一：试析心理学研究中个案法哪些优缺点
个案法的优点：（1）它能充分包括个案信息。个案研究因为要详细地记录个案的历史信息和现实表现，可以揭示许多在实验中可能被忽略或专门被排除的变量，因此，它可以发现可能会引起某些特定结果的潜在变量，从而为进一步的研究提示假设。（2）它可以证明或发现“规则例外”。个案研究可被用来证明一种“规则例外”，它只要提供一个否定证据、一个反例，就可以证明行为的所谓普遍“法则”并不总是成立的。个案研究常被用于为某种理论提供反证或批评，这种批评往往都是建设性的，它能通过引入新变量，使理论进一步延伸和发展。（3）个案研究往往显得比较有权威和可靠。与传统实验研究得到的“冷冰冰”的事实和数据相比，个案研究中的详细描述更人性化、更生动，也更富有情感，因此看起来比较可靠，它的被接受程度高。
个案法的缺点：（1）它只描述行为而不探讨行为的内部机制。如个案研究可以详细地描述被试的年龄、性别、家庭背景等特征，但无法阐明这些特征如何影响被试的反应；它可以描述一个独特被试对某一实验处理的反应，但它不能解释其原因；个案研究也可以提供对结果的某些解释，但这种解释往往都是不确定的。（2）个案研究涉及的是独特个体生活中的独特事件，因此，我们没有理由期望在研究限定的条件之外，能够得到同样的结果。不过，如果研究描述的是比较典型的病例和治疗过程，就可以将结果适用人群的范围拓宽一些；相反，如果研究包括异常的实验环境、奇特的历史背景、古怪的行为或较个性化的处理程序，就不宜将研究结果推广到被试以外的人群。（3）个案研究容易产生误差。首先是选择偏差，研究者显然要汇报那些最成功和令人印象深刻的案例，他不可能针对一个根本无效而复杂的新处理作一份详细报告（杂志不会发表这样的报告）。其次，个案研究由研究者的观察组成，这些观察受解释、印象和暗示的支配，被试的报告一般要经过研究者的筛选，由他们决定哪些重要哪些不重要。最后，病人提供的报告也可能带有偏见或虚假成分，报告的内容可能是他们夸大、缩小、撒谎或纯粹出于想象的事。
二：小学生心理的个案分析
增强耐挫力——小学生心理个案分析一、案例介绍： 欣欣，男，9岁，小学二年级学生，既聪明又活泼。因父母忙于做生意，他在家大部分时间与爷爷奶奶在一起过。欣欣既是独苗，又是长孙，自幼在爷爷奶奶的百般呵护下成长，倍受宠爱，被爷爷奶奶视为掌上明珠，成为家中的“小皇帝”，事事一帆风顺，都能如愿以偿。久而久之，便形成倔强的个性。在学校里，他“目中无人”，我行我素，喜欢在同学面前耍威风，出风头；脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，与同学关系不好，与老师关系紧张；自制力差，意志力薄弱，遇到挫折就大发雷霆，经常赌气。二、原因探究：1、 家庭教育的影响。“身教重于言教”。针对欣欣的个性心理，我进行家访，从他家长的话语中，我了解到欣欣耐挫力差属“遗传”，而“遗传”的结果并没有给他家带来什么大麻烦。再说，他的学习成绩优异。于是他家的长辈就听之任之，顺其自然，极少对他进行针对性教育。2、 前期教育的影响。我是在二年级时接到欣欣这个班的。本来，我对他的名字就不陌生，因为他有个“调皮大王”的雅号，这是在办公室闲聊时听他一年级的班主任提过的。刚到我班的第一天，他给我的印象挺可爱的。而一开始上课，麻烦就来了，他蹲在椅子上，双手一直摆弄自己喜欢的玩具，课本放一边，这哪象“学生样”？我一看，真想狠狠训他一顿，可仔细一想，第一节课总也得留一点面子。