青少年思想道德现状

一：当代青少年思想道德教育面临哪些新挑战？

少年儿童思想道德教育初探

内容摘要：少年儿童的思想道德教育，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。本文在调查的基础上，分析了少年儿童思想道德教育的现状，并从学校的角度出发，在学校教育、家庭教育和社会教育等方面初步提出了一些对策。

关键词：少年儿童 思想道德教育 初探

少年儿童是祖国未来的建设者，是中国特色社会储义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对他们的教育培养，努力提高少年儿童思想道德素质，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。近期，我对部分少年儿童思想道德教育的现状进行了调查与分析，并在日常的教育过程中积极思考、大胆尝试。下面谈谈少年儿童思想道德教育的现状与对策。

一、少年儿童思想道德教育的现状分析

1、存在问题

面对新的形势和任务，少年儿童思想道德建设工作还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。全社会关心和支持少年儿童思想道德建设的风气尚未全面形成，还存在种种不利于少年儿童健康成长的社会环境和消极因素；学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在，教师职业道德建设有待进一步加强；家庭教育中一些家长在教育子女的观念和方法上存在误区，给少年儿童教育带来新的问题；少年儿童思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。这些问题应当引起足够的重视，并采取有效措施加以解决。

2、原因探索

通过认真调查，经过深入研究，我认为从学校的角度来讲，少年儿童思想道德教育存在问题的原因主要体现在以下三个方面：

（1）教师与学生缺乏交流

未成年人思想道德教育是在教育者的组织下，教育者与受教育者共同参与的教育活动。而现实中的道德教育往往忽视了学生的主体地位；忽视了时代发展所带来的各种影响；未能把学生当作活生生的、有血有肉的个体，而把社会的道德意志、行为规范以教条的形式强加于他们。德育的内容、形式一直重复着，学生就像永不知疲倦的容器反复地接受着兴趣、愉悦、对错……这就造成许多学生只知道道德的规条，而不懂其内涵，不解其意义，出现了许多的“问题学生”，甚至“心理障碍学生”。

（2）学校与家庭缺乏互动

家庭是学生的第一所学校，对学生思想品行和心理素质的影响是潜移默化的，正确有效的家庭教育对学生形成良好的品德具有奠基作用。家庭与学校合力有利于双方及时掌握学生情况，以便克服学生中出现的先兆性、倾向性的不良问题。因此，家访成为学校深化德育工作的一座桥梁，成为目前弥合学校教育、家庭教育脱节，让二者良性互动的最好方式。但实际上，我们的家访已渐渐流于模式化和表面化，没有多大实质性成效，很多学校与家庭之间其实就是一个真空地带，缺少了密切的联系。

（3）学校与社会缺乏沟通

学生在校园中总是接受着“最完美”的思想道德教育，善良、关爱、诚实……我们总是尽可能地让他们感受到世界的美好与单纯，他们在社会现实面前却过早地圆滑和早熟。老师讲的那些互相关心、互尊老爱幼等道理对他们来说有时根本没用。当他们走出校门时则往往表现得手足无措。学校欠缺与社会沟通的渠道，并且为了使有限的渠道显得完美无缺，往往忽略或逃避了真相。

二、少年儿童思想道德教育的改进措施

在实施素质教育的过程中，始终把德育放在首位，贯穿教育教学的全过程，关注家庭教育，并向社会延伸拓展，多方面对学生进行思想品德教育，充分体现了德育的渗透性、活动性和实效性。

1、重视学校教育

学校是少年儿童思想道德教育的主阵地，学校德育工......余下全文>>

二：青少年思想教育存在哪些不足

现代社会急剧变化，社会道德影响综合立体，家庭结构呈现多样化状态，青少年思想道德教育也面临新的挑战：

一是家庭教育有误区。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，可是许多家长们却忽视子女道德教育，重知识轻能力，重智育轻德育，只注重考试成绩不重视习惯培养和人生观、价值观以及社会责任感的培养。还有一些家长过分宠溺，导致孩子自私、骄横、任性；有的家长对子女有求必应，导致子女吃喝玩乐、挥霍浪费，子女耳濡目染，久而久之，思想也会受到腐蚀。还有的家长夫妻关系不和，许多孩子成为了问题儿童。

