从事各类管理活动提供现代管理理论、原则和方法,培养具有现代管理思想和思维方式。

五：教育管理学的教学方法

①教育管理学教学成功的关键是通过教学活动唤起学习者对本学科有较高的期待。 ②教育管理学教学的作用不仅仅是向学习者传授系统的教育管理基础知识、基本理论和基本技能，而更为重要是使学习者学会思考。 ③教育管理学教学的难点不在于内容是否深奥，而在于如何把教育管理学的基本理论转化为学习者的信仰和追求。 ④教育管理学的教学模式是多种多样的。 ⑤教育管理学教学中容易发生的错误:关于教育管理的标准环境与非标准环境问题、关于教育的常规管理和例外管理问题、关系教育管理中人与事的关系、关系权力在教育管理中如何应用的问题、教育管理学的教学起点问题。互补充，结合使用，以获得客观可靠的科学论据。

六：管理学的主要课程是什么样的？

管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。管理学是一门综合性的交叉学科。

管理学学的东西很多：管理者的职能,管理者的管理技能,如何计划,决策,领导,控制.有效的组织团队,协调各个部分,如何激励员工,怎么最有效的协调组织实现组织的目标....

七：管理学的一些经典书籍？要案例教学的。

www.xinhuabookstore.com/product/606992/ 管理学 作者：梁士伦//姚泽有 出版：机械工业 出版日期：2006年10月 本书运用理论与实际相结合的方法，汲取了古今中外人类在社会经济活动中所积累的管理思想和管理理论的精华，系统地研究了管理学的基本原理和管理的基本职能。全书共十七章，分为六篇：总论、管理的计划职能、管理组织职能、管理的领导职能、管理的控制职能、管理的创新职能。本书注重管理基本原理与管理实务操作的紧密结合。内容上既注重管理学基础知识、基本原理体系的学习和掌握，又特别注重实践训练和综合能力的培养，突出强调了管理的实践性、应用性和可操作性。为方便自学和实践练习，结合内容穿插了大量的小案例，每章后除设有小结和习题外，还附有案例分析题和实训题，同时还开发了与本书配套的教学课

八：各种管理学将来都是做什么啊

工商管理专业

业务培养目标：

业务培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；

2．掌握企业管理的定性、定量分析方法；

3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；

4．熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；

5．了解本学科的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

主干课程：

主干学科：经济学、工商管理\

主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、企业战略管理。

主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业实习，一般安排10--12周。

修业年限：四年

授予学位：管理学学士

相近专业：工商管理 市场营销 会计学 财务管理 人力资源管理 旅游管理 商品学 审计学 电子商务 物流管理 国际商务 导游 会计电算化 汽车营销专业

人力资源管理专业

业务培养目标：

业务培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生上要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；

2．掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；

3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；

4．熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规；

5．了解本学科理论前沿与发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。

主干课程：

主干学科：经济学、工商管理\

主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统，统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学。

主要实践性教学环节：包括课程实习与毕业实习，一般安排10-12周。

修业年限：四年

授予学位：管理学学士

相近专业：工商管理 市场营销 会计学 财务管理 人力资源管理 旅游管理 商品学 审计学 电子商务 物流管理 国际商务 导游 会计电算化 汽车营销专业

物流管理专业

业务培养目标：

(一) 业务工作范围

毕业生适应在各级经济管理部门，工商企业中从事物流管理工作和与物流相关的铁路，航空，港口，仓储等管理和技术工作。

(二) 毕业生应获得的知识、能力、素质结构

本专业学生主要学习经济、会计、贸易、管理、法律、信息资源管理、计算机等方面的基本理论和专门知识，具有一定的系统开发与设计能力。毕业生应......余下全文>>

九：如何上好一堂管理课

1）多媒体教学内容和手段的创新。探索多媒体课堂教学的有效方法，改进教学手段，大量运用图片、实物、实例，提高课堂教学质量。《管理学》多媒体教学课件的建设，除了教案设计之外，多媒体教辅资料的收集。具有以下特点：系统性强，案例多，可以根据不同专业学生，选择案例，有利于讨论以及提高学生的实际应用能力。 （2）利用互联网，进行师生互动式交流。现代信息技术，拓宽了教师与学生之间的距离，改变了师生只在学校接触的习惯。因此鼓励学生进行网上交流，避免了面对面交流的心理障碍，进行师生互动式交流。（3）管理软件在教学中的应用。如利用沙盘模拟企业经营演练，使学生对典型的制造型企业有一个总体的认识。通过演练，使学生对教学中的理论知识，如管理者角色及管理者技能、系统性审视企业业务流程、环境因素对企业的影响、决策理论等方面在管理实践中的运用有一个更为形象的理解。通过演练，使学生切身地感受到企业经营管理过程中的基本特征，如竞争的残酷性、团队合作的重要性、管理工作的复杂性和艺术性。（4）现代教育技术在双语教学中的应用。工商管理专业的《管理学》采用英语教学，提高了学生的外语水平和追踪国际理论研究前沿的能力。（5）改革考试内容和手段。管理学是一门实践性较强的学科，为避免高分低能，在考试中增加了案例分析及应用题的比例。 那就应该上社会管理学才有用 风笑天、张小山、周清平 的《社会管理学概论》--华中科技大学出版社

