矿矿的研究教学设计

一：《矿矿的研究》生字编话不少于200字

《矿矿的研究》本文故事情节简单，语言朴实无华，但内容却能给我们和孩子带来巨大的冲击。

事情的经过可以分成如下二部分：

从开头到“……你们可以到迈阿密大学图书馆去看看。”是第一部分，讲儿子要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，我对儿子的能力表示怀疑。从“两个小时以后……”到“这回矿矿告诉了我不少我以前并不知道的东西”。讲儿子在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍，在儿子查阅资料的过程中“我”也学到了许多知识。

从“矿矿终于完成了他有生以来的第一份研究报告……”到结束。讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这“我”看到的最简短最感兴趣的论文。

简单的故事，能带给我们哪些思考呢？

第一：关于小孩子能做什么、该做什么的思考：“才二年级，你懂什么研究？”这是儿子向父亲说出要写论文时，作为父亲的第一反应——对孩子能力不信任，已是话到嘴边只是没有说出口。实际上，这正代表着中国传统观念对小孩子的一贯看法：无知，无能，不懂什么，也不该做什么。顽固保守的不信任，蒙住了孩子求知的双眼；“不安全”、“出问题”等各种各样的借口捆住了孩子探索的手脚。所以，矿矿应该感谢他的老师，为他们留了一个这样让孩子感兴趣的阅读研究活动。矿矿也该感谢他的父母，虽然思想上对二年级的儿子搞研究表示怀疑，但在行动上还是给了儿子实在的帮助。

从矿矿的研究中，我们不免要产生一些联想，我们可能会想到自己的孩子、学生，自己的教育方式，不禁会问：我们敢于让孩子从事类似“矿矿的研究”这样的活动吗？

第二：从矿矿完成的研究论文中，我们体会到，无论大人还是孩子，要想做好一件事情，要认真，要投入，还要有别人的指导与帮助。你看，矿矿对自己蓝鲸的研究课题多么认真，他听清了老师关于写研究论文的要求——“至少要有三个问题”，还有查阅资料的要求——“参考资料要来自不同的地方”；为了研究蓝鲸，矿矿和他母亲跑了两个图书馆，借阅了十几本书；和爸爸妈妈讲这件事也是“一本正经的样子”；对十几本书的阅读和研究也是“深入”的；再看他的“论文”，从封面的设计，到四个方面内容的安排，对于一位二年级的孩子来说，不是已经很完备了吗？当然在这个过程中，矿矿没有离开爸妈的帮助，尤其是老师的指导。

也许从矿矿的研究中，孩子会有更多的感悟。比如对于矿矿的老师和他们的学校，对于矿矿的父母和他们的社会环境等，我们不得而知。但作为一位语文老师，我们是不是会有更独特的感悟。比如，我们的语文是不是局限在课本里的多了一些？让孩子接触真正的语文生活少了一些？这样的语文教学于孩子未来面对生活、社会的挑战是不是会有所欠缺？

二：矿山电气设备使用技术教案

搞任何工作都应有高度的计划性,教学工作也不例外.只有按照计划进行,才能克服教学工作中的盲目性,才能提高工作效率,不断改进教学工作.教学工作中的课时计划;即教案,是教师进行教学活动的依据,它关系到一节课的具体安排和教学质量.因此,如何编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题.

一、教案的作用及写好教案的意义

1．是教学活动的依据

写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件.教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程.教学取得成功,提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧,要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题.要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律,根据物理教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学.如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果.

2．有利于教学水平的提高

认真编写教案是提高教学水平的重要过程.教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程.在这个过程中,教师不仅要研究物理学的知识体系、学生学习物理的状况（接受水平、心理特点和思维规律）,而且要按照大纲的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求、教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法.

教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研.只有下功夫,刻苦钻研、持之以恒,铢积寸累,在教案编写过程中,教学水平就会不断提高.

3．有助于教研活动的开展

编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程.教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的.如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构,深入研究学生的心理特征、学业水平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教.因此,认真编写好教案,对于教师的教学研究,提高教学水平无疑是很有价值的.

（一）编写教案前的准备工作

1．钻研大纲、教材,确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.

课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.

