孩子爱阅读

一：儿童阅读的好处

1.培养学习兴趣--- 尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读便欲罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好。2.增强语言能力--- 喜欢阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子搞，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。3.增加知识---阅读使孩子涉猎多方面知识，文学、历史、地理、 科学、政治等，增广见闻，对学习有裨益。4.提升协作能力---喜欢阅读的孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳绩，因为阅读提升了写作能力。5.扩展人生经验---有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。6.树立远大理想---爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，因为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验和感悟，因此能从多角度看待问题，，学好做人。7.受到人格熏陶---爱读书的孩子有悲天悯人的仁爱心，能为他人着想，同情别人的不幸遭遇，家庭、学校和社会上的人际关系，都可以从书中学习。8.培养想象力---书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。不论现实世界如何狭隘枯燥，但爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，给他们带来无限的创意。9.养成独立思考能力---阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。10.享受人生的快乐---阅读时人生最大的快乐之一，一书在手，乐以忘忧，只有爱阅读的孩子才可自得其乐。

二：家长如何让孩子爱上阅读

让孩子真正爱上阅读，最重要的是要培养孩子的阅读兴趣和自觉自主积极阅读的习惯。下面是我们培养孩子爱上阅读的两点心得，写下来与大家一起分享。　一、 家长一定要亲身参与，并给孩子提供丰富的阅读环境。　孩子还很小时我们就给她准备了固定的书桌放她喜欢的书籍杂志。随着她的长大，她的书也越来越多了。我们就给她购买了专用的书架，放在她的书桌旁边，那里有充足的光线，舒适的座椅。孩子做完作业想读书了一伸手就能很方便地取阅。　我喜欢看书，也喜欢买书，尤其喜欢给孩子买书，挑选的过程就是一种享受。我们在给孩子挑选图书时一定要搞清楚几个问题：孩子的年龄应该能接受什么内容的图书？孩子的阅读能力理解能力如何？孩子现在感兴趣的方面是什么？作为家长我们认为孩子最近应该在哪一方面有所提高而需要加强这方面的阅读？清楚了这几个问题，我们买书才不会盲目，才会买来孩子喜欢阅读的书。现在的儿童书出版社很多，同类型同书目的版本也很多，良莠不齐。我一般只选择大的儿童书出版社，装祯质量要好，纸张不要太硬、不反光，字体要大而且清晰，插图最好是手绘的。如果是外国文学，一定要是名家翻译，语言要简洁流畅。但最重要的还是我们一定要帮孩子过滤书的内容，让孩子在享受阅读乐趣的同时保持心灵的健康发展。孩子还很小的时候，我就已经开始循序渐进地给她买书。很早时我们就开始了亲子阅读，尤其是固定的睡前阅读时间一直保留到现在，已经成了生活中必不可少的一部分。四岁左右我们就经常带孩子去图书大厦或书店，一呆就是几个小时，让她自己在书的海洋中体会翻找的乐趣。要回家时我总让她选择一本她最喜欢的书买下，看她拿起这本、放下那本时犹豫不决的模样真让人忍俊不禁。这时我会给她一些建议，但不会帮她做决定。给她自由选择的机会，尊重她的决定，会使她有别样的满足。商量好买什么书后，把钱交给她，让她完成模仿父母买书的过程。当她自己从店员手里亲自接过书，她会更加珍视手中的书籍。那时候她主要读了许多小熊维尼故事书和各种公主故事书、《安徒生童话》和《格林童话》的彩图故事单行本、《樱桃小丸子》、《小鲤鱼历险记》等连环画，游戏类的《找不同》系列等等。　　孩子五六岁后，识字量大增，看书速度很快。如何慢慢过渡到阅读文字多图画少，最后到全文字的书，我也想了一些办法。例如我会买来一些有趣的童话文字书来读，孩子有时会好奇地过来翻翻，我会说：不是给你买的，是妈妈的书。看到有趣的地方我会给家里人讲并和他们讨论。这样做的结果往往是孩子跑来与我争抢着看，而我也总是抢不过她只能等着听她给我讲后面发生了些什么有趣的事。几次后我们之间竟然产生了良性竞争，我只要拿回书来她总是要先看，阅读积极性有了很大提高。二、 培养孩子阅读兴趣，创设温馨宽松的心理环境。我们做家长的千万不要让功利心作怪，对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子通过读一本书就能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等，这是极不现实的。读书首先应该是一种娱乐。对孩子的阅读不要有具体的要求，不要强迫孩子阅读和守着孩子阅读，绝对不能用阅读作为惩罚的手段。这样的行为决不会产生任何积极有益的效果，而只会产生副作用。不必硬要孩子思考书中故事的意义，应让孩子从容自在地吸收、沉淀、积累，在不经意间寓教于乐，最终达到厚积薄发。我们常鼓励孩子有不认识的字或有不理解的词时就要来问我们，如果她来问了就一定给她解释明白，并再举一两个句子教会她这个词该在什么地方用。今年十一国庆时，我带她去爨底下村游玩，她随身带了一个小本子说要写游记。只要一闲下来她就马上开始写，有不会写的字她就让我写下来她再照着抄。很让我惊讶的是她......余下全文>>