于是，我走到他身边，靠着他的耳朵说了一句；“请坐端正些，好吗？”他一听，眼睛直盯着我，也许是看见我脸上的笑容，不一会儿，他果真坐得端端正正。过后，我了解到，他当时闷了一肚子气，心想：“以前的老师，什么事不依着我？今天可倒好，干吗和我过不去？”我暗地里高兴，这一“感情处理”果然见效。因此，我相信呀 要老师对学生多些谅解，即使是“调皮大王”，只要“精诚所至”，也能“金石为开”。三、理辅导及措施： 采用综合心理辅导方法，重点培养他随挫折的能力，分析他耐挫力差的原因，有的放矢地给予疏导、排解，增强他的抗挫力。提高欣欣的自我控制能力，培养稳定情绪，承受挫折心理，形成健康的个性心理。1、 引导正视挫折。一开始，我采用摆事实讲道理的方法对他加以引导，让他认识到：在生活中，遇到挫折是不可避免的，关键在于怎样正确对待挫折。记得在期初竞选班干部时，他狂妄自大，以为能“轻而易举”，没想到结果却落选了。因此，他大发脾气，同学们也避而远之。后来，他正视了自己的缺点，但对自己的第二次竞选缺乏信心。针对这一情况，我对他说：“其实你很优秀。”一听这话，他红着脸问我；“老师，这是真的吗？”我点了点头。只见他又犹豫了一下：“假如选上了，我能行吗？”我说：“只要对自己有信心，发扬自己的优点，纠正自己的缺点，你准行的！”听完这句话，他高兴地走了。竞选会上，他以坚定的信心——“痛改前非”，博得同学们一阵热烈的掌声，赢得了个“学习委员”。2、 体验艰苦劳动。“自古英雄多磨难，从来纨绔无伟男”，抗挫折能力要在挫折中获得。我故意在劳动中让他做一些消耗体力大的劳动，让他真正体验艰苦劳动的感受。因为这不仅能培养他的吃苦精神，还能培养他坚持忍耐的精神。开学初的劳动，他尽量挑些细小的活儿干，还在同学中虚张声势，遇到重些的活儿，他就退却了。这时，我就采用“激将法”，对他说：“你长得又高又胖，力气最大，这活儿该你包了！”他听后，吐出了长舌头，硬着头皮干了起来。从那以后，他得了个“大力士”的雅号。有了这个雅号，他干活再也没有偷懒过。在劳动中，他不仅出尽了风头，也尝到了战胜挫折的甜头。3、 搞好家校配合。纵观欣欣的这一心理障碍，我主动取得家长的配合。我常通过家长会、家访、电话联络等途径了解他在家里的表......余下全文>>
三：心理咨询如何做个案分析
心理咨询典型案例分析——趋避冲突
案例一：赵某，女，45岁。前几年丧夫，一直过得很不如意，幸好有一位男同事经常照穿她。最近，她突然发现自己已经爱上了这位男同事，男同事也向她表白过。但这位男同事已经有了妻子、孩子，又不肯离婚。她本人则离不开这位男同事，又怕落下破坏他人家庭的名声，因此十分烦恼。
分析：该个案初步判断属于一般心理问题中的趋避冲突。面对已婚男同事，是否应该继续与他保持情人关系出现困扰，既对对方有依赖感，又害怕长此以往给自己名誉带来的恶劣影响，由此产生两难的抉择。
咨询思路：首先应当对赵某的困扰表示同感，对喜欢的人而因为种种客观因素不能在一起，本身的确是一件痛苦的事。然后，进一步了解事实，比如她与男同事的相处过程，两人的接触深度、频度，最重要的是面对她的求爱，男同事的具体态度究竟如何？既然表白，又不肯离婚，那么对方希望达到一个如何的状态？自己对这一状态的接受态度又是如何等等。另外，可以就赵某与前夫生前的夫妻关系进行一个了解，从中尝试发现其所不如意的原因，以及喜欢这个男同事本身的个性因素，她喜欢的是什么类型的丈夫？向往什么状态的家庭生活等，并与其共同探讨这些想法的现实可行性，尝试寻找这当中可能存在的来访者的认知偏误，如过分追究理想化和完美无暇的生活等等。