2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入......余下全文>>

三：采矿研究生出路 5分

是的，煤矿不想去,设计院又不好进；基本上，采矿工程专业的学生毕业后可从事煤矿、铁矿、金矿、石膏矿以及铁路等设计和改造管理，也可以到冶金、有色、化工、核工业、非金属和煤炭等六类矿业和水利、铁道、地下、工程和环保部门的生产开发、科学研究和教学工作。

四：教科版四年级下册科学《怎样观察，描述矿物》第二课时教学设计

一、引入

我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？

二、探究过程

1、研究我们的矿物

①研究矿物的方法

·说一说，你有多少种研究矿物的方法？

·我们需要哪些工具帮助研究？

②研究我们的矿物

·在小组里挑一块收集来的矿物，进行研究。

·你想怎么去研究呢？（小组讨论）

2、描述我们的矿物

①猜猜他是谁游戏。

·怎样描述人的相貌？

·你的描述水平怎么样？

·怎样描述人的相貌？

这一环节的设置目的在于：以四人小组为单位，分别描述班中任意一个同学的相貌让其余三位同学猜，通过该活动，让孩子们初步掌握描述物体特征的方法，从而为有效地描述矿物的特征打下基础。

②描述我们的矿物。

·你发现了矿物有多少特点？

·你怎么去描述这些特征呢？

·小组活动：互相描述，评一评。

·一起为我们的矿物做份“简历”吧

3、猜猜它是“谁”

·请一学生描述矿物，其他人猜。

4、做一个岩石展示盒

·你想做个怎么样的展示盒

·你打算怎么去做呢？

三、小结：

布置岩石展示盒展览时间。

板书设计：

4.4  怎样观察、描述矿物

4、研究我们的矿物

5、描述我们的矿物

6、做一个岩石展示盒

五：化石告诉我们什么教学设计

化石是通过自然作用保存在岩石中的古代生物的遗体、活动的遗迹以及生物成因的残留有机物分子。化石研究告诉我们很多。主要是①划分和对比地层②重建古地理和古气候③研究沉积岩和沉积矿产的成因④解释地质构造问题⑤验证大陆漂移问题⑥用于古天文学的研究。所以说，化石告诉我们的是地质历史时期的各种变化，生物的演化历史。也可以用来研究现在的地球各种问题。

