幼儿园健康教育

一：幼儿园健康教育的主要内容是什么

幼儿园健康教育主要饥括以下几个方面：

1、生活卫生制度的教育：如起床、洗漱、喂奶、大小便、睡眠、活动与锻炼方面的要求及注意事项；

2、饮食和营养卫生教育：如饮食不过量、饭菜多样化、按时进餐、不喝生水等；

3、一般卫生知识教育：如保护眼睛、牙齿、耳朵，纠正不良的习惯等；

4、预防意外伤害的教育：如不玩水、不乱玩弄电器、不放烟花爆竹、不在公路上玩耍等；

5、美育和道德品质的教育：如培养小孩健康的审美情趣，做到形体美、行为美、语言美。

二：幼儿园健康教育包括哪些方面的内容

一、1、 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2、 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、 知道必要的安全保健常识，学会保护自己；

4、 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、内容与要求

1、 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2、 与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3、 教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

4、 密切结合幼儿的生活进行安全、营养的保健教育，提高幼儿的自我保护意识的能力。

5、 开张丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6、 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7、 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

三、指导要求

1、 幼儿园必须把白虎幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2、 既要高度重视的满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。

3、 健康领域的活动要充分尊重幼儿发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

4、 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

三：幼儿园如何有效开展健康教育

家长把孩子送入幼儿园，最基本的要求就是让其健康成长，作为幼儿园的教师，同时也是一位母亲，这也是我最大的心愿。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分：教育内容与要求中首先提到的就是健康领域，并且在指导要点中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。可见健康对幼儿期的孩子乃至整个幼儿园的教育都是非常重要的。 从事幼儿教育10 年来，我个人对于幼儿健康教育也颇有体会，总的来说，幼儿健康教育要以丰富知识、改进态度、传授方法、训练行为、培养习惯为原则,通过灵活组织形式具体实施。 1.幼儿健康教育要在一日生活各个环节渗透 日常生活中的每个环节都可用来对幼儿进行健康教育。作用主要表现在两个方面:一、日常生活中的健康教育常常比传统意义上的“上课”来得及时而且更好理解。比如:幼儿一入园,第一件事情或许就是“怎样在幼儿园上厕所”“如何正确使用自己的杯子、毛巾等物品”, 教师就可以在让幼儿参观熟悉新环境的同时适时地进行健康行为指导,而不必等到幼儿正儿八经坐下来时才进行。二、日常生活中的健康教育使幼儿健康教育活动得以延伸,有利于巩固幼儿的健康行为。比如:虽然教师已经专门组织过“不偏食,不挑食”的教育活动,但幼儿只是认识上有了提高,至于态度的转变和行为的确立还有待于就餐时的检验,教师正好结合每日的“两餐两点”进行继续教育。再如,锻炼可通过早操,户外活动实现、冷水浴可通过冷水洗手进行。 2.幼儿健康教育可以结合各科教育活动进行 为实现幼儿健康教育的目标,落实幼儿健康教育的内容,我们可以结合幼儿园的音乐、美术、语言、科学等教育活动形式来实施幼儿健康教育,使幼儿健康教育变得生动活泼,符合幼儿的心理特点。比如：将枯燥单调的健康知识编成琅琅上口的儿歌,“我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我”这个儿歌我的儿子（不到3 岁）非常喜欢，我说了两次他就记住了，而且在每次吃东西的时候我都会给他换词，以此来提醒他吃东西前洗手，这个办法非常凑效，过了一段时间，他已养成了主动洗手的好习惯。这样一些教 育形式使幼儿健康教育的知识与道理易教易学,教育效果会很显著。 3.集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合 一般来说,幼儿健康教育以集体健康行为指导为主,但是,由于幼儿存在个体差异,如针对不同幼儿的个别问题逐一进行集体教育又未免太浪费时间,因此必须在集体健康行为指导的同时对幼儿进行有的放矢的健康行为的个别指导。比如:对某个常尿湿裤子的孩子多些关心和爱护,多提醒他及时入厕，特别是在他尿湿裤子后不要加以责备，否则会让幼儿压力更大，使其产生紧张情绪，不利于健康行为的培养。 4.幼儿健康教育需要得到家庭的积极配合 幼儿健康教育的内容与家庭生活内容密切相关,在幼儿园有个人与公共卫生的问题、饮食习惯的问题、这些在家庭中同样存在。如果只靠幼儿园的集体教育而没有家庭教育的积极配合,就会让孩子成为“两面人”：在幼儿园是讲卫生、不挑食的乖宝宝，在家里大人娇惯着，仍旧是老样子。这样幼儿健康教育的效果将事倍功半。所以,幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合,家长理应成为幼儿健康教育的支持者与合作者。 5.幼儿健康教育对于不同年龄的幼儿有不同的内容,形式和侧重点 不同年龄段的幼儿健康教育的目标是不同的，就拿生活卫生习惯里的进餐内容来说吧：小班要求幼儿学会用小勺独立进餐，掌握进餐的基本方法，而中班则要求幼儿学习正确使用筷子进餐，知道与人共餐要文明礼貌。我们作为幼儿教师对幼儿进行健康教育一定要把......余下全文>>

