一：能力对职业有何影响
能力决定能做什么，动机决定要做什么，态度决定能做的怎样。你的最难以忘怀的成就往往解释着你的自发性技能最集中的所在，当运用这些技能时候，你更容易取得成就，此时如果可以把自发性技能融汇到所选择的职业中，你会更愉快，更有效率，更加成功，你会发现这些技能可以迁移到许多不同的工作中去。一个人与生据来的能力和态度，可能是你所拥有的可以将你自己和你的才能推销给雇主的最重要的技能，认识自己，发展自己，不断的提高自己的同时，展现自己，我们未来的前途将会是光明的。
二：能力与职业之间的关系
如何进行个人职业生涯规划？ 必须实事求是。准确的自我认识和自我评价是制定个人职业计划的前提。 职业规划方案必需切实可行。个人的职业目标一定要同自己的能力、个人特质及工作适应性相符合，一个学历不高又无专业特长的员工，却一心想进入管理层，在现代企业中显然不切实际。其次，个人职业目标和职业道路确定，要考虑到客观环境条件。例如，在一个论资排辈的企业里，刚毕业的大学生就不宜把担当重要管理工作确定为自己的短期职业目标。 1．树立正确的生涯发展信念。生涯发展的信念是事业成功的基本前提。没有发展向上的信念，事业的成功也就无从谈起，俗话说“志不定，天下无可成之事”。立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。所以，在制定生涯规划时，首先要确立人生志向，对期望人生取得更大发展，这是制定职业生涯规划的关键，也是你的生涯规划最重要的一点。 2．自我评估。自我评估的目的是认识自己，了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择。所以，自我评估是生涯规划的最重要步骤之一。一般来说，自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商以及组织管理、协调、活动能力等。 3．生涯机会的评估。生涯机会的评估主要是评估各种环境对自己生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。所以，在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点，环境的发展变化情况，自己与环境的关系，自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求，以及环境对自己有利条件与不利条件等等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使你的生涯规划具有实际意义。如组织环境因素评估包括组织发展战略、人力资源需求、晋升发展机会等等。 4．职业方向定位。通过对自我评估及生涯机会评估，结合生涯发展愿望，我们可初步确立个人的职业发展方向，如具体的行业/领域，职业，职位，希望发展的高度等。 5．设定发展目标。生涯目标的设定是职业生涯规划的核心。一个人事业的成败，很大程度上取决于有无正确适当的目标。没有目标如同大海的孤舟，四野茫茫；没有方向，不知道自己应走向何方。只有树立了目标，才能明确奋斗的方向，犹如海洋中的灯塔，引导你避开险礁暗石，走向成功。 目标的设定是在继生涯路线选择后，对人生目标做出抉择。其抉择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据，通常职业生涯目标的确定包括人生目标、长期目标、中期目标与短期目标的确定，它们分别与人生规划、长期规划、中期规划和短期规划相对应。一般，向阳生涯职业咨询机构首先要根据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会的发展趋势确定其自己的人生目标和长期目标，然后再把人生目标和长期目标进行分化，根据个人的经历和所处的组织环境制定相应的中期目标和短期目标。 6．制定行动方案与实施计划。在确定了生涯目标后，行动变成了关键的环节。没有达成目标的行动，就不能达成目标，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达成目标，你通过什么样的通道来实现？在工作方面，你计划采取什么措施提高你的工作效率？在业务素质方面，你计划如何提高你的业务能力？在潜能开发方面，采取什幺措施开发你的潜能等等。都要有具体的计划与明确的措施，并且这些计划要特别具体，以便于定时检查。 7．生涯评估与反馈。俗话说“计划赶......余下全文>>
