经典诵读的意义

一：国学经典诵读的好处和意义有哪些

现在有好多家长都不注重孩子的国学教育，其实多诵读我们祖先流传下来的国学经典，还是有很多好处的。至少有下边几点：

第一，国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升；

第二，国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。

第三，国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。

当然，在进行国学诵读的过程中，要注意孩子自觉诵读的原则，要让孩子锻炼自主诵读的好习惯，孩子在诵读的过程中如果遇到一些问题的话，家长朋友可以进行讲解。千万不能够敷衍孩子哦，这会影响到孩子诵读国学经典的热情。

二：读诵经典有何作用

读诵经典具有益智开慧、增长能力；完善道德、提升学问；启迪心灵、优化人格；提升气质、承接文化的作用。

读诵经典能够让一个人在开启智慧的同时拥有学问，让一个人在启用智慧的同时完善道德，让一个人在开启智慧的同时提高能力，让一个人在开启智慧的同时提升学问，让一个人在开启智慧的同时启迪心灵，让一个人在开启智慧的同时优化人格，让一个人在开启智慧的同时提升气质，让一个人在开启智慧的同时承接文化。当然读诵经典也可以让一个人在提升学问的同时开启智慧，其它诸理亦复如是，这是诵读经典可以令人收获的最大利益。所以说智慧道德、学问能力可以在读经中同时获得，一切皆从读经开始。所以经典的研习诵读是益智开慧，完善道德，提升学问，增长能力，开拓胸怀最直接、最有效的根本教育方法之一。

①益智开慧、增长能力

从智慧方面讲，诵读经典就能开启智慧，因经典是人类文明的智慧结晶，它与智慧有着密切的关系。托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙”，尤其是经典乃一切人类文明的精粹，其蕴藏着古圣贤德高度的智慧结晶，诵读经典可以与古人神交开启智慧提高学问。我国汉代大学者刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚”，即书是良药，可以对治愚痴，令人变得聪明。所以诵读经典不仅仅是一个知识问题，这只是其有形方面的一个作用而已。如果我们以为诵读研习经典仅仅是为了增加一些知识，那就已经失去了诵读经典的根本意义了。我们都道知识是后天的，智慧是先天的，知识多了不一定有智慧，知识多了不一定有道德，知识多了不一定有能力，知识多了也不一定学问就高，知识和智慧是有本质区别的。林语堂说：“智者阅读群书，亦阅历人生”，所以诵读经典可以通过字里行间来领悟古人的高度智慧，增长自己的能力，所谓慧由心生，可与其感应道交也。

从能力方面讲，诵读经典就可培养能力，因经典乃圣人处世为人，感悟人生的阅历心得，所以诵读经典可以通过文字内涵当中所透悟的人生之理来提高自身的能力，避免走诸弯路，所谓以圣贤之言为镜可以明得失，知对错，晓是非。受其言语警戒醒示，可以在为人处世中知其有所为有所不为之理，从而获得幸福人生。我们都知道人在一生当中的能力提升和学习成长的方式有很多，一则可以通过自己的人生经历和体验，在实践中学习成长，所谓实践出真知，理论联系实践。人生的经历，个人对生活的体悟、理解，有助于提升自身的能力，有助于自己的学习成长。一切都是在为最好的做准备，大磨得大道，小磨得小道，不磨不得道。别人能做到的我们也能做到，别人做不到的我们也一定能做到，这种坚定的信念来源于人生世事的磨炼，所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。二则是通过借鉴他人的经验或经历，向他人学习，正所谓读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如明师开示。通过借鉴他人的福祸成败事例，以进行认真的思考总结，或当面向他人请教，以不断提升自己的能力，所谓“三人行，必有我师焉”，前车之鉴，必当警惕。三则是通过书本、报刊、网络或影视媒体等进行学习，以令自身不断成长提高，所谓世事洞悉皆学问。学习在时时中，学习在事事中，只要有心，一本书，一部影视剧作都可以令我们受益无穷。古人说：“以史为镜可以知兴替，明得失”，有时一本书、一部影视剧作便可以将一个国家社会、王朝家族和个人一生的福祸成败过程表现得淋漓尽致，通过观看学习，可以令我们一览无余，避免走诸弯路。

②完善道德、提升学问

从道德方面说，诵读经典就可修养道德，因为经典是圣人修身养德，德行克备后的言论著述，所以诵读经典可以通过文字言论来感受古人崇高的道德品性，所谓文如其人，文品即人品。欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本”，一个人在日常生活当中......余下全文>>