二是学校教育较单调。社会环境变了，孩子现状变了，作为青少年道德教育的主渠道学校教育，主要存在两方面问题：一方面是思想道德教育的方法不得当。教师往往是不顾学生的心理状况和接受能力，只是照搬课本知识对学生进行强硬的灌输。单调的说教，导致学生产生逆反心理，达不到教育的目的。另一方面是道德教育形式单一。学校思想道德教育中，忽视了将思想道德教育的目标贯彻到学校全部课程的教学和各项工作中去，更不注意渗透到社会的各个领域当中去，仅仅凭借几节德育课或简单的主题活动是难以收到良好的效果的。

三是社会教育较薄弱。现代信息技术的高速发展和信息传播渠道、形式的多样化和复杂化，一方面为当代未成年人思想道德教育提供了现代化的手段。另一方面，我们也应看到有些传媒和出版商由于利益的驱使，极力向未成年人传播和兜售充斥暴力和黄色的音像制品，有的网吧甚至明遮暗掩诱导未成年人进入网吧，给未成年人成长造成极大危害。而可以供青少年活动的健康场所几乎没有，正确的价值观、人生观渗透力就显得不足。

三：简要回答青年学生为什么要加强思想道德修养？应该自觉抵制哪些落后、

青少年时期是思想道德形成和发展的关键时期，青少年的思想道德现状及发展走向，对青少年自身发展起着重要的导向、激励和保障作用，维系着其一生健康发展。“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步”。青少年的道德、素质、能力直接关系着国家的前途和民族的命运。总体上看，当前我国青少年的思想道德状况是好的，但是，随着经济全球化的加剧，信息化与网络化的迅速发展，广大青少年成长的社会环境发生了巨大的变迁，青少年政治思想淡化、信仰多元化，价值取向自我化和功利化，生活态度享乐化和消费化，行为方式不文明化和粗鲁化，法制、纪律观念淡化和决堤化等现象屡见不鲜。在过去的几十年，虽然我们尽了很大努力来加强青少年的思想道德教育，但我们仍旧无法回避一个事实，那就是，社会的青少年问题和青少年的社会问题日益突出。呼唤改进和创新青少年的思想道德教育已经成为全社会的共识。改进青少年的思想道德素质，关键在于青少年要不断加强自身修养！

四：请高手帮写篇关于青少年现阶段思想状况和生活现状的调查报告 25分

一、青少年学生思想状况

通过调查，青少年学生的思想状况主流是积极健康，乐观向上的。具体表现在：

（一）人生目标较明确，积极向上。青少年学生在人生价值取向上主流是积极进取的。33.5%的被访青少年学生有明确的人生目标；50.6%的被访青少年学生有一个大概的奋斗方向。认为人格高尚是人生的价值体现的占25.7%；认为对社会贡献大是人生价值体现的占21.6%；认为追求生活舒适是人生价值体现的占16.5%；认为能干出一番轰轰烈烈事业是人生价值体现的占15.9%；认为社会名望高低是人生价值体现的占8.4%；认为权利大小是人生价值体现的占5.5%；认为金钱多少是人生价值体现的占5.1%。

被访青少年学生表示身心健康、家庭美满、事业成功、物质丰厚、充分发挥个人才能、为社会做贡献兼得的人生是完美的人生。认为人活着是为了个人价值实现的占35.9%；认为是追求快乐幸福生活的占32.9%；认为追求完美物质生活的占22.3%；认为是为了其他人的幸福而活的占6.4%；没想过的占2.5%。当问及“您认为人的一生应当怎样度过？”时，被访青少年学生选择应不断学习和完善使自己不落后于社会发展的占43.3%；选择珍惜光阴，享受生活的占31.2%；选择为国家进步而努力学习工作的占20.4%；选择吃喝玩乐的占0.8%；说不清楚的占4.3%。