三：一个人的性格、兴趣、能力对职业有什么影响？
我个人认为：性格决定工作命运 为什么常常有人会选错行呢?人事专家分析认为,原因主要有两个:一是对自己不了解,二是对职业世界不了解。只有既充分认识自我,又了解职业世界,知己知彼,才能正确择业。对自我的认识,主要有性格、兴趣和能力三方面。因为如果我们选择一行自己兴趣的职业，我们就会把他当做事业一样来看待，但在做的时候也不会觉得乏味。而且能力水平提升还是个前提。
四：职业核心能力的重要性 20分
职业核心能力
职业核心能力是在人们工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的基本能力，它可以让人自信和成功地展示自己、并根据具体情况如何选择和应用。
职业核心能力可分为三个部分：
基础核心能力：职业沟通、团队合作、自我管理
拓展核心能力：解决问题、信息处理、创新创业
延伸核心能力：领导力、执行力、个人与团队管理、礼仪训练、五常管理、心理平衡
职业核心能力是成功就业和可持续发展的“关键能力”，是当今世界各国职业教育和人力资源开发的热点。高职教育是“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的教育，在培养目标方面不仅要学生掌握一定的专业能力，同时也要求具备较强的职业核心能力。因此高职学生的职业核心能力已成为目前高职业教育关注热点。
1，职业核心能力的界定
“职业核心能力”在国外称为“关键能力”、“基础能力”、“软技能”或“共同能力”。什么是职业核心能力?全国职业核心能力认证项目(简称CVCC项目)认为，所谓职业核心能力(Key skills)又称为关键能力，是指除专业能力之外、广泛需要并且可以让学习者自信和成功地展示自己，并根据具体情况如何选择和应用的、可迁移的基本能力。对于职业核心能力所包含的内容方面，我国劳动和社会保障部1998年在《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为八项，称为“八项核心能力”，包括：与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用等。随后在2010年5月20日，教育部教育管理信息中心正式向全国发文推广全国职业核心能力CVCC认证项目，它包括三大模块，即：基础核心能力、拓展核心能力和延伸核心能力 。
2，职业核心能力的特点
根据我们对职业核心能力的界定，我们认为职业核心能力具有如下特点：
(1)可培养性。职业核心能力不是人天生就具备的，而是后天培养和训练而成的，如果通过可行的方法培养训练就会取得较大成功，比如与人交流的能力，虽然说这与天生性格倾向有关，但学生后天的努力学习和勤于实践一样可以弥补其天生的不足，可以达到获得与人交流交际的技能的目的。
(2)普遍性适用性。职业核心能力与专业能力不同。它是每一个行业、任何职业都需要的能力，它不仅辐射到职业领域，也影响到人的终身成就与发展。
(3)可迁移性，核心能力可以随着从业者的行业转换而成功迁移，成为从业者所具有的个人能力的一部分。在一个人具备了职业所需的核心能力之后，这些能力便会储存于其脑海中，转化成其行为，工作时自然运用到实践当中。
3，高职学生职业核心能力的培养的重要性
高职学生职业核心能力的培养作为高职教育发展的重要趋势，具有十分重要的作用，表现为以下几个方面：
3.1，职业核心能力是当今社会对高职大学生的客观要求
20世纪末出现的一场波及全球的新技术革命，改变了各国社会经济发展的格局和速度，从根本上影响社会职业结构和就业方式的变化。一方面大批新职业以超出人们想象的形式和速度显现在社会生产和生活之中;另一方面现代职业的工作方式发生了根本变化，人们发现不再有终身职业，工作流动加快，人们在职业生涯中要不断改变职业，不管你现在掌握了什么技术，都不能保证你能成功地应对明天的工作，社会最需要的是能不断适应新的工作岗位的能力，这种能力就是职业核心能力。此外，对企业和单位来说，人力资源是第一资源，提升员工的核心能力是增强企业核心竞争力的基础。高职大学生作为未来的高技术应用人才，要想求职成功、适应未来职场的变化并在职场中实现可持续发展，必须具备较强的职业核心能力。