四：幼儿园健康教育的目标包括哪些

幼儿健康教育总目标

1.教给幼儿一些简单的健康常识，培养他们良好的生活卫生习惯和初步的生活自理能力。

2.发展幼儿的基本动作，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强其体质；培养幼儿对体育活动的兴趣、积极参加体育锻炼的习惯和活泼、开朗、勇敢、克服困难、遵守纪律等良好的心理品质。

幼儿健康教育分类目标

1.生活卫生习惯

2.饮食与营养

3.人体认识与保护

4.身体基本活动技能

5.基本体操练习

6.发展身体素质练习

7.保护自身安全

五：幼儿园健康教育的模式有哪些内容

幼儿园健康教育主要包括以下几个方面：

1、生活卫生制度的教育：如起床、洗漱、喂奶、大小便、睡眠、活动与锻炼方面的要求及注意事项；

2、饮食和营养卫生教育：如饮食不过量、饭菜多样化、按时进餐、不喝生水等；

3、一般卫生知识教育：如保护眼睛、牙齿、耳朵，纠正不良的习惯等；

4、预防意外伤害的教育：如不玩水、不乱玩弄电器、不放烟花爆竹、不在公路上玩耍等；

5、美育和道德品质的教育：如培养小孩健康的审美情趣，做到形体美、行为美、语言美。

六：如何开展幼儿园健康教育

一、树立正确的幼儿健康观

首先,我们通过组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》以及具体的卫生保健知识,使广大教师深刻地认识到幼儿园健康教育的重要性,使他们树立了“身心并重”的幼儿健康观,从而进一步认识到身体健康是幼儿身心健全的基础、心理适应是幼儿身心健全的关键,这就为幼儿园健康教育活动的开展奠定了扎实的基础。

其次,我们利用家长学校对家长进行幼儿健康教育讲座,使他们了解幼儿健康教育的内容和目标,促使他们主动配合幼儿园做好幼儿的健康教育工作,实现家园共育。

二、对幼儿进行健康教育

首先,通过安全和礼仪品格等健康教育活动课向幼儿传播健康知识。笔者认为,在幼儿园开设幼儿安全和礼仪品格教育活动课,是幼儿学习和了解健康知识的重要途径。由此幼儿园可以根据幼儿的年龄特点及身心发展规律,对小、中、大、学前班的幼儿进行安全和礼仪品格教育。如:小班的活动“不跟陌生人走”“礼仪三字经”“礼貌用语”;中班的活动“不离开大人和集体”“礼仪三字经”“学会倾听”;大班的活动“一日三餐有学问”“我不怕困难”;学前班的活动“认识我的身体”“火灾发生了怎么办”等等,还可以适时组织幼儿进行安全防火、防震演练。这样,不仅可以使幼儿积累健康知识,培养他们良好的健康态度,同时也可以使他们学会自我保护,促进他们良好行为习惯和健全个性品格的养成,从而促进他们身心的和谐发展。

其次,把健康教育渗透到其他教育领域之中。如:在绘画和看图书时,提醒幼儿坐姿端正、握笔正确、手眼保持一定距离;通过语言活动发展幼儿的人际交往能力,使他们说话礼貌、注意倾听、清楚表达;通过艺术活动抒发幼儿内心的情感,促进他们健全人格的形成等等。

三、在生活中让幼儿养成健康行为

首先,让幼儿在幼儿园的一日生活中养成健康行为。一是让幼儿养成文明礼貌习惯。如:可以组织幼儿开展“礼仪小天使”活动,在早晨入园时让身披绶带的“礼仪小天使”站在幼儿园门口引领小朋友们问老师好;在晚上离园时让“礼仪小天使”引领小朋友们说老师再见、小朋友再见等等。二是让幼儿养成良好的卫生习惯。如:饭前便后要洗手;进餐时要安安静静、细嚼慢咽;午睡时睡姿为右侧卧或仰卧等等。三是让幼儿养成自己的事情自己做的习惯。如:大班的孩子要自己穿衣服、系鞋带;学前班的孩子要自己叠被子等等。另外,我们还通过日常教育教学活动等环节,培养幼儿热情、勇敢、自信、自我保护等一些健康行为。