（二）关注国家发展，抱负远大。95.8%的被访青少年学生以作为中国人而自豪。当我们的国家利益受到危害时，有77%的被访青少年学生表示尽力维护国家利益；20.1%的表示愤怒和谴责；仅有2.9%的不知道怎么做。青少年学生关注的问题是多方面的，涉及国家经济社会发展的各个层面，都怀着一颗关注国家和民族发展进步的爱国之心。青少年学生最关注的三件国家大事依次是：经济发展、台湾问题、教育改革。认为当前中国比较严重的社会问题依次是：就业、假冒伪劣商品、社会道德水平、腐败问题、食品安全、社会公平、社会稳定、社会保障。

（三）学习生活状态较好，消费观念理性务实。多数青少年学生的学习状态良好，对目前的生活状态满意，消费观念理性务实。当问及“您现在的学习状态如何？”时，44.2%的被访青少年学生表示繁忙但有自己的目标；24.9%的被访青少年学生表示心情舒畅；24%的被访青少年学生表示心情压抑；6.9%的被访青少年学生表示得过且过。87%的被访青少年学生对自己目前的生活状态表示满意；表示不满意的占8.7%；说不清的占4.3%。

青少年学生的消费观念理性务实，有57.7%的被访青少年学生表示以满足生活必须为原则进行消费；40.7%的被访青少年学生表示按照预期有计划进行消费；仅1.6%的被访青少年学生表示会用借（贷）款等方式超前消费。

（四）心中满怀理想，信仰多元。被访青少年学生将来愿意从事的职业依次是：经商当老板为27.6%；公务员为11.5%；科技工作者为10.6%；企业职员为10.6%；军人为10.3%；医生为8.8%；教师为6.1%；服务业工作者为5.5%；其他为9%，包括作家、学者、歌星、主持人等。要实现自己的理想就要为之奋斗，当问及“您觉得取得成功最终的因素是什么？”时，被访青少年学生的选择依次是高尚的个人品德；能吃苦耐劳；高学历、高技术；机遇；工作经验；社会关系。认为作为当代人才最重要的能力依次是创新能力；团队协作能力；思考和解决问题能力；信息分析处理能力；某项专业能力。

被访青少年学生中没有信仰的占40.1%；信仰共产主义的占38.1%；信仰实用主义的占15.2%；信仰宗教的占6.6%。伊春市青少年学生心中崇拜的偶像依次是：文体......余下全文>>

五：青学生为什么要加强思想道德修养

青少年时期是思想道德形成和发展的关键时期，青少年的思想道德现状及发展走向，对青少年自身发展起着重要的导向、激励和保障作用，维系着其一生健康发展。“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步”。青少年的道德、素质、能力直接关系着国家的前途和民族的命运。总体上看，当前我国青少年的思想道德状况是好的，但是，随着经济全球化的加剧，信息化与网络化的迅速发展，广大青少年成长的社会环境发生了巨大的变迁，青少年政治思想淡化、信仰多元化，价值取向自我化和功利化，生活态度享乐化和消费化，行为方式不文明化和粗鲁化，法制、纪律观念淡化和决堤化等现象屡见不鲜。

六：为什么要加强未成年人思想道德建设

在经济飞速发展的今天,相对于物质文明的建设,对未成年人（包括成年人）思想道德建设的重视已经滞后了.经济的发展,使人们的价值观、人生观等观念发生了巨大的变化；互联网的快速普及,西方文化的汹涌而至,各种不健康的观念极大地冲击着未成年人的思想（包括成年人）；在大社会氛围下,家长重智育轻德育的观念由来已久；学校教育在高考指挥棒挥舞下,不得不实质性地进行着应试教育,虽然表面上冠其名曰“素质教育”.如此等等,长期以来德育教育重视形式不讲实效的活动屡见不鲜.放眼今天,未成年人的思想道德很令人担忧,重视和加强迫在眉睫.

