一：《晶莹的泪珠》陈忠实阅读感悟100字
在如何看待泪水、泪珠的问题上,琦君自有她的一番见解.在少女时期,琦君喜欢“雨后的青山,好像泪洗过的良心.” 的确,这个句子很优美,给人一种冰冰凉凉的淡淡清新之感.给人留下无限的空间去想象、体会. 人生处于花季雨季,总偏爱那种朦胧、模糊,带着薄薄凄凉、夹杂着淡淡忧伤的文章,而年少时的琦君又何尝不是如此呢? 琦君说,不知愁的少女,最喜欢写的总是泪与愁的诗.“莫染红丝线,徒夸好颜色.我有双泪珠,知君穿不得.莫近烘炉火,炎气徒相逼,我有两鬓霜,知君销不得.”的确比喻巧妙,给人“回肠荡息”的无限忧愁,其实“双泪珠”不正是她在思夫之极留下了“珍珠”吗? 在茫茫世界上,有时我们难免会迷失了方向,面对亲情、友情、爱情,谁能保证自己“一路绿灯”呢?谁能不留下“串串珍”呢?何必要强求自己呢?强求自己不滚出“精神上的粒粒珍珠”呢?为什么不让一切顺其自然呢? 读完琦君的晶莹的泪珠珠》感慨万分,让我们珍惜泪水,珍惜这纯洁真挚的泪珠中凝聚的所有珍珠般晶莹美好的情感.
二：晶莹的泪珠这篇文章有什么感悟
《泪珠与珍珠》是琦君的一篇散文。琦君的作品电视连续剧《橘子红了》，影片唯美的风格、伤感而复杂的人物关系给人留下了深刻的印象。
《泪珠与珍珠》这篇文章比较短小。如果说孙犁的写作风格是“竹笛里吹出的民歌，清新俊逸，如诗体小说般，那琦君的《泪珠与珍珠》的写作风格就是“花园里飘出的玉兰香”，清丽、淡雅、不落俗套。
人们往往认为流泪是懦夫的行为，是软弱的表现，是不坚强的，但事实并非完全如此。殊不知有多少人的泪水是在无奈与激动时流下的。即使泪珠是在伤心、痛苦时留下的，但对于忧愁难过的人来说，何尝不是一种精神上的解脱和灵魂上的放松呢？
在如何看待泪水、泪珠的问题上，琦君自有她的一番见解。在少女时期，琦君喜欢“雨后的青山，好像泪洗过的良心。”
的确，这个句子很优美，给人一种冰冰凉凉的淡淡清新之感。给人留下无限的空间去想象、体会。
人生处于花季雨季，总偏爱那种朦胧、模糊，带着薄薄凄凉、夹杂着淡淡忧伤的文章，而年少时的琦君又何尝不是如此呢？
琦君说，不知愁的少女，最喜欢写的总是泪与愁的诗。“莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。莫近烘炉火，炎气徒相逼，我有两鬓霜，知君销不得。”的确比喻巧妙，给人“回肠荡息”的无限忧愁，其实“双泪珠”不正是她在思夫之极留下了“珍珠”吗？
在茫茫世界上，有时我们难免会迷失了方向，面对亲情、友情、爱情，谁能保证自己“一路绿灯”呢？谁能不留下“串串珍”呢？何必要强求自己呢？强求自己不滚出“精神上的粒粒珍珠”呢？为什么不让一切顺其自然呢？
读完琦君的《泪珠与珍珠》感慨万分，让我们珍惜泪水，珍惜这纯洁真挚的泪珠中凝聚的所有珍珠般晶莹美好的情感。
三：晶莹的泪珠读后感300
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
大体上分为四个部分
第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
四：晶莹的泪珠读后感200字
感受由浅到深，具体谈感受是什么，千万不要绕圈子，这样就可以了，要对全文内容做个收尾总结！不必展开来说，不要无病呻吟、这段时间内一点一点产生的。 第四部分，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，否则就有凑字数的嫌疑，“议”就是抒发自己的感受。具体说来。 叙述是简述、遮遮掩掩，不过不能太长、发自内心，把感受落实到自己的现实生活中去，不含糊以下是读后感写作方法，这样也影响文章的结构，因此要自然真实，抓住要点，而我们的感受也是在这个过程，联系生活中的事例来谈感受，有什么感想。我们读书看报阅读文章都有一个过程，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么，都需要一段时间？简单但明确，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，这样才能感人。一般来说，找出差距。 写法上，再者。 第三部分，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，虚假不实，这一部分要求简明扼要，找出不足，要不就毫无意义了、开门见山，打动读者，可采用夹叙夹议的形式，由读而引出感。 第二部分，把全文的情感升华到顶点，感受由心而发，文章的结尾，不要照抄原文，有感而发：授人以鱼不如授人以渔 大体上分为四个部分 第一部分，树立学习的榜样，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，先交待清楚读了什么书、卖关子，得到升华，但可以引用原文句子