其次,在家庭生活中培养幼儿的健康行为。一是通过与家长联系,让家长对幼儿进行健康行为养成训练。如:让幼儿自己洗脸、刷牙、洗脚、洗手帕,帮助妈妈做一些力所能及的事情等等。二是通过召开家长会或利用家长学校向家长宣传健康教育的重要性,使家长主动配合幼儿园共同培养幼儿的健康行为。如:养成有规律的生活习惯,早晨要按时起床、按时上幼儿园,晚上要按时睡觉等等。

总之,为了促进幼儿的健康成长,幼儿园必须为幼儿创设健康的物质生活环境和心理生活环境,要扎扎实实、坚持不懈地做好幼儿园的健康教育工作,培养幼儿的健康行为,使他们从小就具有良好的行为习惯和品格,学会保护自己、帮助他人。

七：幼儿园健康领域内容分为体育活动和健康教育吗

幼儿园体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分

,

是向幼儿进行全面发展教育的重要手段。

而新

《纲要》

明确提出，要

“

开展丰富多彩的户外活动和游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提

高对环境的适应能力。

”

结合《纲要》精神，教师们集思广益，精心设计生成了灵活多样的体育课程及游戏

活动，

巧妙地将这些活动渗透在幼儿的一日生活中，

有目的、

有计划地引导幼儿体验运动的快乐。

“

我运动，

我健康，我快乐

”

全园性体育活动开展以来，不但使孩子们的身心得到了全面的发展，也使我园在激烈的竞

争中闯出了一条独具特色的体育创新之路。下面就浅淡一下我园开展体育活动的具体做法和切身体会。

一、改变早操形式

丰富早操内涵

早操是幼儿园体育组织形式的一种。以前我们的早操活动，内容单一，形式呆板，通常是孩子们随音乐

的节拍，循规蹈矩地空手重复着简单的动作，除了动作整齐外，毫无亮点和看点可言。特色体育活动开展

后，我们首先从早操上进行了改革，在原来早操的基础上，添加了操前热身运动，根据幼儿不同的年龄特

点，以大、中、小班为单位，分别设计动作，将音乐、舞蹈、儿歌与体育基本动作巧妙的结合在一起，让

幼儿在锻炼身体的同时，发展动作的协调性，培养音乐的节奏感。为让早操内容更丰富，老师们利用废旧

物品制作精巧美观的体育器械，全面发展了幼儿抓、握、跑、跳、跃等动作，让幼儿在生动活泼的节奏中，

对新颖的活动形式，产生了强烈的好奇心与探知欲，从而充分调动了幼儿参与早间活动的积极性。

操前热身运动能迅速的集中幼儿的注意力，

全面活动幼儿的肢体和关节，

使他们身体的各器官系统功能，

迅速地由静止状态进入工作状态，有计划有目的的让幼儿在生动活泼的早操活动中锻炼体质，发展能力。

早操形式的改变，内容的丰富，受到孩子们的喜爱，家长的认可，普遍认为灵活多样的早操活动的开展，

能更好的调动孩子的参与积极性，从而促进幼儿的全面发展。

二、巧妙创新

让体育教学趣味横生

幼儿园《纲要》健康领域中提出

“

培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿

的特点，组织生动有趣，形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。

”

而选择适合于幼儿的体育活动内容是

实现体育目标的有力保证，体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存，共同发挥作用的过程。为了

使体育特色活动开展的更加新颖、灵活，教研组认真研究，博采众长，融合提炼教师们的观点和看法，生

成了许多独具特色的体育教学活动，进一步发展了幼儿的钻、爬、走、跑、跳、投、跨、平衡等基本能力。

通过多元化的教学活动，使幼儿的能力发展朝着准确、协调的方向转化。

在小班的《布袋变、变、变》生成课中，根据孩子年龄小，动作协调能力差的特点，让孩子先从最简单

的动作

“

爬

”

开始，将布袋铺在地上做地毯，幼儿顺利通过，使他们产生强烈的自豪感

“

我真棒！

”