加强和改进未成年人思想道德建设,是培育中国特色社会主义合格建设者和接班人,确保党和国家事业后继有人的重要举措.马克思主义从无产阶级革命事业的长期性、艰巨性出发,一贯重视对青少年一代的培养教育.马克思说过,工人阶级的未来,从而也是人类的未来,完全取决于正在成长的工人一代的教育（参见《马克思恩格斯全集》第16卷第217页）.共产主义是千秋万代的崇高事业.建设中国特色社会主义,需要一代又一代人的不懈努力.回顾过去,我们今天经济发展、政治稳定、文化繁荣、社会进步的大好局面是几代人艰辛创造的结果；展望未来,开创中国特色社会主义事业新局面,实现中华民族伟大复兴的历史重任,将由后来者承担.现在的未成年人,是中国特色社会主义事业的接班人.只有加强教育,使他们具有高尚的思想品质和良好的道德修养,才能确保几代人为之奋斗的伟大事业薪火相传,生生不息,取得最后胜利.

加强和改进未成年人的思想道德建设,是提高中华民族整体素质,全面建设小康社会的迫切需要.社会主义是全面发展和进步的社会,不仅要有发达的生产力,而且要有繁荣、先进的文化,发展这种文化的根本任务,是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,这就提出了培养下一代的重大任务.现在,我国18岁以下的未成年人约有3.67亿,占总人口的28%.他们的思想道德状况如何,不仅关系到现阶段中华民族的整体素质,而且关系到我们民族未来的素质,关系到国家前途和民族命运.放眼当今世界,经济全球化不可阻挡,科技进步日新月异,综合国力的竞争更加激烈,这种竞争归根结底表现为人才的竞争.只有从娃娃抓起,培养亿万高素质的合格建设者和人才,我们才能紧紧抓住本世纪头20年的重要战略机遇期而有所作为,实现全面建设小康社会的奋斗目标.

加强和改进未成年人思想道德建设,是坚持执政为民本质要求、维护人民群众根本利益的具体体现.讲立党为公、执政为民,就是要把广大人民群众的切身利益放在首位.3.67亿未成年人的健康成长、发展成才,牵动着亿万家长的心,关系到亿万个家庭幸福,关系到社会的和谐与安定,是人民群众的切身利益.未成年人如何成才呢?固然需要科学文化知识的教育,高尚思想品质和良好道德的培养更是不可缺少的.古人云,才者,德之资也；德者,才之帅也.即是说,一个人的“德”要靠“才”去发挥；“才”要由“德”去统帅.这种德才辩证统一关系的论述是很有见地的.高尚思想品质和良好道德保证一个人的发展有正确的方向和强大的动力,所以对人能否成才、为社会做出贡献至关重要.教育学表明,未成年人阶段是接受思想品德教育最重要的阶段,是思想品德教育的最佳时期.历史上有所贡献的杰出人物,大都从小在思想道德方面打下良好的基础,从而具有远大的理想、崇高的志向、健全的人格和顽强的毅力,能够克服困难,做出创造性成绩.这一点已经为古今中外人才史所证明.现在,时代呼唤人才,国家需要人才,家长殷切希望子女成才.加强和改进未成年人思想道德建设,使之能健康成长、发展成才,既是关系国家前途和民......余下全文>>