三：如何让一年级孩子爱上阅读

我家孩子在幼儿园的时候就自己读书了，现在一年级每天都拿课外书去学校读，甚至都放一本书在小饭桌的阿姨家，留着吃完饭读其实真的没有什么招数，小时候就是我给他读，后来就慢慢的教他认字，送幼儿园或者逛街的时候，认识小区的名字，站点的名字，门头房的名字，反正是能看见的地方只要有字基本都忍忍，认字多了，他自然就习惯自己看书，现在也喜欢给我读书

四：怎么让孩子喜欢上阅读？

不知道你的孩子多大，他喜欢什么呢？

五：如何培养孩子的阅读兴趣，怎样让孩子爱读书

随着互联网和各类电子终端的普及，有越来越多的学龄童家长发现，由于自我管制能力相对较弱，孩子们经常被花样繁多的电脑游戏和不断更新的动画片牢牢吸引，有些孩子甚至对其痴迷到茶饭不思的程度，而对于阅读书籍，许多孩子已失去兴趣。那么，到底该如何让孩子远离电脑游戏，回到阅读中来，并真正喜欢上阅读?

培养阅读兴趣有技巧

“愁死了，网络和电子游戏对孩子的诱惑太大了，不让他接触几乎是不可能的。”说起玩游戏与阅读之间的矛盾，家有8岁男童的北京家长王先生满脸苦笑地说，“我让他关了电脑去看书，他不乐意，而如果我强行把电脑关了或把电子设备收走，他就会跟我‘打仗’，真不知道该怎么办好。”

记者调查发现，绝大多数家长曾在孩子全神贯注玩游戏或看动画片时，要求其立刻中止，转而去看书。此时，大多数孩子会与家长发生冲突，阅读效果也就无从谈起了。“在这种情况下，多数家长都会指责孩子，并强迫他们去阅读，但此时，孩子有着很强的逆反心理，这样做既不能激发和培养他们的阅读兴趣，也不能让其体验到读书的乐趣。”对引导孩子阅读颇有经验的北京家长何女士认为，“在引导孩子阅读时，如果用先强制后培养兴趣的方法反而容易引起孩子对书籍的反感。应该从源头入手，例如与孩子约定玩游戏、看动画片和阅读书籍的时间，让其自己根据情况进行安排，这样既满足了孩子对游戏、动画片的心理需求，也培养了阅读习惯，一举两得。”

