职业道德评价

一：我想写一个优秀员工的评语，包括（职业道德，工作能力，工作态度，工作业绩），

xxx自20xx年入职以来，自觉遵守厂规厂纪，个人素质好、忠于职守、吃苦耐劳，在工作中虚心诚恳，勤学好问，处事公平，积极服从上级领导的安排和指示，与相关部门密切配合。是一个充满上进心和活力的领头羊。　　领导给员工评语2　　该同志在工作中态度认真，积极向上，为人乐观，自我检讨能力较强，思想态度端正，发现本组员工有思想问题时，能主动谈心进行疏导，在他的带领下，顺利完成了旺季时繁重的生产任务，在沟通和思想疏导方面有相当的经验，为部门员工队伍的稳定发挥了作用，促进了生产的有序进行。　　领导给员工评语3　　xxx专业技术水平优秀，为人诚实正直，处事公正。工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，能带领全体组员积极工作，保质保量完成生产任务，深得员工的尊敬和信任。　　领导给员工评语4　　xxx与公司同行十多年，对公司有归属感，对本职工作兢兢业业，能顾全大局、不计个人得失，具有良好的个人素养和优秀的技术水平，班组管理中公平、公正，在员工中有一定的威信，取得了员工的信任和支持。　　领导给员工评语5　　xxx具有较强的组织协调能力，勤恳务实，善于学习，注重个人成长，善于管理本班员工，对员工一视同仁，在工作中发挥模范带头作用。　　领导给员工评语6　　xxx进入公司以来，工作态度良好，团结同事，服从安排，责任心强，能独立完成组长分配的各项工作，认真执行重点检验规定，能及时发现质量问题。对新入职同事能主动、热情给予引导，无保留的培养新手，在本部门起到模范带头作用。　　领导给员工评语7　　xxx在20xx年的时间里，工作认真负责，待人热情，积极参加公司举办的各项活动，关心同事，发扬互助友爱的精神，主动协助其他同事的工作。凭借几年实际工作积累了丰富的工作经验，能够做到物品进仓熟练、准确率高。　　领导给员工评语8　　xxx自入公司5年多以来，在本职岗位上思想态度端正，服从管理，凡事能以大局出发，不搞个人主义，本位主义。工作中不怕苦不怕累，做事抢在别人前头，具有团队合作精神，积极配合仓库的管理工作，发挥了一定的模范带头作用。　　领导给员工评语9　　xxx同志具有良好的个人素质，服从上级安排，对工作认真负责。工作经验丰富，技术水平较高，有问题能及时处理或向上级反映。团结同事，一视同仁，对新员工耐心指导，热心传授技术和安全操作流程。　　领导给员工评语10　　xxx同志服从上级安排，按时完成生产任务。能够以身作则、身先士卒，发挥了领头羊的作用。他在用人留人方面具有一定的经验，具有一定的沟通技巧，为车间员工队伍的稳定做出了成绩。在他的领导下，班组生产效率提高，所织疵片最少，受到部门员工的一致好评。

二：职业道德评价的标准及依据是什么 5分

将“爱岗敬业,恪尽职守;诚实守信,求真务实;廉洁奉公,遵纪守法;钻研业务,勇于开拓;服务群众,奉献社会”作为职业道德评价的标准,

福 动机和效果的统一是进行职业道德评价的依据。

___________CBQ1058 回答

三：什么是教师职业道德评价的根本标准

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

注：现在很多老师已做不到啦！

四：职业道德的认识？

职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。

五：你对职业道德是如何认识的600

职业道德的定义：职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中必须遵循的行为规范的总称。通常包括以下一些基本规范：爱岗敬业、忠于职守；刻苦学习、提高技能；勇于竞争、开拓创新；艰苦奋斗、勤俭节约；遵纪守法、廉洁奉公；热诚服务、文明生产；讲求质量、注重信誉；团结协作、互助友爱等等

不同职业会有不同职业道德的具体要求，但以上基本规范是各行各业都必须遵循的，是各种职业道德中具有共性的东西。因此各院校在大力培养学生动手能力，职业能力鉴定的同时必须对学生进行职业道德的培养，把学生塑造成有“魂”的高技能人才。