六：如何确定矿业环境系统的研究对象和研究范围

但属于油的方向。地矿产调查死因研讯的专业是不是真的完全固体矿产，石油地质方向以及包括我的本科研究生后者属于前。矿产勘查全年的研究生好形式，就业，无论是固体矿产或石油和天然气，石油和天然气，大部分去了中国海洋石油总公司3公司和北京研究院，固体数，今年也很漂亮，只是与在北京晚报矿物签署，中国五矿他们还去采访，现在在北京。至于治疗，也可以其他专业相比，整体是在中间或上层的权利，这是说国内的公司，你有能力去的话，外国公司，外国矿业公司，壳牌，康菲等，更高的收入。至于海洋地质专业，我的老板是我们学校的负责海洋地质的人是挂个名，做基础油项目，但找到工作的海洋，海洋地质专业，单位不愿意，因为不需要这么多的人，所以我们的老板说，找工作的属于海上石油专业的，因此，这可能是一个很好的点。具体不详，而不是我们的资源研究所，工程地质，工程学院是一个，你只能告诉他们! 矿产普查与勘探“学科的前身为西南交通大学工程地质系的基础地质专业学科的主要任务仍然是糊涂人:21世纪的资源，环境和人口，新的三个科学问题世纪，日益增加的需求越来越困难，越来越高的风险调查矿产资源勘查，投入产出比越来越低，较低的情况下，进一步加强和扩大矿产资源勘查专业的学科建设和创新，知识创新和探索是非常必??要的与学生发展的专业主要研究对象，开展了固体矿产资源定量预测和评估的土地资源信息系统和矿化的可视化和施工材料的使用和发展的专门研究等方面的国家中期和长期的能源发展战略，逐步开拓新的学科的，经过进一步的建设将能够在矿产勘探的国家知识创新和创新型人才，以满足训练要求。学科建设的总体目标是:进行了学科的创新，知识创新的研究在21世纪的可持续发展，中国的国家经济和社会问题所面临的新的需求的矿产资源，主要是进行了一个战略矿产资源定位，定量预??测，并调查和评价的新理论研究和新方法，“3S”技术在矿产资源勘探和开发;危机矿山找矿和深部预测;非传统矿产资源的勘探和开发的基础研究，从事地质经济学，经济学的矿产资源，环境影响评估，资源经济和可持续发展的理论与实践研究，等等。不断开发新理论，新技术和新方法的矿产资源勘探具有中国特色，这样的发展和学科建设达到国内先进水平，造就了一批高层次人才。满足发展的需要，新世纪 一个充满活力的科研团队，主要由年轻的博士，教授，学科，具有很强的学科实力，近年来，省，部级科技进步奖一等奖，两个二等奖。 有一个硕士学位授予权的学科。 主研究方向 1。资源定量预测与评价 研究方向资源经济评价和开采资产评估的发生分布特征的矿产资源，其储量和有效的分析和评价矿产资源和经济理论，创建一个新的矿产资源经济领域多学科相结合 国土资源信息系统与成矿可视化研究 随着科学的发展和技术，计算机技术也是研究的存款的存款被广泛应用在计算机中扮演重要的角色，有两种方式，一是矿产地质数据处理，数据分析和综合，以确定矿物分布的内在规律，指导进一步的研究找矿预测的矿化过程是一个动态的模拟，通过分析典型的成矿计算机及其动态演进。本研究方向在社会上受到广泛的欢迎，是一个极具有研究前景的发展方向。 > 建材使用和评估 建筑材料主要是指适用于岩土体花岗岩，大理石和其它建筑的研究方向的基础上，进行了深入研究。地质特征的岩石和土壤，正确分析和把握作品的性质，使之更加科学和合理引导建材。 三个实践区 主主要相关业务领域:国土资源，地质勘察设计院的勘察，设计和管理在高校和科研院所从事教学和科研工作。 听同学说，构造地质学研究生，就业范围相当广泛，可以花比较......余下全文>>

七：采矿工程毕业设计，急求一份金矿的设计说明书及系列图纸，毕业设计，各位大神帮帮忙！

毕业设计的目的（第五粗体）

采矿工程专业毕业设计是在过去的实践，综合性教学的所有教学活动。是基于学校的课程和实习完全部通过矿山设计和其他形式的知识的掌握所学付诸实践地，创造性学习的过程。采矿工程专业毕业设计收敛主要途径，以获得更全面的采矿工程师的基本训练，提高学生的素质具有重要的意义。

根据以往的教学经验，采矿工程研究生应根据情况，从事矿山设计，矿山设计或适当的话题，而后者的比例越来越大的组合设计。主要的话题是煤炭生产的共同理论和实践过程中问题的一部分，进行更深入的探索做的，无论是学生接受全面的培训将有助于提高学生的研究和解决实际问题的独立工作能力。

毕业设计的题目，过程和变化的内容，应该在设计的基础上毕业了统一的框架，根据技术发展和教学实践，每个人都可以有所不同，有所改善，但需要指导老师即将集体组认真验证。

主题部分应专题目录发给学生提前，以调动学生的学习动机课堂内外，做好必要的准备。

通过毕业实现以下目标：

1系统地综合运用和巩固所学知识来解决初始容量的具体工程问题;。

2的矿山设计和生产领域的各个阶段有一个更全面的了解和初步矿井设计和掌握矿区设计技巧的方法。;

3，熟悉和掌握的煤炭产业政策，技术政策，安全规程和技术规范目前的建设;

4学生理论联系实际，实事求是的工作作风和严谨的科学态度;

5结合矿井实际生产，培养学生的能力，初步的科学研究;

