和时间赛跑教案

一：为什么和时间赛跑 教案 为什么

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。

2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”

3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。

4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

二：张秋雯. 和时间赛跑教学设计

教学目标 ：

1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写.学会基本笔画竖折折钩.

2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的.

课时安排：2课时

第一课时

教学目标 ：

学会“马”“牛”“羊”3个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写.学会基本笔画竖折折钩.

教学过程 ：

一、复习检查.

1、用卡片认读已教的汉字.

2、“开火车”边读边书空.

3、用卡片认读声母c、d、m、n,韵母ɑo、iu.

二、看图说话.

可以这样说：草原上有马、牛、羊.马儿奔跑,牛羊吃草.马多,牛少,牛大,羊小.

三、拼拼读读.

让学生自由看图,读音节认生字.

指名试读,共同正音.

五、字词教学.

鼓励学生自学字词.可读以下儿歌,帮助掌握学习方法：

读读音节认认字,

看看图画想意思,

说说笔画和笔顺,

字形结构牢牢记.

让学生学习“马”“牛”“羊”,说说用以上方法学会了哪些生字.

马：是本课教学的难点.教师可先用彩色塑料电线折成,后拉直表示这是一画,再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（竖折折钩）,让学生先认识、书空新笔画竖折折钩,然后自己分析字形,指导学生看课堂作业 本上的笔顺分析.

教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸,应瘦长些；下面部分“丫’就像马身子,应写得宽些,这才像“马”.

牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方.

六、指导书写.

马：“￢”中的横应写得短些.竖折折钩中第一折拉长些,写在横中线上.

牛：撇应写在短横的左边,第二横长些,写在横中线上,竖应写在竖中线上.

七、复习巩固.

三：《和时间赛跑》识字写字教案

答--学校老师的教案是用心血而写成，教学生一个字老师就要有好多的字来进行讲解，大--大学--大人--大哥--大国--大功--。

四：急需一个只八分钟的小学讲课稿或教案

给你网站，自己找吧！ www.teachercn.com/Jxal/Xxwnjsxja/index.html

五：匆匆的板书设计

2匆匆

主要内容 表达特点

一去不复返 排比、反问

无奈惋惜 排比、比喻、拟人

珍惜时间 排比、反问

首尾呼应