3.2，职业核心能力是高职学生求职竞争的......余下全文>>
五：哪些职业素质与职业能力会影响个人职场的发展
1没有责任感
2应变能力差
3不会处理人情世故
4人品不行
5专业能力差
6没有职业道德
7没有上进心
8做事没有效率
9不谦虚请教狂妄自大
10没有求知欲
很多～
六：如何提升个人职业能力和职业素养
一、职业能力和职业素养的作用 当我们踏进大学校园的时候，我们每个大学生都应该进 行自己的职业生涯规划，在进行职业生涯规划时都应该把握 好所愿与所能的关系。所愿是我们想做的工作，想获得的职 位。所能是我们现在拥有的技术、能力、素质、实践经验等。大学生的就业理想往往是美好的，但依靠现在的职业能力和职业素质却可能暂时实现不了美好的愿望，因此，大学生很有必要在校学习期间了解职业生涯所需要具备的职业能力、职业素质，有针对性地加强培养，日积月累，以便将 来更好更快适应职业的需要，最终获取职场的成功。 职业能力不是一成不变的，会在实践的基础上得到发展 和提高，大学期间的学习以及将来长期从事某一专业劳动， 能促使人的职业能力向高度专业化发展。 而职业素养具有十分重要的意义。从个人的角度来看， 适者生存，个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工 作业绩，更谈不上建功立业;从企业角度来看，唯有集中具 备较高职业素养的人员才能实现求得生存与发展的目的，他们可以帮助企业节省成本，提高效率，从而提高企业在市场 的竞争力;从国家的角度看，国民职业素养的高低直接影响 着国家经济的发展，是社会稳定的前提。正因如此，“职业 素养教育”才显得尤为重要。
二、大学生的现状及存在的问题大学生存在的问题就是职业规划意识不强。是否具有职 业规划意识，职业定位是否准确、职业能力是否得到提高， 对于大学生的职业选择、生涯发展至关重要。但是，目前很 多大学生往往将职业生涯规划简单的等同于职业选择。 由问卷调查显示，有近四成的大学生对自己目前的职业 生涯规划现状还是满意的。但是，当把这种规划分解后，他 3 们的选择就没有这么乐观了:仅有12%的人了解自己的个性、 兴趣和能力;18%的人清楚自己职业发展面临的优势和劣势; 清楚地知道自己喜欢和不喜欢的职业是什么的人只占 16%。 这种现象说明，大学生对自己及环境缺乏客观的分析及评 价，造成对自己职业生涯规划判断上前后矛盾，表明大学生 对什么是职业生涯规划还不十分清楚，对自身的职业生涯发 展潜力的认识比较模糊。
三、我自身存在的问题 从上学到现在，已经有17年了。有人曾经问起我，你上学是为了什么?我很是茫然，无言以对。我也时常问起我 自己，上学难道就是为了找到好工作?直到现在我还是很茫 然，对于自己毕业后究竟干什么，还是如同张二的和尚摸不 着头脑。因此，如何摆脱这种困境就显得尤为重要。 对于我自己的缺点我很是了解，性格内向的我导致我不善于与别人交往，我时常努力的改变我自己，尽量让自己变 得活波些，积极的参加学校的社团活动、体育比赛。在课堂 上，尽量积极的发言。因为我懂得一点，在现在社会单凭一 个人的实力是很难干成一件事，许多都是与同学合作才能完 成。如同NBA 上的篮球比赛，没有协作能力你就会被淘汰， 所以你只有改变你自己与其他人合作起来，你才能更好的适 应这个社会。 此外，我以前经常说的一句话就是“干什么都没意思”， 从我的口头禅就能看出我对生活的态度是消极的。这是我最 大的缺点，也是我最致命的缺点。有一句名言:态度决定一 切。不错，这句话在我身上得到验证。要想毕业后做点有意 义的事，还得在大学生活中以积极的心态对待每一位人以及 每一件事，脚踏实际的，一步一个脚印。只有这样我们才能 在生活中的每一件小事中得到锻炼、提高。如此这样，职业 能力和职业素养的提高就显得不是那难了。
四、如何提高自身的职业能力与职业素养：
1、能力的自我培养 大学生在大学应基本上具备工作岗位所要求的能力，大学生在大学期间就应注重能力的自我培养。大学生自我......余下全文>>