然后，在掌握以上信息的基础上，就是否继续与男同事交往进行一个利害分析，如果继续保持关系，可能存在的好处与可能带来的坏处，引导来访者从现实角度深入思考利害，包括法律、道德层面上也许会出现的风险，但必须由来访者为主体的思考，避免强加价值观念于人。在之前来访者能够对生活有一个理性认知的基础上，令其自行作出适当的抉择，若仍存在举棋不定，可在良好咨访关系的前提下留下家庭作业，让来访者将能想到的所有利、害写于纸上，然后每天勾去一个自己可以接受或忽略的后果，直至剩下最后的选择。
案例二：吴某，女，25岁。最近换了一个工作，到了新的单位。她所在部门的一位男主管对她十分关心，经常请她去自己的办公室坐坐，嘘寒问暖。她觉得这位主管的女儿和自己差不多大，又在国外读书，因此才会对自己那么好，所以也就没有在意。可终于有一天，这位主管试图拥抱她，被她借机逃走了。她十分喜欢现在的工作，不但工资待遇高，与同事的关系也很融洽，而且这家单位也很有发展前途，因此不太愿意离开；但她又不知道以后如何面对这位主管，而且新的单位离家太远，每天要花3个小时左右的时间在路上。现在她不知道该如何选择。
分析：吴某的问题属于多重趋避冲突。由于认为上司对自己有非份的企图，产生了离职的念头。而面对去与留两种选择，每一种都存在不同的利弊，因此而产生了动机冲突，不知该如何抉择。
咨询思路：首先应当对吴某的困惑表示同感，面对各有利弊的抉择，的确是很让人为难的事。然后进一步了解事实。她在该单位工作的具体时间？原本加入这家单位最大的初衷？个人的近期事业目标和生活目标？举例说明事件发生之前她与主管之间的交往深度以及性质。在此基础上，了解那次事件发生的过程：当主管试图拥抱她，是在什么样的情景和环境下？可以质疑来访者认定这是对方对自己有非份企图的依据？在事件以后，主管对她的态度有否改变？有哪些改变？据此分析继续留任公司可能会给自己带来的各种有利或不利影响以及影响的严重程度。
在了解以上信息的基础上，对留任该公司的有利之处（如工资高、发展好、同事关系融洽）和弊端（上班路途远、新单位工作不久、与主管今后的相处等等）分别列举，并进行权衡，帮助来访者明确哪些是最能够接受的，直到做出相对有利的抉择。在此过程，注......余下全文>>
四：心理学上的个案研究法和质性研究法是一个概念吗，求辨析
质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法（访谈、观察、实物分析），对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
五：心理学的“个案”是什么意思？
个案就是某一被试，意思是说研究对象为单个的人，而不是群体。
六：心理学案例分析报告：以任一案例 3000字 20分
女性犯罪分析
一、女性犯罪案例
二、女性犯罪的特征：
1. 女性犯罪与男性相比数量比较少，但是上涨速度快
改革开放以来，随着市场经济日益完善，各种社会矛盾凸显，物质极大丰富，女性自我意识觉醒，开始重视自身价值，追求更加实际的东西。因此，相比过去大门不出二门不迈的女性，现代女性接触社会的机会更多，对物质名利的需求也就更多。而与以前相比，现在不仅犯罪的动机更大，可采取的犯罪途径也更加多样，犯罪的机会也更多，加之社会不良风气的影响，更多的女性走上了犯罪的道路。据我国司法部的网站披露，从2000 年底至2006 年6年间，全国在押女性犯人数净增了3．9万名，平均每年增加 15%，大大超过了在押犯平均增长数。