七：如何做好社区青少年思想道德教育工作

因此，我认为在依靠学校教育的同时，还应以社区为载体，把青少年校外教育纳入社区教育体系，建立健全青少年教育社会化运行机制，拓展青少年校外教育的内容和形式，充分整合社区内物质、人力、文化等有效资源，使青少年的学校教育和社区教育，形成正向合力，共同造就高素质的一代新人。 一、社区青少年思想道德情况调查分析： 通过调查，广大社区青少年思想道德健康、积极向上，思想开拓，善于学习，主流是好的，但是也反映出未成年人思想道德建设过程中有一系列不容忽视的问题。 1、部分学生缺乏应有的家庭教育。由于一些家长溺爱或家教不善，或缺乏父爱母爱，致使学生性格内向孤僻、感情冷漠怪异、生活散漫、行为不拘。 2、家庭、学校、社会教育三者联系不紧密。当前家庭、学校、社会三者教育，认识不统一、责任不明确，不能形成合力和联防，使教育脱节断档。3、青少年假期活动场所缺乏，有益身心健康的正面引导途径和渠道偏少。目前，社会专门向青少年开放的娱乐、文体活动场所不足，青少年的课余活动和社会实践活动偏少，不利于他们的身心健康。4、缺乏沟通，“隔代教育”的影响。当前，青少年普遍存在心理早熟、心理脆弱等问题，主要是老师与学生、家长与子女、社会与青少年间的沟通不足；对新时期青少年的心理特点分析研究不够，对他们的行为缺乏指导性；由于家长外出工作多的原因，特别是“留守学生”性格、心理问题普遍存在，“隔代教育”也有许多不利因素。 综上所述，针对当前青少年道德建设存在的问题，我认为社区青少年思想道德建设工作是应是全社会关注的问题，针对现状，研究制订了今后加强和改进青少年思想道德建设工作要坚持以科学发展观为前提，坚持以人为本的原则，重点抓好以下几方面。 一是学校、家庭、社会相结合，构建青少年思想道德教育网络。学校必须全面贯彻党的教育方针，将德育工作放在素质教育的首位，加强德育课程体系建设，坚决纠正“重智育轻德育”的问题。要大力加强教师职业道德教育，引导教师以高尚情操、丰富知识和人格力量教育影响学生。要强化家庭和社区在青少年思想道德建设中的责任，促进德育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸。 二是继承和创新相结合，探索青少年思想道德建设的新途径。围绕完成青少年思想道德教育的主要任务，要创新观念，自觉坚持以人为本，牢固树立德育为首和全员育人意识，既要教育人，又要服务人。要创新内容，紧紧抓住影响青少年思想道德观念形成和发展的关键环节，确定思想道德教育的重点内容，增加优良传统和革命传统教育，加强法制教育、诚信教育，丰富心理健康、人格塑造等教育内容。要创新方法，多尊重、多理解、多关心、多帮助青少年，多采取喜闻乐见、寓教于乐的方式，彻底改变青少年思想道德教育的表面化、片面化、成人化的状况。 三是教育和实践相结合，提高青少年思想道德建设效果。各部门要相互配合利用社区资源精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的校内外思想道德实践活动。要加强爱国主义教育基地的建设、使用和管理，充分发挥社区资源优势。 四是加强引导和严格监管相结合，大力净化青少年思想道德建设环境。以塑造美好心灵、弘扬社会正气、倡导科学精神为己任，精心策划，多出精品，努力满足青少年日益增长的精神文化需要。要认真实施净化工程,切实保护青少年合法权益。通过板报、墙报、校园广播、班队活动，文艺汇演等丰富多彩的思想道德教育活动在社区、学校以及家庭，大力宣传青少年思想道德建设工作，努力形成共同关心、支持、参与青少年思想道德建设的浓厚氛围,帮助广大中小学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。 五是强化保障，建立机制。完善社区青少年队伍建设、制度建设，......余下全文>>

