一：如何提高高中英语课堂教学趣味性
英语教学是语言教学，语言环境起着非常重要的作用。我们在英语教学中之所以速度慢，收效低，其主要原因是缺乏必要的语言环境，尤其是我们这些偏远地区县级学校。学生因为地域和环境因素的局限，一般来说见识狭窄。多数学生只是带着好奇心开始学习英语，随着困难日渐增多，好奇心也慢慢地消失了，逐渐产生厌烦心理。既然外在条件我们无力改变，那我们只能尽我们最大所能，提高课堂教学效率，利用各种方式激发学生兴趣，通过趣味性课堂，努力创设出高效课堂。
一、良好的师生关系是前提
现在的高中生基本上都是九零后，更加注重自我。作为老师，要善于聆听他们的心声。因为聆听不仅能缓解师生间的“紧张”，也让老师看到学生的可爱和纯真。老师应放下教育者的姿态，尊重学生，与学生建立“民主，和谐，相互尊重，相互信任”的师生关系，充分体现学生在课堂上的主体性。在这样的氛围下，学生有心理安全感，舒适感，抛开了压抑的心理，课堂自然活跃。也只有这样，教师在课堂上的知识教授和思想教育才能为学生所接受。
二、教学形式的多样性是保证
一方面，英语课堂应多运用直观教具，充分利用各种教学手段。在授课时，最好多用图片，模型，实物等形象，直观的方式来激发他们感兴趣，调动课堂学习的积极性。另一方面，运用收音机，多媒体等信息技术。多媒体形式不仅能高速，高效的提供大量信息，而且它表现手法的生动与形象使难懂的知识变得有趣，易学。因此能调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的教学气氛中积极投入到每节课的学习。教师应该经常展示自己的信息技术与教学的整合课，使每一节课都变成一种妙趣横生的学习活动，寓情趣与知识教学之中。
三、创设真实情景给学生以创造的平台和空间
教师要善于把课文中的内容转化为真实的场景，英语就是一个人与人之间交流的工具，所有的学习都要着眼于帮助学生形成听说读写的能力，以便于他们知道如何在真实的场景中运用英语这个工具。所以在英语课堂创设真实情景非常有帮助，而且还能增加课堂的生动性。
这种教学方式我深有体会，因为我不仅仅是这种教学方式的支持者，我还曾经是一名受益者。我曾经的英语老师是一个深入贯彻此理念的好老师，无论每一单元涉及的是什么样的内容，她都能引导我们把课文与真实的场景联系起来，并鼓励我们依据课文中的内容或对话分组合作创作出一个完整的故事情节，还让我们像演员一样用英语演出来。记得有一次课文跟坐车有关系，我组一个同学手拿着文具盒做成的车票夹子，里面有事先裁好的纸充当车票。只见他端着“文具盒”在几位坐着的“乘客”面前喊道“tickets， tickets”…….每次英语课既能让学生学到知识，又不觉得枯燥乏味。这样的教学形式真是让人耳目一新，终生难忘，最重要的是，这一点受到了学生和家长的认可。在整个中学期间，这个老师都是我们班最受欢迎的老师。也就是受这位老师的影响，我在当时立志自己也要长大当一名优秀的英语老师，并且也要用这样的教学形式来教导我自己的学生。现在我只要一想起自己的老师，我就会提醒自己一定要像我的老师一样，让我的课堂也是充满乐趣。
四、游戏竞赛与知识考察联系在一起
高中阶段知识复杂而又比较艰深，所以老师不得不采用多种形式对学生进行考察。在课堂上采用多种游戏的方式可以激发学生参与的欲望，并且因为中学生有很强的表现欲望，所以应该在游戏当中结合一些竞赛的成分，这样能刺激学生最大限度的参与其中。我的课堂组织是这样的，我把全班同学分成八大组，制成一个大表，贴在教室黑板旁边，上面有每一个学生的名字。每次无论是抽查课文的阅读，还是听写单词，或是检查重点知识点......余下全文>>
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