七：能力与职业的关系
起到决定性作用。干的好不好，主要取决于能力，一切文化知识关系等都要通过能力来体现
来自UC浏览器
八：职业能力到底写哪些问题？
员工在现有工作中存在的问题80后的年轻人与市场需求差多远？能否适应当今社会高节奏的工作压力？在现有工作中存在哪些问题？如何改进这些问题以提高工作效率？第一项：工作态度所谓的‘态度’是指一名员工并不计较自己所做的事情是否超过了应该做的，是在每天工作结束的时候，为自己高质量完成任务而产生的一种成就感，是对自己圆满完成工作的满意的态度。态度是我们内在的动机、兴趣和价值观。态度决定着我们的行为，是我们行动的准则。日常工作问题会反映出员工的态度：1、工作充满困难，压力繁重2、相关单位沟通苦难，本位主义太强3、把工作问题反映给主管却得不到支持4、处于工作流程之下游，常受上游作业品质不良影响5、工作同事常以怀疑、批评态度对我，实在受不了6、自己心情不好，常常不知怎么如何在日常行动中培养积极态度：1、从口语表达上使用肯定积极语气2、经常微笑应对展现信心3、养成快速反应立即行动习惯4、善于创意5、勇敢面对问题，培养解决问题韧性培养积极工作态度的方法：（1）增进对挫折的容忍力挫折时生命的转折点调整自己的期望坦然接纳挫折，专注力争上游（2）转换心智模式化问题为机会视挫折为成长化压力位动力（3）建设性自我对话再给自己一次机会愈是挫折愈有成长空间成功者找方法，失败者找借口（4）寻找工作的使命感描绘个人的远景赋予工作的意义从创造顾客的价值思考（5）采用鲜活思维模式跳脱习惯巢臼求新求变的思考改变思维模式（6）自觉学习，突破心锁解开心结，放下身段突破盲点，正确行动跨越设限，自主成长最后，我们在工作中千万不能忽视语言的力量，积极的工作态度首先是通过积极的语言表现出来的。语言能影响人的思维和行为，尤其是积极地工作语言能很有成效地带来积极的工作态度和工作行为。相反，消极的工作语言往往容易促成工作人员对工作中的困难估计过重而对工作目标丧失信心。因此，日常工作中，要多鼓励自己使用积极地工作语言。第二项：工作技能第二项：工作技能工作技能是获得工作机会的前提，拥有过硬技能的人有的工作机会。一个人掌握何种技能取决于他的兴趣、能力和聪明程度，也取决于他所能支配的资源以及制定的事业目标。现代职场竞争惨烈，我们只有掌握必要的工作技能，稳操胜券，才能让我们的岗位无人可以取代。 一般可以把员工应具备的技能划分为三种：技术的、人际关系的和解决问题的。 1、技术技能。许多企业提供的培训主要是针对于提高员工的技术技能的。既包括最基本的技能——阅读、写作和数学计算能力，也包括与特定职务相关的能力。 随着科技的进步、商业的发展，绝大多数职位的要求与以前相比都变得更加复杂。自动化公、电子商务、企业的ERP管理系统、数控机床，这些都要求员工有数学、阅读、计算机方面的知识。很难想象，公室职员如果不会文字软件的处理、不会使用电子邮件系统将怎样工作。随着科技的进步、大量的高新技术被使用在生产领域，很多从事技术含量低的蓝领职位的人员将会失业。这也是工会要求企业拿出的资金为员工做培训的原因。 2、人际关系技能。每个员工都从属于一个组织。从某种程度上讲，员工的工作绩效取决于与其同事和老板的有效相处能力。有些员工需要改进其人际关系技能，包括如何做一个好的听众，如何同他人沟通自己的思想，如何避免冲突等。 一个曾经有段时间很难与人一起工作的......余下全文>>
九：兴趣,性格与能力对职业成功有什么作用
举个例子：
某某，大学外语系毕业，在一家科技公司做职员。虽然天天在公司表现得朝气蓬勃，但她从心里着急，外语只是门语言，根本不能作为自己今后发展的专业。她经常困惑，自己该如何选择，才能在未来受欢迎的行业里发展呢？
专家主张我们首先要明白她最喜欢的事情是什么，兴趣与成功几率有着明显的相关性。
在选择职业时，不仅要知道自己具备什么能力来从事什么样的工作，也需要知道自己对哪类工作感兴趣并能满足自己的意愿。从高中就应对自己进行职业生涯设计。她做完职业兴趣测试后，发现自己愿意做“愿与人打交道”以及“愿做领导和组织”的工作。这个结果和她在测试之前写下的职业理想“外交官”是非常吻合的。显然，她沟通能力强，适应外向型工作。那么，性格与职业生涯选择有关吗？答案是肯定的，它不仅表现在对人、对自己的态度上，同时也表现在对职业生涯的选择和态度上。我们给她做了一个职业个性测试，在第一类测试上反映，她属于更善于影响人的那种，在第二类程序与系统中发现她更善于从事与语言有关的工作，在第三类交际与艺术上表明她更适合做新闻、文字和语言工作。综合统计表明，她更善于从事交际工作，并能满足她的性格需求。