我院可以从几个方面开展职业道德教育

1、 就业指导、思想道德与法律课

把职业道德教育贯穿于思想道德与法律课、就业指导活动之中，培养学生正确的职业道德观念。

我院非常重视对学生即将毕业前的就业指导，通过开设就业指导课程，培养学生正确的职业观、灵活的择业观（先就业后择业）、良好的应聘技巧；通过建立比较牢固的就业渠道和庞大的就业网络，形成一个值得信赖的就业指导系统，对毕业生的就业、择业产生了定位和引导的灵活作用；通过对已毕业学生进行跟踪调查、反馈信息，使学院及时了解他们的思想动态和企业对人才知识技能结构的新需求，从而不断改进教学内容和教学方法，调整实习实训内容，使学生到企业能够零距离上岗。

在就业指导课程教学中，我们应强调对职业意义的认识，使学生懂得职业并非仅仅是个人谋生的手段，它更是奉献社会，实现人生价值，施展个人聪明智慧的场所。只有懂得了职业的崇高、伟大和必不可少，才能对职业由衷地产生敬仰、挚爱、忠贞之情。这些积极的思想感情是学生形成正确职业观的基础。尤为值得一提的是，为了纠正学生中的种种不切实际的择业观，培养学生基本的应聘技巧，毕业班在就业指导课上开展了"虚拟应聘"，通过这种形式对各种择业行业和观念进行展示。这种形式的课程可以生动地实现了学生的自我教育和职业道德评价，主动地探索和学习求职技巧，完善自我，提升了职业道德理想和追求。

2、 职业道德培养需通过实践活动

职业道德教育也可以通过技能大比武活动，培养学生的职业资格意识和职业创新能力。

在开展技能竞赛的活动中，我院根据人才需求情况，各项职业资格证书的情况，特别是上海市举办的灰领技能大赛各项活动，来开展我院的技能竞赛。通过这类比赛既使学生在专业学习上学有专攻、学有所长、学有所用，又促进了教师科研水平及指导能力的提高，是培养师生创新能力的有效途径。

另一方面，我院非常重视实习实训基地的建设，大力推进职业技能鉴定工作，使各专业学生毕业时都具有职业资格证，能迅速适应我国正大力发展的"职业资格准入制度"的需求，以动手能力强、适应能力快、综合素质高而受到社会和用人单位的欢迎和认可。职业资格证书的推行，使原本模糊的职业技能问题有了明确清晰的标准，从而增强了学生的职业资格意识。学生知道如果没有职业资格证书，就将丧失在本专业上岗或优先上岗的资格，这种紧迫感、责任感的形成对职业生涯是十分必要的。

3、 学生校外活动

把职业道德教育贯穿于各项学生活动之中，培养其创新能力和责任感，养成艰苦奋斗的职业习惯。

学生社团活动是培养学生创新能力的重要途径。学生自发成立的文学社、舞蹈社、摄影社、等等，看似于与职业素质不搭界，其实，在作品创作中能激发出学生高昂的创作欲望，提高学生的创作能力和创新能力。这种能力是可以在职业活动中得到迁移的，是一种储蓄起来的财富，一直伴随着、支持着职业活动，并为将来踏上新的岗位提供了良好的基础。

在培养学生讲艰......余下全文>>

六：职业道德评价的介绍

职业道德评价，是指根据一定社会或阶级的道德原则或规范，对他人或自己的行为进行善恶判断，表明褒贬态度。这也是职业道德评价不同于一般的道德评价，它就有鲜明的职业特点。

七：教师职业道德评价的方式是

360度评价最有效，同行评价、学生评价、上级评价等。还要自我的评价和监督也很重要。

八：道德的评价标准以什么为标准职业道德题目

1、目前，道德评价标准的多元化是引起社会道德失范的重要原因。引进生产力标准进行道德评价与道德标准多元化的形成有着直接联系。把生产力标准作为道德标准进行道德评价 ,认识上的主要误区是混同了道德评价的标准与评价道德的标准。

2、道德与生产力的发展有着密切的联系，道德是调整人与人之间、人与社会、自然之间关系的行为规范 ,它属于上层建筑和社会意识形态。生产力是人们改造自然和征服自然的能力 ,是推动人类社会进步和发展的根本动力 ,是一定社会发展阶段的经济基础。按照历史唯物主义关于社会存在和社会意识、经济基础和上层建筑相互关系的原理 ,社会上层建筑和意识形态是由生产关系决定的 ,生产关系是由生产力决定的。因此生产力的发展是道德存在和发展的基础。生产力的发展是引起道德进步的原始动因 ,同时对人们的道德品质的改变和形成 ,又具有重要的影响作用。