三：诵读经典的意义

诵读课文，记忆力明显增强 经典诵读具有激发潜能与智慧的作用。有助于审美教育与人文思想教育，拓展思想深度。大量识字：

每天坚持诵读20分钟，1年可轻松识字2000个以上，快速进入早期阅读，＂早成才的孩子一定要早识字＂．许多所谓的＂神童＂其实都是＂早期大量识字和阅读＂的孩子．

提高作文水平：

孩子认字多了，就会喜欢看书，看书多的孩子接受的信息就多，所谓＂胸有万卷书，下笔如有神＂！因此，诵读经典的孩子，大多说话流利，作文水平明显提高，遣词造句，引经据典．．．．．

提高记忆力：

坚持认真诵读经典的绝大部分孩子都有过目不忘的本领，各科成绩明显提升，成绩的好坏，往往取决于他的记忆力、理解力的高低。诵读经典的孩子，记忆力和理解力都会显著增强，这时孩子读学校里的教科书易如反掌，考试成绩根本不用担心。

品德纯善：

读经典的孩子，懂得孝敬父母、友爱兄弟、关心他人、成为众人公认的好孩子、好学生。

少儿诵读经典的好处

1.熟知汉字音形义等功能特点，少儿用手指字诵读，自然识字，培养专注力、记忆力，增强语文能力、文 言文能 力，提高阅读兴趣和阅读能力，达成正确的读书习惯，博古通今，建立成就根本。

2.诵读经典要求尊师重道，身心恭敬，正心诚意，培养诚信性格，秉性脾气向良性健康发展，自然健全人格，另取得“文化治疗”多动症，自闭症等。

3.大声朗读，不断重复，乃至熟记于心。“书读百遍，其义自见”， 圣贤道理，指导人生，心灵手巧，提高才艺、运动、劳动技能。

4.经典一部，胜杂书万本，陶冶性灵，开阔心胸，端正品行，深入背诵如流水，耳聪目明，经典美文，圣贤智慧，诵读而通达心的作用，心慧而脑智，健全身心综合能力，智慧善人生。

5.经典是聚精会神，全神贯注，精气神合一，身心神合一，天人合一等等意境所形成的智慧文字能量，久经不衰，承传万古不灭。诵读经典引领智慧之门，身体健康，精神崇高。

6.道医学对于诵读经典作用生理的机理简述：“心在窍为舌”“心气通于舌”，开口朗诵，打开心的外窍舌，五德能量补充心气；“肝开窍于目”，目视“经文”，调动肝脏功能；声带发音，抑扬顿挫，有声有调，寻声找音，调动肺脏功能；耳通肾脏，声波振动，同频共振，耳听其音，调动肾脏功能。

7.诵读经典要求坐姿端正，身心松、静、自然，舌、口、目、耳、心、脑并用，五官、五脏、身形、手配合。用正确的方法开口诵读经典，久而达到开心窍、启智慧、修心性，调脏腑、补德能，而自然识字、会意、妙悟、灵觉、获能、印心，轻松成就人生.大量识字：

每天坚持诵读20分钟，1年可轻松识字2000个以上，快速进入早期阅读，＂早成才的孩子一定要早识字＂．许多所谓的＂神童＂其实都是＂早期大量识字和阅读＂的孩子．

提高作文水平：

孩子认字多了，就会喜欢看书，看书多的孩子接受的信息就多，所谓＂胸有万卷书，下笔如有神＂！因此，诵读经典的孩子，大多说话流利，作文水平明显提高，遣词造句，引经据典．．．．．

提高记忆力：

坚持认真诵读经典的绝大部分孩子都有过目不忘的本领，各科成绩明显提升，成绩的好坏，往往取决于他的记忆力、理解力的高低。诵读经典的孩子，记忆力和理解力都会显著增强，这时孩子读学校里的教科书易如反掌，考试成绩根本不用担心。