6。提高基本技能的计算，图形和编写技术文件。

二，毕业设计任务和要求（第五粗体）

（一）任务：

毕业设计过程中完成的设计规范和设计图纸两项任务。

1。准备的矿井设计规范（包括专题部分）不少于60,000字。

2，要求部分按比例绘制程序设计（67）。

矿山开发系统计划（1:5000），第（1:2000,1:5000），截面图（1:2000,1:5000）

巷道布置（1:1000,1:2000 ），第（1:1000,1:2000），部分横截面（1:50）

面布局：需要三个图1:50（计划，走向，倾向剖面图），三表（周期图表，经济指标和工人出勤表）。

坑底部扁平线布局1:500

井田1:5000 - 1:10000地质地形绘图

八：白银矿冶职业技术学院的学术研究

据2014年学校官网显示，学院共有教职工206人，其中专职教师170人，具有高级职称的52人，中级职称的79人，专职教师中具有研究生学历的8人，大学本科以上110人。 据2014年学校官网显示，学院拥有两个教学团队：以王科健为带头人的数控技术教学团队和以董天魁为带头人的化工技术教学团队。 据2014年学校官网显示，学院共建有国家级实训基地1个，省级实训基地6个，重点专业17个，精品课程2个。 国家级实训基地（1个）：数控技术 省级实训基地（6个）：机电一体化技术、铆焊、汽车检测与维修、金属机械加工、电气维修、钳工 重点专业（校级）： 中级技师　　数控加工（数控车工方向）　　数控加工（加工中心操作工、数控铣工方向）　　焊接加工　　电机电器装配与维修　　电子技术应用（通用电子设备制造与维修方向）　　汽车维修　　机修钳工高级技工数控加工（数控车工、数控铣工、加工中心操作工方向）　　电机电器装配与维修　　焊接加工　　模具设计　　有色金属冶炼　　矿物开采及处理（金属矿床开采）　　矿物开采及处理（有色金属选矿）　　化工分析与检验预备技师电气自动化设备安装与维修　　有色金属冶炼 精品课程：数控车床编程与操作 、数控铣床编程与操作 学院与兰州大学、西安建筑科技大学、西北师范大学、兰州理工大学、甘肃林业职业技术学院、天津冶金职业技术学院、湖南有色金属职业技术学院等高校在师资队伍建设、课程开发、学术交流等方面开展了多种形式、广泛的合作关系。 根据2014年学校官网显示，白银矿冶职业技术学院先后与白银有色集团、紫金矿业、盐湖集团、中集华骏、中泰化学、东方钽业、大河热磁、银川共享集团、青海华鼎等多家省内外大中型企业建立了矿山、冶炼、装备制造类等45个校外实习基地，同时也为企业输送了大批优秀人才。

九：中译英翻译 毕业设计是采矿工程专业最后一个教学环节，其目的是使本专业学生运用大 10分

毕业设计是采矿工程专业最后一个教学环节，其目的是使本专业学生运用大学阶段所学的知识联系矿井生产实际进行矿井开采设计，就本专业范围的某一课题进行较深入的研究。煤炭发展的快慢，将直接关系到国计民生。作为一名采矿专业的一名学生，我很荣幸能够为祖国煤炭事业尽一份力。

Graduation design is the last teaching step of mining engineering. Its purpose is enable the professional students to use university stage of learning knowledge and contacts to mine production practice of mine mining design, the professional range of a subject for more in-depth research. The speed of the development of coal will be directly related to the national economy and the people's livelihood. As a mining professional a student, I am honored to be able to make a contribution to the motherland's coal industry.

本设计所选题目为《山西阳煤集团南岭煤矿90万t/a矿井初步设计》，在所收集地质材料的前提下，由指导教师给予指导，并合理运用平时及课堂上积累的知识，查找有关资料，力求设计出一个高产、高效、安全的现代化矿井。本设计理论结合实际，从矿井的开拓、开采、运输、通风、提升及工作面的采煤方法等各个环节进行了详细的叙述，并进行了技术和经济比较。论述了本设计的合理性，完成了毕业设计要求的内容。同时设计说明书图文并茂，使设计的内容更容易被理解和接受。在设计过程中，得到了指导老师的详细指导和同学的悉心帮助，在此表示感谢。由于设计时间和本人能力有限，难免有错误和疏漏之处，望老师给予批评指正。

The design of the selected topic for the Nanling coal mine of Shanxi Yangquan Coal Group 90 million T / a preliminary design of mine ", under the premise of the collected geological materials, guidance by the teachers give guidance, and the rational use of usual classroom and accumulation of knowledge, find the relevant information, and strive to design a high yield, efficient, safe modern mine. This design theory combined with practice, from the mine exploitation, mining, transport, ventilation, and the working surface of ......余下全文>>