2. 犯罪类型的变化
①改革开放以前主要是盗窃和反革命犯罪等，而改革开放之后，类型逐步多样化，主要是财产型犯罪，暴力型犯罪和性犯罪；
②特别需要注意的是，由于受社会不良风气的影响，卖淫类犯罪已成为女稜犯罪的一大主流，并且呈逐步上升的趋势，而洗浴、歌厅、旅馆等多为此类犯罪提供便利，并且近年来还出现发卡、站街、网络卖淫等多种形式，尤其是随着网络的发展，网络卖淫成为一种新的性犯罪形式，而且非常普遍，方式也五花八门。尤其令人痛心的是，不少高校女生由于家庭贫困、爱慕虚荣等，也加入了性犯罪的行列。
③暴力犯罪也呈上升趋势，而情感因素和家庭暴力在其中起了不小的作用；
④财产类犯罪在改革开放前多涉及盗窃、诈骗类犯罪，而社会转型期以来，女性职务犯罪成为一个新的犯罪热点。由于女性自身特点，女性从事财务管理、会计类居多，公务员中女性数量也越来越多，很多白领女性利用职务之便谋取一己之私，走上了贪污贿赂犯罪的道路。
⑤毒品类犯罪中，很多女性刚开始往往是由于年少无知，交友不慎，受诱惑而吸毒，后来成瘾后无法自拔，开始走向介绍他人吸毒，贩卖毒品的不归路，而在此过程中，女性往往还出卖自己的身体，因此毒品类犯罪和性犯罪往往交叉出现，也是当今女性犯罪的一个新热点。
3. 犯罪的社会危害性相对较小，但社会影响力逐渐加深.
女性犯罪中暴力犯罪较少，一般是危害社会管理秩序的犯罪占大多数，人身危险性比男性要小。但是女性犯罪社会危害性看似小而实则大，因为像故意杀人等犯罪针对的大多是个体，伤害的往往是一个人或者一个家庭，而性犯罪等妨害的是社会的管理秩序，破坏的是整个社会风气，而且相比暴力犯罪，女性的某些犯罪更普及，特别是改革开放以来，女性犯罪数量日益增多，成大范围蔓延和深层次发展的趋势，它存在于社会的犄角旮旯，像白蚁一样无形的吞噬着整个社会结构。
4. 犯罪人群的变化
过去的女性犯罪主要集中于低学历、低收入、低社会地位的女性群体，今年来尽管贫困、知识不足、法律意识淡薄等仍是女性犯罪的主要因素，但是却出现了一个新动向，那就是高学历、高收入、高社会地位的白领女性也加入了犯罪的行列。
①职务类犯罪，当今社会男女逐步实现平等，很多女性进入了财务等管理岗位，很多女性领导者受不了金钱的诱惑。利用职务之便，贪污、挪用公款、收受贿赂，走上了犯罪的道路。
②高学历女生性犯罪，过去的卖淫人员多为农村出身、低学历无一技之长的女性或者下岗职工，而处于当今这个物欲横流的时代，不少高校学生、白领等由于爱慕虚荣、贪图一时享受，利用自己兼具学历和姿色的双重优势，也不惜出卖自己的肉体，出入于各种高档会所和酒吧歌厅，甚至网络卖淫，出卖自己的人格和尊严。
5. 犯罪低龄化
现代女性由于接触社会较早，使得犯罪逐渐低龄化，青少年女性犯罪比例上升。特别是当今社会价值观发生重大变化，离婚率居高不......余下全文>>
七：心理学案例分析
