一：例题3圆柱的表面积指的是什么教学设计
圆柱的表面积教学设计
设计人：袁玲玲
教学目标
知识目标：理解圆柱体侧面积和表面积的含义。
能力目标：通过操作独立推导并掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，并能解决实际问题。
情感目标：体验成功的收获，体会合作的愉悦。
教学重点：动手操作理解圆柱的侧面积
教学难点：圆柱侧面展开图的多样性，并能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。
教具准备：圆柱表面展开电脑动画展示
学具准备：长方形纸（正方形）、平行四边形纸、剪刀、圆柱体纸盒。
教学过程
一、创设情境，引起兴趣。
拿出圆柱体模型，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？
想一想制作这个圆柱是怎样备料的？（学生可能说出做两个圆形的底面再加一个侧面）
那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想）
二、自主探究，发现问题。
研究圆柱侧面积
1、独立操作 利用手中的材料 ，用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。
“用自己喜欢的方式”展开可能会出现很多种可能，比如斜着剪 ，也可能有的学生把正方形纸卷成圆柱的侧面
3.观察对比 观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系？
4.小组交流 能用已有的知识计算它的面积吗？
5、小组汇报。（选出一个学生将已经展开的图形贴到黑板上）
重点感受：圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形。（这里要强调沿着高剪）
这个长方形与圆柱体的哪个面有什么关系？(长方形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高）
长方形的面积＝长 ×宽
圆柱的侧面积＝底面周长×高
S 侧 ＝ C × h
如果已知底面半径为r，圆柱的侧面积公式也可以写成：S侧=2∏r×h
师：如果圆柱展开是平行四边形，是否也适用呢？
学生动手操作,动笔验证,得出了同样适用的结论。
（因为刚才学生是用自己喜欢的方式剪开的，所以可能已经出现了这种情况。此时可以让已经得出平行四边形的学生介绍一下他的剪法，然后大家拿出准备好的圆柱纸盒用此法展开）
研究圆柱表面积
1、现在请大家试着求出自己圆柱体的用料是多少。
学生测量，计算表面积。
2、圆柱体的表面积怎样求呢？
得出结论：圆柱的表面积 ＝ 圆柱的侧面积＋底面积×2
3、动画：圆柱体表面展开过程
三 巩固练习
四 全课总结
板书设计：
圆柱体的表面积
长方形面积 ＝ 长 × 宽
↓ ↑ ↑
圆柱的侧面积＝底面周长× 高 → S侧＝ch
圆柱的表面积 ＝ 圆柱的侧面积＋底面积×2
二：圆柱的表面积怎么算得快教学设计
理论都一样的，就是两底面积加上侧面积
如果还觉得麻烦，自己可以简化下公式
例如这个就可以简化S=2∏×R（R+H），口算都可以
还是常规思想好，不容易出错
三：《圆柱的表面积》课件作品简介怎么写
发不了链接自己百度 儿讯网
每日更新上千个资料。资料包含小学到高中所有科目的课件、试卷、教案等。
如果找不到你想要的资料还可以在服务中心发布需求，网站将通过其它渠道帮助你寻找
四：怎么讲圆柱圆锥圆台表面积，求教案
圆柱：2πr×（r＋h）
圆锥：2πr+πrL
五：人教版六年级数学下册折扣教学设计
人教版六年级下数学教案 ◇ 人教版六年级数学下册教案 教学计划 ◇ 人教版六年级数学下册教案 1 负数1 ◇ 人教版六年级数学下册教案 1 负数2 ◇ 人教版六年级数学下册教案 2 圆柱与圆锥---圆柱的认识 ◇ 人教版六年级数学下册教案 2 圆柱与圆锥---圆柱的认识 ◇ 人教版六年级数学下册教案 2 圆柱与圆锥---圆柱的表面积1 ◇ 人教版六年级数学下册教案 2 圆柱与圆锥---圆柱的表面积2 ◇ 人教版六年级数学下册教案2圆柱与圆锥-圆柱的表面积练习课 ◇ 人教版六年级数学下册教案 2 圆柱与圆锥---圆柱的体积 ◇ 人教版六年级数学下册教案 2 圆柱与圆锥--圆柱的体积练习课 ◇ 人教版六年级数学下册教案 2 圆柱与圆锥---圆锥的认识 ◇ 人教版六年级数学下册教案 2 圆柱与圆锥---圆锥的体积 ◇ 人教版六年级数学下册教案 2 圆柱与圆锥---整理和复习 ◇ 人教版六年级数学下册教案 3 比例---比例的意义 ◇ 人教版六年级数学下册教案 3 比例---比例的基本性质 ◇ 人教版六年级数学下册教案 3 比例---解比例
六：求小学数学老师一名，我想知道教案怎么写
数学教案涉及内容
1）教学目标
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
2）教学重难点
3）教学过程（具体环节可以根据所讲内容具体设定）
导入、探索新知、深入探究、巩固提高、 小结作业
4）板书设计
5）教学反思
示例
小学数学《圆柱的表面积》教案中教学过程环节：导入新课、生成原理、深化原理、应用原理、课堂小结。
比如：
1）导入新课
师：在前面的学习中，我们已经认识了圆柱，并且知道了生活中有很多物体的形状是圆柱。大家来看，这个圆柱形状的物体。它的制作需要一定的材料(出示一个茶叶盒)请同学们想一想，要“制作这样一个茶叶盒需要多少材料”，实际上是在求圆柱的什么？(边演示边讲解)
2）生成原理：介绍圆柱的侧面积、底面积和表面积
师生活动：要求“制作茶叶盒所需的材料”实际上是求圆柱的侧面积和两个底面面积(边演示边说)我们把圆柱侧面的面积叫做圆柱的侧面积，把圆柱底面的面积叫做圆柱的底面积，圆柱的侧面积加上两个底面的面积叫做圆柱的表面积。
七：小学数学圆柱和球的认识是几年级的
六年级下学期学了球的体积；圆柱的表面积&体积；圆锥的体积；
八：教师资格证小学数学面试教案怎么写
数学教案涉及内容 1）教学目标 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 2）教学重难点 3）教学过程（具体环节可以根据所讲内容具体设定） 导入、探索新知、深入探究、巩固提高、 小结作业 4）板书设计 5）教学反思 示例 小学数学《圆柱的表面积》教案中教学过程环节：导入新课、生成原理、深化原理、应用原理、课堂小结。 比如： 1）导入新课 师：在前面的学习中，我们已经认识了圆柱，并且知道了生活中有很多物体的形状是圆柱。大家来看，这个圆柱形状的物体。它的制作需要一定的材料(出示一个茶叶盒)请同学们想一想，要“制作这样一个茶叶盒需要多少材料”，实际上是在求圆柱的什么？(边演示边讲解) 2）生成原理：介绍圆柱的侧面积、底面积和表面积 师生活动：要求“制作茶叶盒所需的材料”实际上是求圆柱的侧面积和两个底面面积(边演示边说)我们把圆柱侧面的面积叫做圆柱的侧面积，把圆柱底面的面积叫做圆柱的底面积，圆柱的侧面积加上两个底面的面积叫做圆柱的表面积。
扫一扫手机访问