通过测评师的跟踪分析比较，她有三种职业通道：1.出国读书。2.先工作几年，再出国读MBA。3.去亲戚的公司任高职。通过和她沟通，测评师给出职业设计意见：先在目前的公司工作几年，再读MBA（不一定要出国，工作几年以后边工作边读国内的MBA也是不错的选择）。
设计理由：1.她原本希望出国进修工商管理类课程，但国外大学对申请工商管理等专业的学生都有工作经验要求。2.国外工商管理类硕士课程要求申请者具备一定工作经历。她先工作后读MBA，正合乎要求。且一个职业经理人必须具备的一个重要要素就是丰富的专业工作经历，所以，先工作，积累工作经验，也是在为职业理想作铺垫。3.做外交官有着严格的要求，况且机会因素很大。
她接受了专家的建议，安下心来工作，况且她的工作属于管理层，能为她的职业经理人和读MBA打下良好的基础。
高级职业指导师博一找一份适合的工作并力争事
职业成功是每一位职业人士内心的渴望，但是由于种种原因，许多人陷入职业定位、职场发展的困境，那就关注我们的栏目，关注专家的主张吧。
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关于能力与职业的专门探讨：
事业发展和高度能力之间，有不容置疑的直接关系。高度能力，不是抽象的素质，通过职业角色得以表现：交响乐团的指挥，其能力显然和一名出色的科技人员、一名出色的飞机驾驶员不同。
能力，是一个人能否进入职业的先决条件，是能否胜任职业工作的主观条件。无论从事什么职业总要有一定的能力作保证。没有任何能力，根本谈不到进入职业工作，对个人来讲也就无所谓职业生涯可言。能力，是指完成一定活动的本领。人在其一生之中，要从事各种各样的社会生活和社会生产活动，必须具备多种能力与之相适应。我们这里所言的能力，是指劳动者从事社会生产活动的能力，亦即职业工作能力。
人们的能力可分为一般能力和特殊能力两大类。一般能力通常又称为智力，包括注意力、观察力、记忆力、思维能力和想像力等，一般能力是人们顺利完成各项任务都必须具备的一些基本能力。特殊能力是指从事各项专业活动的能力，也可称特长，如计算能力、音乐能力、动作协调能力、语言表达能力、空间判断能力等。由此可见，能力是一个人完成任务的前提条件，是影响工作效果的基本因素。因此，了解自己的能力倾向及不同职业的能力要求对合理地进行职业选择具有重要意义。能力......余下全文>>
十：职业定位的影响因素
1. 个人需求根据马斯洛的需求层次理论，人们的需求按照从低到高的顺序依次分为：生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。需求不同，决定着人们的职业追求和职业定位不同。2. 职业价值观职业价值观是人们对某一职业高低贵贱和成败得失的价值判断，是人生目标和处世哲学在职业定位方面的具体体现。3. 职业期望职业期望也称职业意向，是人们希望从事某种职业的态度倾向，也就是个人对从事某一职业希望得到的回报和报赏。职业期望是个人职业价值观的直接反映。4. 受教育状况首先，不同的教育程度决定着人们职业发展的不同能量；其次，人们接受教育的专业种类 , 是职业发展最基本的立足点和出发点；再次，所在的院校不同，接受的教育思想不同 , 都会影响着人们的职业定位与职业发展。5. 家庭环境家庭的环境氛围和家庭成员的言传身教，经过长期的潜移默化会使人形成一定的价值观念和行为模式；人们还会从家庭自觉或不自觉地学习和掌握一定的职业知识与职业技能，进而影响着人们的职业理想与职业定位。6. 社会环境分为两个层次：一是宏观因素。包括政治形势、经济体制、社会文化、职业价值观等，它决定着人们职业选择与转换的自主权与相关决策。二是微观因素。包括本人所在的学校、单位、社区、家族关系、人际关系等，它决定着人们职业选择和转换的具体情境。
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