。

接着让幼儿对折布袋，布袋变小河，让幼儿跳过去，既锻炼了动手能力又练习了跨越能力。布袋还能变

成什么？启发幼儿动脑思考，变蹦蹦床，练习孩子的弹跳能力，布袋又变了，变成窄窄的独木桥，幼儿在

桥上走，锻炼了孩子的平衡能力，那布袋还可以变成什么呢？教师故意给幼儿留下解决问题的思考空间，

让幼儿开动脑筋。

“

好玩

”

是促使幼儿积极参与体育活动的一个重要内在驱动力。

把布袋当做衣服穿在身上，

我就是一只小小毛毛虫，爬来爬去，童趣横生，最后破......余下全文>>

八：如何丰富幼儿园健康教育的途径

幼儿园健康教育有效途径初探

3～6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期的良好健康教育更是至关重要。开展健康教育不仅要注重幼儿健康知识认知水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还应密切关注幼儿的心理健康，帮助幼儿塑造乐观、自信、坚强的品格，引导幼儿正确处理与小朋友和成人之间的关系。近年来，我园非常重视幼儿的身心健康发展，不断进行探索研究，形成了自己的健康教育特色，下面，将我园尝试健康教育的一点体会与大家交流探讨。

一、实现身体和心理健康的有机结合，使健康教育内容全面合理

幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。我园将幼儿健康教育的目标归纳为三条：（1）促进幼儿身体的正常发育，培养幼儿积极参加体育锻炼的习惯，增强幼儿的体质。（2）帮助幼儿获得基本健康知识，培养良好的生活习惯以及自我保护的初步意识和能力。（3）紧密结合幼儿心理发展的特点，培养幼儿活泼、开朗、合作等心理品质。

1.针对幼儿的健康现状及其趋势选择教育内容，与幼儿的身心发展及生活经验密切相连。对幼儿中常见的肥胖、营养不良、爱哭、胆小等现象，我们就选择相关的教育活动，进行有的放矢的针对性教育。如，幼儿园小一班里有好几个孩子都胆小爱哭，徐荣琪老师就设计了教育活动《胆小先生》，鼓励幼儿做坚强、勇敢的孩子。大二班有有一名肥胖儿，程娜老师就设计了教育活动《胖胖熊的烦恼》，教育幼儿要加强锻炼，做健康的好宝宝。

2.针对幼儿的年龄特点选择教育内容，与幼儿的接受能力相符合。如，我们要求幼儿“不偏食，不挑食”，实际上是想向幼儿说明“膳食均衡”有利于健康，但我们不是直接对幼儿讲“膳食均衡”的大道理，而是通过健康教育主题活动，将教室变成“食品超市”，将活动室变成“美食广场”，用富有童趣的方法让幼儿了解到每一种食物的主要特点，从而感受到只有样样食物都吃才会身体健康，孩子们在获得知识的同时，也享受了快乐。

二、利用艺术和游戏的有机结合，使健康教育活泼清新

游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿能自由而愉悦地感受和学习健康的态度、行为和习惯，体验身心放松带来的快乐。把艺术和游戏紧密结合起来，为幼儿创设游戏的情境，让幼儿在游戏中认识和发展自我的能力，培养良好的心理素质，从而较好地去适应现实环境。如，我园开展的区域活动“喜糖铺子”、“流行美工作室”、“娃娃报亭”、“宝贝点心店”等。从幼儿的需要、兴趣出发，在特定的场所内设定位置，投放丰富的活动材料，制定相关的活动规则，让幼儿在游戏中自由选择角色，与材料、同伴等积极互动，在游戏中发展语言能力和交流能力，从而真正实现幼儿身心的健康发展。

三、关注生活和环境的有机结合，使健康教育直观生动

在幼儿一日生活中蕴含着丰富的健康教育因素，因而结合日常活动及周围环境渗透健康教育是培养健康幼儿的又一重要措施。

1.在生活管理中，我们着重培养幼儿的自主自理能力和团结协作精神。在全园开展了幼儿“自理能力大比拼活动”，本着“人人参与”的原则，老师们根据幼儿的一日生活设计了一系列符合幼儿年龄特点的富有趣味性的比赛，如：小班的剥桔子、叠衣服，中班的穿脱裤子、系鞋带，大班的刷牙、洗脸叠毛巾等，通过活动帮助孩子们树立“自己事情自己做”的意识，促进幼儿良好卫生习惯的养成。在自由活动中，我们则倡导幼儿之间的交往、交流，以提高幼儿的社会适应能力和促进幼儿心理健康发展。如，在中班进行“我最棒”主题谈话活动，培养幼儿活泼开朗的性格，增强自信心，促进交往能力的发展，使......余下全文>>