八：对当前大学生思想道德建设有哪些好的建议

秭归县政协教科文卫体委委员李萍 中学阶段是人生打基础的黄金时期，青少年是祖国未来的建设者和接班人，他们的思想道德素质和科学文化素养状况如何，直接关系到民族的盛衰和祖国的未来。加强和改善中学生思想道德建设，提高整个中华民族的科学文化水平和思想道德素质，是一件功在当代、利及千秋的大事，具有十分重要的意义。江泽民同志在党的“十五”大报告也明确指出：“青少年是祖国的未来、民族的希望，要十分重视青少年思想道德建设。”他曾在第三次全国教育工作会议讲话中明确指出：“思想道德素质是最重要的素质，它是素质教育的灵魂”。为此，教育应该注重培养具有创新能力的高素质人才，其中又以培养人的思想道德素质为首。通过思想道德教育，培养学生自主学习，独立思考的能力，树立探索精神；开发创新思维，形成崇尚真知，热爱生活，追求真理的创新精神。教育作为一项系统工程，并不可能一蹴而就，需要全社会都行动起来，关心和支持教育事业，共同完成历史赋予我们的使命。 一、当代中学生思想道德积极方面的主要表现 在市场经济的大环境下，在教育工作者的努力下，中学生的思想道德状况总的来说，整体情况是好的，主流是健康的。表现在：道德水准不断提高，公民意识较强，形成了良好的道德风尚；学生中讲文明、讲礼貌、尊老爱幼、助人为乐、拾金不昧、扶贫帮困、为社会献爱心蔚然成风；积极追求现代文明品行，具有准确判断是非的能力和强烈的正义感。 （一）热爱祖国，具有正确的理想信念。 当代中学生能满怀爱国之情，具有强烈的民族自尊心、自信心和民族自豪感，对祖国未来发展前景持积极乐观的态度。特别是改革开放三十年来，在中国共产党领导下取得的举世瞩目的成就，对学生自身理想信念的确立起到了重要的作用。当代中学生人生价值的核心逐渐转向自我，更加注重自身发展。他们能够按照自己的兴趣、爱好做出自己的选择。日益激烈的社会竞争让他们过早地感受到了生存的压力，也使他们的人生价值观更趋于务实，更加现实地考虑自己的将来，“为自己而学习”，这也许已成为当代中学生内心的一个不争的事实。同时，当代中学生普遍具有较强的民族尊严感，绝大部分学生对祖国都抱着一种正确的情感和态度，表现对社会的深切关注。中学生对社会现实问题和社会热点问题是较为敏感的，他们对这些表现出的关注倾向，也是与他们自身的生存环境密切相关的。 （二）热爱学习，具有正确的人生追求。 当代中学生对自己的人生追求十分明确，强调通过自身的努力，实现人生的价值，对自己人生的发展方向有一定程度的思考。认真学习，追求进步，仍是当代中学生的主流。绝大多数学生以入团为神圣的使命，对共青团“积极”或“比较积极”地追求，体现了中学生有较强的政治要求；学生对金钱的态度比一般想象的要冷淡得多，在他们心中知识更重于金钱，多数学生认为“一个人的价值取决于对社会的贡献大小”，其人生理想选择是“考上好大学，将来有出息”。这表明日益激烈的社会竞争，让学生早早地感受到了生存的压力，他们十分现实地考虑自己的将来，对自己的学习成绩比较关心，表现出强烈的成才愿望。 （三）文明守纪，具有良好的社会公德意识。 多数中学生崇尚文明、守礼、讲诚信，尊老爱幼，注重遵守家庭美德。如：见到师长主动问候，帮家长做力所能及的家务事，爱护公共设施，乘坐公共汽车主动给需要帮助的人让座，使用礼貌用语等。近年来，中学生志愿者服务队的数量在不断增加，在尊老助残、扶弱济贫、见义勇为等方面中学生表现出极大的热情，涌现了一大批优秀学生、选进班集体。这些事实表明，中学生是我国社会讲道德、讲文明、守纪律、有礼貌，最纯洁、最有爱国热情的一个群体。 （四）积极乐观，具......余下全文>>

九：可以从几方面提高大学生思想道德修养

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