好习惯贵在坚持

许多有经验的家长在总结培养孩子阅读兴趣时，几乎众口一词地表示：“贵在坚持。”一位家长说，在孩子学会认字之前或认字不多的时候，可以先让他们看一些漫画书或童话绘本，这类图书通常带有插图，比较合适这个阶段的孩子阅读。等到孩子有一定的阅读能力后，再尽量选一些他们认为有趣的书让他们阅读，如探险、科幻、动物小说等题材的书籍、期刊，从而持续保持其对阅读的兴趣。“有些家长想让孩子一口吃个胖子，这是不科学的，孩子的思维方式毕竟与大人不一样，家长应该尊重孩子的阅读口味。”对于阅读习惯的培养，家有高一学生的陈女士说，“培养好的阅读习惯很重要，而将好习惯坚持下去更重要。家长应该让孩子每天用固定时间去读书，时间长短可因情况而定。如此日积月累下来，孩子就会养成良好的阅读习惯。”

亲子阅读很关键

“跟孩子分享阅读，这也太难点了吧，我哪有那么多时间。再说了，孩子喜欢看的那些书，大人根本看不下去，给他讲讲还行。”一直对孩子阅读习惯不满意的李先生说，“我们小的时候不都是自己找书看吗?现在的孩子怎么就不行?”

记者调查发现，与李先生有同样想法的家长大有人在。其实，孩子阅读怎样的书籍与家长有很大关系，例如孩子在读书过程中，需要家长帮助其把握重点内容，这需要家长也必须了解儿童读物，从而由浅入深地告诉孩子阅读技巧。“亲子阅读非常重要，尤其是孩子刚开始阅读的时候，在分享的过程中引导，在引导的过程中分享，这是培养孩子阅读习惯的最佳办法。”说起培养孩子的阅读习惯，从教30多年的河北某中学副校长刘女士告诉记者，“家长为孩子推荐好书很关键，一是可以让孩子知道家长也爱读书;二是让孩子能感受到家长对其的关心和了解。在孩子养成良好的阅读习惯后，家长再适当帮其提高阅读书籍的品质，从而一步步地引导孩子多读书，读好书。”

六：让孩子爱上阅读到底有多重要

一个从阅读中经历了丰富的社会生活,倾听了众多智慧语言,分享了无数思考成果的孩子,他的思想会更成熟,价值观会更完善,他的...

一个从阅读中经历了丰富的社会生活，倾听了众多智慧语言，分享了无数思考成果的孩子，他的思想会更成熟，价值观会更完善，他的境界会更美好；同时他会有自己独立见解，很少会陷入盲从和愚蠢。他从阅读中获得的，不仅是心灵的滋养，也是心理上的力量。

现在人们都意识到阅读的重要。阅读到底有多重要，从教育学和心理学的角度大致可以这样描述：阅读可以让一个人的智商更高，可以让一个人的思维方式更健康，可以修复某种程度上的心理创伤——这也就是为什么人们常说，阅读使人成长。

人和人在智力方面可能有一些先天的差异，就像人在身高长相方面先天会有些差异一样。但智力发展的空间比身体相貌塑造的空间要大得多，所以外表的差异通过均衡的膳食、科学的运动甚至整容等手段，只能获得较小程度的改善；而智力发展，则会在不同的人身上表现出较大的差异——发展智力最重要的技术手段是什么，就是阅读！这一点已被现代心理学研究证实。

其原理说来主要是两条。

第一，人是用语言来思维的。而获得良好语言的最佳途径是什么，就是阅读。

第二，学习新知识依赖已有的知识背景。任何阅读都可拓宽一个人的知识，背景知识越丰富的人，越容易吸纳新知识。

一个人思维基本功好、接受新知识能力强，当然智力就出众。几乎所有的教育心理学研究都证实了这一点。前苏联教育家苏霍姆林斯基在多年研究和观察后得出一个重要结论：“一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。”

一个人的智力水平与他的阅读量一定是呈正相关。这一点，只要观察一下我们周围的人，或了解一下古今中外那些“聪明”的人，如那些大科学家、大思想家，就可得到验证。

想要优秀，光有聪明肯定不够，还应该有健康的思维方式。

健康的思维方式是保障一个人幸福和成功的根本，它是心胸、眼界、价值观等各方面的综合。这些东西从哪里来？也不是老天爷偏心眼给一部分人的，是人们后天学来的。从他人身上学习固然是一个渠道，但这个渠道太窄太不可靠。那么最可靠的学习途径在哪里？