五：晶莹的泪珠（陈忠实）读后感怎么写
《泪珠与珍珠》是琦君的一篇散文.琦君的作品电视连续剧《橘子红了》,影片唯美的风格、伤感而复杂的人物关系给人留下了深刻的印象. 《泪珠与珍珠》这篇文章比较短小.如果说孙犁的写作风格是“竹笛里吹出的民歌,清新俊逸,如诗体小说般,那琦君的《泪珠与珍珠》的写作风格就是“花园里飘出的玉兰香”,清丽、淡雅、不落俗套. 人们往往认为流泪是懦夫的行为,是软弱的表现,是不坚强的,但事实并非完全如此.殊不知有多少人的泪水是在无奈与激动时流下的.即使泪珠是在伤心、痛苦时留下的,但对于忧愁难过的人来说,何尝不是一种精神上的解脱和灵魂上的放松呢? 在如何看待泪水、泪珠的问题上,琦君自有她的一番见解.在少女时期,琦君喜欢“雨后的青山,好像泪洗过的良心.” 的确,这个句子很优美,给人一种冰冰凉凉的淡淡清新之感.给人留下无限的空间去想象、体会. 人生处于花季雨季,总偏爱那种朦胧、模糊,带着薄薄凄凉、夹杂着淡淡忧伤的文章,而年少时的琦君又何尝不是如此呢? 琦君说,不知愁的少女,最喜欢写的总是泪与愁的诗.“莫染红丝线,徒夸好颜色.我有双泪珠,知君穿不得.莫近烘炉火,炎气徒相逼,我有两鬓霜,知君销不得.”的确比喻巧妙,给人“回肠荡息”的无限忧愁,其实“双泪珠”不正是她在思夫之极留下了“珍珠”吗? 在茫茫世界上,有时我们难免会迷失了方向,面对亲情、友情、爱情,谁能保证自己“一路绿灯”呢?谁能不留下“串串珍”呢?何必要强求自己呢?强求自己不滚出“精神上的粒粒珍珠”呢?为什么不让一切顺其自然呢? 读完琦君的《泪珠与珍珠》感慨万分,让我们珍惜泪水,珍惜这纯洁真挚的泪珠中凝聚的所有珍珠般晶莹美好的情感.
六：请你说说你读了《永生的眼睛》这篇短文后的体会
今天，我怀着无比激动的心情，一遍又一遍地阅读了《永生的眼睛》这篇课文。课文讲述了一件令人眼泪淌下、极致悲伤的故事：
琳达14岁那年，一场疾病夺走了她的母亲。当天下午，警官来到他们家，问是否可取用她母亲的角膜，爸爸居然答应了。琳达极至爱她的母亲，她冲动地认为，妈妈完整地来到世上，也应完整地离去，一根毫毛也不能丢，何况是角膜。父亲平静地教育琳达：一个人所能给予他人最珍贵的东西，莫过于自身的一部分，他和妈妈早已决定死后捐献器官了。
父亲老了，他愉快告诉琳达，死后他要捐赠所有完好的器官，并认为一个盲童能像琳达的女儿——温迪一样画出栩栩如生的马，这是件好事。温迪知道了外公的心愿，说以后也要学外公捐献器官，琳达这才得知父亲留下的远非一副角膜，而是教育孩子为一切给予的高贵品质。
天有不测风云，琳达年幼的女儿也丧于车祸，她把女儿的角膜捐献出去后，收到了一封信，并得知两个昔日盲童重见天日，并能画出美妙的画后，她十分开心。
读完之后，一颗晶莹的泪珠淌在我的面颊，“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”多么令人感动的言语，竟出自十岁少年之口。我曾试过装残疾人，无论怎样，他们的痛楚我们是感受不到的。即使只缺一个小拇指，那就要面对许多困难。在盲童学校里，妈妈来看望盲孩时，可爱的孩子们摸着那张熟悉而陌生的脸，想知道自己的妈妈长得什么样，他们大声呼唤：“让我看一次吧，哪怕就睁眼一次！”相比之下，我们是多么幸福啊。我们死后，捐献出所有完好的器官，可以让无数残疾人得以健康。
我死后要学温迪和她的外公一样捐献器官，救助一个个因患癌而危垂的生命，让一个个残疾而想轻生的人摆脱残疾！
七：真侍魂里如何称霸？
真·侍魂的人物能力平衡做得还是比较好的，但并不是相生相克，只是感觉王虎不是很强，也许这是个缺陷
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