大学生心理咨询案例之一——一个女大学生的考试焦虑来源：顺德职业技术学院网 发布日期：2010/11/2 加入收藏夹 [来询者基本情况] 吴某，女，19岁，某学院某系学生。从一年级第二学期开始进行心理咨询，咨询已坚持了三个学期。学期初始阶段很少来询，每到期末复习考试前一个多月就主动来询，与咨询老师常有电话联系。主要问题是考试焦虑，并伴有睡眠障碍。 [主诉及咨询过程] 小吴的心理咨询开始于大学一年级第二学期。原因是第一学期期末考试数学不及格。小吴学的虽是文科专业，但要学习数理统计方面的课程。她在中学学习时数学就不是强项，因而报考了社会科学专业，没想到这个系也要学习数理统计，数学和统计学在大一、大二两个学期都要学，这就给她带来了沉重的心理负担。每到期末复习考试临近期间，她就紧张焦虑起来。小吴还伴有较严重的睡眠障碍。 案情介绍： 一年级下学期开学初，因数学不及格进行了补考。情绪低落。她写了一封很长的信给班主任老师，诉说她的苦恼和焦虑。班主任老师告诉她，学校有心理咨询室，建议她前来咨询。首次来咨询时，咨询老师热情地接待了她，交待了心理咨询的原则，介绍了心理咨询工作的性质，建立相互信任的咨访关系后，小吴谈了自己的情况。小吴原在某市的中学读书，父亲在市里工作，母亲是县里的小学教师，有一妹和母亲住在一起。平时她在市里读书和父亲生活在一起，假期回县里与母亲妹妹团聚。上高中时父亲因病去世，她自己仍住在市里父亲的住所坚持读书。她自幼学习上进，记忆力较强，深受老师的器重。但对数学兴趣不浓，不过也能在考试中得到80多分的成绩。每逢市里的一些学科竞赛，老师都选她去参加，因此增加了她的学习负担。参加竞赛前老师要对她个别辅导，布置很多作业，虽然对她的学习有所促进，但给她的精神压力也很大。老师深怕她在竞赛中考试失利，对该科的学习抓得很紧，使她比其他同学的负担更重了许多。她对这种竞赛性的考试很反感，但老师说这是一种荣誉是学校和老师对她的器重，坚持要她参加，她也不好违抗。在竞考的前几天她往往要背书到深夜。有一个晚上，她正在宿舍背书，强记第二天竞考科目的内容，恰逢隔壁几个青年人在宿舍娱乐，用音响放音乐、唱歌，吵得她无法看书。她又急又气，心里烦燥极了。她心头充满了怨恨：一恨老师总让她参加竞考为学校增了光，而她自己却疲惫不堪；二恨隔壁的青年吵闹，扰乱了自己的复习。在这种焦虑怨恨的情绪状态下，她一夜也没睡着。第二天拖着乏力的身躯来到考场，在考场上脑子很乱，原来复习过的内容也想不起来了，急得她浑身是汗、心慌意乱，勉强交了考卷，成绩可想而知。从此以后，她就出现了睡眠障碍，特别是考试期间，总是焦急、心慌和失眠相伴随，为此参加高考失利。但她从小一直是学习较好的学生，不甘心考不上大学，所以又复读一年，第二次高考才被录取。因为在中学学习时数学是弱项，所以报考了社会科学专业，不想这个专业也要学习数学和统计学，而且难度不小，教学进度很快，每一堂课比中学讲的内容多很多，学起来非常吃力。第一学期期末考试不及格，心理负担很重，入大学后，住在集体宿舍每晚大家都免不了要聊天，她高考前已经有失眠的病史，入大学后睡眠状况也一直不好。每到期末考试来临之前，他的神经就紧张起来，越紧张越难入睡，白天疲劳乏力，复习效果不佳。但每学期前半段情况较好，因为学期开始还没有考试的压力，情绪比较放松。首次咨询谈了两个小时，听小吴主诉后，咨询员与她进行了指导性的讨论。建议她加强体育锻炼，放松情绪，增强信心，培养良好的睡眠习惯。愉快地结束了首次咨询。大一第二学期复习考试开始前......余下全文>>
八：儿童心理学个案研究法的概念
个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法也称为案例研究法。
九：求关于“性格”的心理学案例分析。急~~
【九重人格】
完美型个性特质：
1、 我做事非常努力并力求正确完美，有原则，有标准，并且看重效率；