九：浅谈如何完善会计职业道德的评价机制

摘　要：有人曾说过：“道德的力量是巨大的。发展社会主义市场经济，要求加强民主和法制建设，也要求加强思想道德和科学文化建设。”可见，道德在现实生活中是不可丢弃的，是维持社会经济发展的基本底线。会计职业作为所有行业的经济掌权人，其道德的评价机制的建立和完善更是举足轻重。本文就如何完善会计职业道德的评价机制作出以下论述。

关键词：会计；职业道德；评价机制

在巨大的社会变迁中，会计职业处于各单位经济管理工作前沿，会计人员身处财经大权的关键地位，在物质财富越来越充裕的影响下，其价值观念能否受到影响，出现这样那样的问题，是对我们从事财务工作人员的一个考验。因此，重视会计职业道德评价机制的建设成为必然。

一、目前我国会计人员职业道德现状

我国的会计从业人员是中华民族的成员，他们的道德必然体现着全民族高尚道德的共性。就整体来看，我国绝大多数会计从业人员及其相关领导的职业态度都是端正的、可靠的，职业道德素质较高，没有他们的恪尽职守、兢兢业业、默默无闻的工作和劳动，就不可能取得今天的巨大成就。但是，在当前市场经济条件下的会计职业领域里，存在着一些会计人员违反职业道德，甚至犯罪的行为，这都属于会计人员非职业道德的行为。会计人员非职业道德行为的原因和表现主要有：

（一）职业道德品质败坏，贪财贪色贪权

会计人员中的极少数一部分人，由于自身道德修养不够，为了追求奢侈生活、个人享乐，经不起金钱、权力和美色的诱惑，采用欺诈、弄虚作假的手段大量侵吞国家财产，给国家和单位造成巨大的损失。如被称为“新疆第一贪”的新疆生产建设兵团的侯俊杰，在被捕前是新疆建设兵团棉麻公司副总经理、总会计师。为博得其情妇的欢心，他利用手中职权，采用销毁原始凭据重新做账，重复入账减少公司利润，虚挂虚冲等手段瞒天过海，侵吞棉麻公司、农一师棉麻公司、通联公司等单位公款上千万元，将巨额国有资产占为己有。

（二）单位领导的压力，失去职业道德

现阶段，我国绝大部分会计人员主要是在单位直接负责人的领导下工作，在市场经济条件下的激烈竞争，使部分会计从业人员经常面临被辞退、下岗、失业的威胁和压力，会计人员如果不听领导的安排或不按领导的意图办事，就可能失去工作，在这种情况下，一些平常较为敬业的会计人员在面临强令其伪造、变造会计资料时，出于无奈被迫放弃职业道德、失去原则违心操作，有些人甚至沦丧了职业道德，表现出了“高超”的技术处理能力，操作极具隐蔽性，易于逃避外部监督。

（三）缺乏敬业精神，会计职业胜任能力较差

二、会计职业道德评价机制的建设

以上是我国会计从业人员的现状，这也从分反应了我会计职业道德的评价体系亟需进一步的完善，以下是笔者对此提出的几个建议：

（一）会计职业道德评价机制建立的外部环境需进一步改善。

首先，必须健全和完善法律监督机制和奖惩机制，利用法律对会计职业道德进行条文化，加大法律的约束力及监督力，让那些处于会计职业道德边缘的从业人员能够悬崖勒马，按法律办事，让从业人员无空子可钻，无漏洞可说；还有就是加大法律奖惩力度，也可以进一步改善从业人员的职业道德，以儆效尤，杀一儆百，起到一定的宣传作用。

其次，推进企业产权改革制度，完善现代企业制度。重新确定单位负责人与会计机构、会计人员的制约关系，确保会计人员的独立地位，以防止滥用职权，徇私舞弊现象的发生。现在很多会计之所以可以在企业或国家财务账本中“游刃有余”，究其原因，还是在于企业产权划分不规范，责任制约关系落实不到位，因此，企业实行产权改革是可以在外围上防止因会计道德的缺失而造成的损害。

再次，全社会形成社会合......余下全文>>