十：谁有管理学原理（周三多、陈传明、鲁明鸿主编）的教案？ 10分

周三多教授简况

周三多，男， 1933年11月7日出生，江苏宜兴人，汉族，1955年中国人民大学工业经济系本科毕业。1958年哈尔滨工业大学工程经济系研究生班毕业。现任南京大学企业管理系教授、博士生导师，享受政府特殊津贴。曾任南京大学国际学院首任院长，全国MBA教育指导委员会第一届委员，全国MBA入学考试研究中心主任等职。

社会兼职有：江苏省人民政府参事，江苏省管理现代化研究会副理事长，中国古代管理思想研究会理事，中国技术研究系统分析研究会理事等职。并先后被南京大学、吉林大学、南京理工大学、哈尔滨工业大学、四川大学等校聘为兼职教授。

（一）学历

1952年9月——1955年7月 中国人民大学工业经济系本科毕业；

1956年9月——1958年7月 哈尔滨工业大学工程经济系研究班毕业；

1981年5月——1981年11月 中美工业科技管理大连培训中心学习；

1986年12月——1987年5月 美国密苏里哥伦比亚大学工商与行政管理

学院研修。

（二）工作简历

1955年7月——1956年9月 长春汽车拖拉机学院工业经济教研室 助教；

1958年7月——1969年12月 吉林工业大学工程经济系工业经济教研室 讲

师、教研室主任；

1969年12月——1977年5月 吉林工业大学机械系、金属工艺教研室 讲师、

教研室主任；

1977年5月——1980年5月 常州客车制造厂工艺科、设计科 工程师、科

长；

1980年5月——1987年5月 南京大学经济系、管理系 讲师、副教授；

1987年5月——1988年12月 南京大学管理学系 教授、主任；

1988年12月——1995年5月 南京大学国际商学院 院长；

1995年5月——2000年12月 全国MBA考试研究中心 主任；

1987年5月——至今 任南京大学商学院企业管理专业教授、博士生

导师。

（三）主要研究方向

1、管理学理论与方法；

2、当代战略管理思想；

3、中小企业管理；

4、孙子兵法与企业经营。

（四）讲授课程

1、管理学（本科生）；

2、战略管理（硕士生）；

3、企业与企业管理理论（博士生）。

主要学术研究活动

周三多教授从事高等教育40余年，培养了大批管理人才，完成了多项国家和省级科研项目，出版了大量专著和教材，国内外发表了多篇学术论文，并有1篇被收入社会科学国际学术榜（SSCI）。同时，又承担了繁重的学科建设和教学管理工作。其中，在全国影响较大的有四项：

第一，写了一本优秀的管理学教材《管理学——原理与方法》，复旦大学出版社1993年出版。该书自出版以来受到读者广泛欢迎，被数以千的学校单位所采用，1997年荣获国家教委高等学校优秀教材一等奖。1999年第三版发行以来，每年发行量达10万册以上，对我管理人才的培养，产生了重大影响；

第二，创建了南京大学国际商学院。1988年任南京大学国际商学院首任院长。经和全院同仁的七年艰苦奋斗共同努力，使南大商学院成为全国著名商学院之一；

第三、1994年作为学科带头人开建了企业管理博士点，1995年批准为江苏省重点学科，1998年又建立了企业管理博士后流动站，2002年经教育部批准为国家重点学科；

第四、推动了全国MBA入学考试改革。1994年周三多教授任全国MBA入学考试改革研究小组组长，他集中全国26所MBA试点院校管理精英的智慧，经多次研究探索。于1996开创性的年制订出了中国第一个MBA入学考试改革方案。经国家教委批准，于1997年MBA入学考试采用该方案。为此，1997年成立全国MBA入学考试研究中心，中心设在南京，由周三多教授任考试中心......余下全文>>