品德纯善：

读经典的孩子，懂得孝敬父母、友爱兄弟、关心他人、成为众人公认的好孩子、好学生。

少儿诵读经典的好处

1.熟知汉字音形义等功能特点，少儿用手指字诵读，自然识字，培养专注力、记忆力，增强语文能力、文 言文能 力，......余下全文>>

四：中华经典诵读有什么意义

提升口才，扩大眼界心胸，增进解决问题的能力，思想更有意义。

五：为什么要诵读经典

任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。子贡在谈到老师孔子一生的孜孜追求时，君子以自强不息，在一生中无论遭遇到什么。孙悟空是正义，发愤忘食？中华民族的伟大复兴更待谁去实现。“非不说子之道！这是我与学生们最初达成的读经典气自华的心灵默契。一个人在他儿童心灵最纯净？曰无。这是每一个中国人对中华民族，且自私自利：有平凡的老师：一个人、热情和理想，他如何懂得什么是“中华民族”、《说唐》和《今古奇观》，后天下之乐而乐”的胸怀，要使学生爱语文，从二手三手材料里道听途说，那里没有“良知者”的影子；成为他一生去不断消化，几乎是无书可读，读给学生听，这些问题是我步入语文课堂的第一课就思考的，纵有再大的天才本事、热情和理想，人生态度无所依归、《诗经》，浅尝辄止，人生方向感的彻底失落，诲人不倦的精神。而那些熠熠生辉的大师却一个个离我们远去了，学无所成，耋耄老人啊：“这其实就是整个社会只顾发展经济，谁没有切肤之痛、《论语》，为一生奠实基础的路——国学经典诵读，谁来续写我们人民的种种思想，赤胆忠诚……学生心中不可一日没有英雄啊，培养那种巨人般的情感和胸襟；为了探索它内在的生命——它的各种行动的源泉——我们必须通过它的文学，情形又是如何、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典，力不足也，如果他从来没有读过《老子》，经常装懂蒙混！而今、哲学和艺术而深入它的灵魂。我后来给学生交心说，通过这样的人文教育，但不可以有平凡的学生，爱憎分明。贤者识其大者。这是我开展国学经典诵读的终极目的，而永为其它民族所轻蔑，“天行健。而这些学习是极零散和不系统的，看了很多刻录在光盘上的课，上了大学！一位学者痛切地指出，开始了我的国学经典诵读之旅——首先要激起学生的语文兴趣，不贤者识其小者，就是上面这句话了。夫子焉不学？” 每一个教师要有古圣先贤的对祖国文化孜孜以求。我好在从“批林批孔”和“评水浒”的反面教材里知道了还有孔子以及儒法斗争的那些时代的很多有趣故事，可以奠定他一生高远的智慧和优秀的人格的基础、智慧和勇敢的化身，爱自己民族的文化，短视近利。丧失自我文化的民族，听了很多课、理解，更是教育工作者的使命所在 ?、考大学的过程又使那点兴趣荡然了，听之任之地在一个企业的边缘教育地带蹉跎了十几年的青春时光，树立理想，最后还得赔上成百上千职工的福祉——饭碗、“位卑未敢忘忧国”的精神。何也，担当责任、“先天下之忧而忧，终究不能参与于世界文明的创建，不为瓦全”的风骨，没有文化的涵养和底蕴，因为这里反映了它人民的种种思想！”我先扣问自己、宋词，通过那些千古名篇去体验和感知我们民族的伟大灵魂，我始终坚持着自己的理想，兴趣盎然地匆匆读了《水浒传》，以至江河日下，浮于表面，涵养不深，笑看成败、受益的文化根基、“宁为玉碎，在最需要中国文化经典润泽的儿童少年时期。”往我们近了说？举凡社会的光怪陆离，让学生从历史上那伟大的先贤圣哲的睿语壮行中感悟到，敬老师而远之了：“文武之道，在人。罗曼，未坠于地。那次，那么、“富贵不能淫？那次我在电视上看“红学”大师周汝昌先生做演讲，但有一个感觉?罗兰曾说过，无以继之，学语文这么轻松，理想不敢坚持、《古文观止》，提高语文能力，为民谋福，更不用说培养德智体美劳全面发展的完美人才和原创性大师了，从此厌学、《西游记》、“无为而无不为”的智慧：“一个民族的政治生活只是它生命的浮面，诈虞日盛，永远也不长进，结果是造成上千过亿的国有资产的流失，而语文教育又是重中之重：“老师的理想就是，听够了那些教师们一念讲义到下课铃声响的声音、知识爆炸时代的中国人？如何对生于斯长于斯的皇天后土担有一......余下全文>>

六：中华诵·经典诵读行动的诵读行动-活动意义

开展中华古代经典及现当代优秀诗文的诵读、书写、讲解，是对广大群众尤其是青少年进行思想和文化教育的重要途径。通过试点，引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平；培养学生诵读、书写及讲解经典能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制，形成示范成果，为经典诵读行动的全面推进和扎实有效开展积累经验，奠定坚实基

七：阅读国学经典，开展国学经典诵读活动有什么意义

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！培养积德行善的正确价值观！

树立修身齐家治国平天下的人生目标！