我们无法返回二千五百年前去听苏格拉底或孔子讲学，但我们却可以成为他们的弟子；不能指望身边就有一个海伦·凯勒，但我们却可以分享她的精神和信念；不可能亲耳聆听曹雪芹给我们讲写作、讲人生，但我们却可以从他那里学习到高超的写作技巧及对人生的洞察力……阅读，可以超越时空，把最优秀的人和思想带到我们面前。它让我们突破身体的局限，思接千载，视通万里。可以畅享古往今来的贤哲们的智慧，吸收人类文明的优秀成果；让我们看得更长远，想得更深入。

阅读，是储智，也是借力。它超越年龄、种族、性别，超越平常生活。阅读面前，人人平等，无论你出身是贫是富，无论你身居乡野还是都市，都可以籍此获得丰富的精神财富。

阅读还有很好的心理修复功能。

几乎所有的人，都是带着某种童年时代的心理创伤长大的，区别只是轻重程度不一样。父母和老师可能无意中会伤害我们，生活和命运有可能对我们不公。一个从小建立了阅读兴趣的人，凭借自己良好的思考能力，会有更好的自我救赎和自我成全能力。阅读，就像射进生命旅程中的一束阳光，划破重重迷雾，让我们找到人生的方向，让我们有力量战胜这些伤害，而不让它困扰我们一生。

心理的成熟和进步还有赖于一个人的自我反思。智力不足，智慧不饱满的人，很难有反思的意识和能力。法国作家雨果说过：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐溶化。”阅读就是储智，阅读就是借力，阅读就是阅世，阅读就是阅人。一个不阅读......余下全文>>

七：怎样让7岁孩子喜欢阅读

儿童阅读每个阶段该如何推进，杭州的一线老师也提供了很多方法。

滨江一小董瑛老师说，一年级学习拼音比较枯燥，她每周五抽出一节语文课讲绘本故事，讲几遍后让学生复述。周末的作业是让孩子给爸爸妈妈讲这个故事，然后选择故事中印象深刻的情节画一幅画，孩子们画得很不错。

采荷一小单群群老师说，孩子的课外阅读，看的书不是越多越好，而是根据孩子的兴趣选择一些好书。很多孩子喜欢看带图的书，到了高年级，还是要让孩子注重文字内容。

阅读不是一件迅速见效的事，那么，每个阶段应该如何做，要注意哪些问题？天长小学副校长蒋军晶是儿童阅读推广人，他给我们介绍了一些引导孩子阅读时需要注意的问题。

按年龄阶段划分，现在比较普遍的是分为四个阶段：学龄前、一二年级、三四年级、五六年级。

孩子三四岁可以讲一些睡前故事，和孩子一起阅读时，看一些以图片为主的绘本就很好。这个阶段的阅读不主张识字，家长讲绘本时也不要过度发挥，尽量引导孩子看图画。这时候最重要的是培养孩子的兴趣。

一二年级可以看图文并茂的书，读一些短小、有趣、情节丰富的童话故事，家长选择图书要注意孩子的阅读心理，故事的结尾不要太悲剧。

三四年级的读本要以文字为主，可以看一些神话、探险类故事，也可以接触一些动物小说。

五六年级可以看纯文字类读本了，按照兴趣，男生可以看侦探推理小说和科普类书籍，女生更多的是接触抒情散文、人与自然、哲学入门书籍等。

现在家长在引导孩子阅读时容易走进两个误区，一是过度依赖书目，很多家长觉得把书目上的书买来就完成任务了。其实阅读是一种生活状态，孩子看完一本书，家长要跟他们多聊聊，问的问题自然一些，比如喜欢书中的哪个角色，为什么喜欢。还有一个误区是过于功利，比如让孩子写读后感，给他们过多压力，把阅读和应试结合得过于紧密，孩子自然不会喜欢。