2、 我喜欢每件事都井井有条，顺序编排去做，如果不是这样，就会感到焦躁；
3、 我对自己和他人做事的要求很高，也不断拿自己和别人比较；
4、 我经常自我责备做事不够好,也会经常要求他人按自己的标准去做事情；
5、 我对批评很敏感，常批评自己和他人，常希望做得更好；
6、我对自己和他人都很挑剔，喜欢批评，没耐性、别人常说我“吹毛求疵”；
7、如果发现错误，就要立即指正，我认为这才是对人对事的高度负责任；
8、我常觉得时间不够用，当要求我在短时间内交出漂亮的工作时，我就会感到烦躁；
9、我一向坚持自己的评判标准，难于更改这些标准；
10、我认为控制细节是必需的，因为细节决定成败；
11、别人的工作草率，马马虎虎令我很难接受；
12、我时常压抑自己人性中不理性的一面，怨而不宣；
13、我原则性强，非黑即白，没有灰色地带；
14、我经常压抑冲动和渴望，先工作，后享乐；
15、我是一个负责、勤奋、合理、实际、脚踏实地的人。
助人型个性特质：
1、 我善解人意，有同理心，热情地去满足他人需要而又希望不被察觉；
2、 我很难拒绝有求于我的人，即使抽不出时间，也会牺牲自己成全他人；
3、 我很希望被他人接受、并获得他人的认同和重视；
4、 为了保持良好的人际关系，我会不惜牺牲自我，改变自己去帮助他人。
5、 我对他人的需要很敏锐，通常不需要对方讲出口我便能知道；
6、 我喜欢学习一些能够帮助他人的东西；
7、 我喜欢有很多的朋友，并乐于倾听他们的事情；
8、 我最大的问题是常以他人的需要为首，而忘了自己真正的需要；
9、 当我爱上一个人的时候，我会想尽办法为他/她做很多很多事情，直令到对方感动；
10、我对人热情、友善、有爱心和有耐心；
11、我会称赞别人并让他们知道他们对我是有特殊的意义；
12、我不会直接对某人表达我不满的情绪，但我可能会向他人抱怨他或她；
13、我有时会有强烈的寂寞感觉；
14、通常我会知道别人的需要与感受；
15、我会尝试隐藏我的悲伤和和需要；
16、我很重视人际关系，因为从别人的关系中我能得到自我意识；
17、我喜欢谈论我的感情，并懂得如何令人喜欢我；
18、我会借着对别人的付出来表现自己；
19、我会掩饰或不去碰触我的焦虑；
20、我是一个关怀、乐于助人、慷慨的人。
成就型个性特质：
1. 我渴望事业有成就，重视自我形象；
2. 我精力充沛、热爱工作、奋力追求成功、以获得地位和赞赏；
3. 我对自己的能力充满信心；
4. 我希望我所做的每件事都是成功的；
5. 我相信这是竞争的世界，我喜欢凭借自己的能力在超越他人的竞争中建立自己的优势；
6. 我会坚持自己的目标，为达成目标我可以克服许多困难；
7. 我做事非常有效率并且注重结果，有时我会为了求效率和要结果而牺牲完美走捷径；
8. 我相信世上无难事，只怕有心人；
9. 一般来讲，我会很注重在众人面前展现出最美好的一面；
10. 我常常因要做的事情太多太急而忽略自己及家人的感受；
11. 我善于在任何场合中，得到他人的认同；
12. 我常常为了事业成功、声望、地位、财富而使自己筋疲力尽；
13. 我通常会避免与人直接对抗；
14. 我重视我会做什么而不是我会做错什么；
15. 我倾向避免说出与情绪有关的事而会喜欢和朋友谈论我所做的事情及工作；
16. 我喜欢别人称赞我的活......余下全文>>
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