十：如何优化地理教学设计，提高课堂教学效率

课堂教学是实施新课程改革的主渠道, 提高课堂教学效率是关键。提高课堂教学的效率, 关键要对课堂教学设计不断创新。教学设计是提高教学质量的重要途径，是落实课改，融合、渗透新课程理念的先行举措，是实现地理课堂教学最优化的必要手段。教师的教育观念、教育科学理论修养以及教学实践能力, 都将在教学设计中充分显现出来。改革课堂结构、优化课堂教学设计, 是地理教师的当务之急。那么, 地理课堂教学设计应从哪几方面入手呢?

一、 地理教学设计要有创新性

地理教材内容丰富多样，这就要求教师要钻研新课程标准，既要熟悉新教材的内容、体系、特点和优势，灵活运用教材，又要熟悉学生实际情况，科学地设计，使地理教学设计具有创新意识，能吸引学生，引起学生的兴趣。教学设计的好坏，关键是看能否调动学生的兴趣，优秀的课堂教学设计犹如写剧本，有开端、发展、高潮、结局。这样才能刺激学生大脑皮层兴奋，智力活动活跃，让学生感到不积极动脑就跟不上节奏，催促学生全身心的投入学习，能使学生越学越有劲。如讲述“南美巨人——巴西”时，笔者就运用巴西的国旗为主线进行教学设计：1）、从国旗上白色拱带引出巴西的地理位置。2）、指导学生根据巴西国旗中的白色拱带中的葡萄牙文“秩序与进步”，说说巴西的白色人种主要来自于哪个洲？并由此介绍巴西“人种大熔炉”形成的历史背景，进而引出巴西的人口的内容。3）、根据国旗黄色代表的含义，黄色代表丰富的矿产资源，并由此引出巴西是怎样利用有利的自然条件发展经济的教学。巴西由一个单一经济的“咖啡王国”，发展成为一个农业生产多样化、轻重工业都很发达的国家，是南美洲经济最发达的国家。4）、根据巴西国旗上绿色代表森林，并由此引出热带雨林的教学。这样教学设计，使学生很感兴趣，他们没想到一个国家的国旗能反映这么多的地理知识，而且以国旗为主线能把有关的学习内容串联起来，整节课教学效果很好。又如讲述“澳大利亚”时，运用“问题式”教学设计：1）、澳大利亚为什么被称为“世界活化石博物馆”？2）、澳大利亚为什么被称为是“骑在羊背上的国家”？3）、澳大利亚为什么被称为是“坐在矿车上的国家”？又如学习区域地理《新疆》可以运用歌曲《新疆是个好地方》进行设计等等。地理教学设计要有创新性，要因“材”设计，因“人”设计教学内容。

二、地理教学设计要有开放性

新课标提出“构建开放式地理课程”的理念，因此，教师在进行教学设计时，必须跳出学科看教学，跳出教材用教材。首先，在设计中注重教材自身资源的开放性使用，对“教什么”和“如何教”有自己独到的见解。教师要以教材设计者和组织者的积极姿态选择、开发和重组教学内容, 研究教的内容和创造教的方法, 创新课程呈现和学生学习活动方式, 将学生从教材中解放出来。例如关于六年级地理《地图的语言》的学习,可为学生设计如下教学内容： ①熟悉校园，为画学校平面图做准备； ②回到教室， 画学校的平面图； ③讨论、汇集在平面图制作过程中遇到的问题；④引导学生合作解决出现的问题；⑤研讨平面图制作的基本技能( 例如怎样测两点间的距离，如何确定比例尺、方向和如何注图例和标记等) ； ⑥学生交流制作平面图的经验和收获。这样处理教材, 开放、灵活, 改变了按教科书讲知识点的做法, 大大提高了学习质量, 真正发挥了学生的主体作用。

其次，在设计中注重地理与其他学科间相互渗透渠道开放。在教学设计中努力探索地理与其他不同学科（如语文、历史、政治、科学等学科）之间的知识渗透、交叉与综合，将地理学科知识与其他学科知识有机结合，如在设计地球的自转、公转运动内容时，可结合讲解波兰科学家哥白尼发现地球......余下全文>>