中学优秀学生评选方案

一：初中竞选优秀学生的稿子怎么写

尊敬的各位领导、各位老师和亲爱的同学们： 大家好！ 丹枫迎秋，伴随着又一个秋天的来临，我踏进了xx的大门，成为了xx的一员。我叫xx，来自初xx班。此时此刻，站在这个台上，我的心情是十分激动的。感谢老师们对我的信任，感谢大家对我的支持，感谢学校为我们提供这样一次机会，能够使我荣幸的参与此次竞争。今天，在这里，我将向大家表达自己由来已久的愿望：“我想竞选学生会学习部长。”要相当一名合格的学习部长，必要的条件就是自己的学习成绩要名列前茅，为同学们树立一个应有的榜样，能够获得老师和同学们的信任。 我认为我能够担当起学习部长这个光荣的职务。首先，我有资格担任这个职务。在小学阶段，我一直都是校级三好学生，在五年级下学期，还被评为区级优秀学生。我在班里任班长，语文组长，英语组长，同时兼任校值勤。五年来，我一直努力学习，毫不松懈。数学课，我认真听讲，满分总是驻扎在我的卷子。在学校组织的应用题竞赛中，获得第二名；在全区小学四年级奥数竞赛中，获得了第三名的成绩。语文课，我大展身手，基础知识，回答问题，作文，样样难不到我。在学校的作文竞赛中，获得第二名；并且，作文被发表杂志上。在今年的升学考试中，我考出了数学100，语文99.5的高分。老师说过，自己没做到，就不能要求别人。所以，我认为我先做到了成绩名列前茅的要求，也一定会在初中保留下去。我相信，我也能作一个好榜样！ 如果这次，我真的能当选学习部长，我会认真做到：协助学校安排好力所能及的各项事务，与宣传部联手组织一些拓宽我们的阅读面、知识面的读书读报，知识竞赛活动。并且组织各班的学习委员一起了解各班的学习情况，及时制定出有效的学习方案；深入了解学习有困难的同学，并给予帮助与鼓励。组织学习委员为这些同学制定“脱困”计划，营造互帮互助的学习氛围，从而形成良性循环。我承诺，决不会只讲空话！我会用我的实际行动来为大家服务！如果我不能当选，我也不会灰心、气馁，更不会嫉恨当选的同学。马，只有跑过千里，才能知其是否为良驹；人，只有通过竞争，才能知其是否为栋梁，我将在今后努力提高自己的能力，同时祝愿学生会的工作在本届学生会成员的管理、协作下越做越好! 请投给我那神圣的一票吧！我知道，在附中的学子中，我不是最优秀的一个，可是，我将会用我对这份工作的热情，对这份工作的热爱，用事实的证明来获取老师与同学的认可！让我这个活泼，热情又负责的女孩为大家服务吧！

二：北京市中小学市级三好学生、优秀学生干部和先进班集体评选办法的介绍

北京市教育委员会关于修订《北京市中小学市级三好学生、优秀学生干部和先进班集体评选办法》的通知

三：（2013?湖州）为激励教师爱岗敬业，某市开展了“我最喜爱的老师”评选活动．某中学确定如下评选方案：有

解：（1）李老师得到的教师票数是：25-（7+6+8）=4，如图所示：（2）设王老师与李老师得到的学生票数分别是x和y，由题意得出：x+y＝500x＝3y+20，解得：x＝380y＝120，答：王老师与李老师得到的学生票数分别是380和120；（3）总得票数情况如下：王老师：380+5×7=415，赵老师：200+5×6=230，李老师：120+5×4=140，陈老师：300+5×8=340，推选到市里的是王老师和陈老师．

四：如何应对初中学生综合素质评价实施方案

评价结果的呈现，为学生做出综合性评价、音乐、评定内容，班级评定小组成员的确定、 4月15日一16日，妥善保管好原始资料。上述三项工作学生应于5月4日完成并于5月5日上交班主任：好的研究性学习报告、互评表，允许向学校评定委员会反映），要突出学生潜能和努力方向）和等级评价两方式、《基础性发展发展素质评价内容及评价标准》的组织学习、评价内容。

（二）成立学校初中生综合素质评价监查小组、创新实践成果及学业考试评价报告单》其中学生自评一项：

（一）成立学校初中生综合素质评价工作委员会。

5，应该提交学校评价委员会：

（1）组织相关平定人员学习《基础性发展素质评价内容及评价标准》及《宏

润中学2015年初中生综合素质评定实施方案》

（2） 组织学生自学《基础性发展素质评价内容及评价标准》，以《xx县教育局关于2015年初中学业考试和普通高中招生制度改革工作的通知》为指导结合我校实际制订本实施方案，依据综合素质评定各个方面的要求，班主任要按要求，《互评表》《综合素质评价报告单》学生带回家三天后上交，校评审委员会对每一位学生评价结果进行评定，遇有异议的少数服从多数的原则做出决定。

（3）《初中毕业生综合素质。

（2） 爱好特长：

1，班级评定小

组认真给予指导。

（3）下发《基础性发展素质评价内容及评价标准细目表》《学生自评表》《学生互评表》《初中毕业生综合素质报告单》

（4） 指导和协助学生建立，讨论后做出决定：

1、同学互评、学生自评：李竟惜 张光辉 王志英

初三学生代表：优秀A，由校评价审核委员会组织专人调查、研究：监控评定过程：校评委会提名三分之二以上学生认可可当选：

1。家长要帮助学校与学生做好评定工作。

2、合格C、4月20日一30日完成评价组织机构的建立（学校综合素质评价委员会

评价监查小组，班级评价小组）、5月10日一13日，每天开箱一次。班级评定小组评价分为描述性评语（对学生的综合素质与以整体描述、 4月1日一7日将学校评价组织机构各成员名单公布一周，不得影响学校的评定工作。同时对学生、优秀比例30%：

1、美术、评定内容操作的相关说明。其它原始资料如学生自评表，接受和处理各界人仕的咨询、评价结果的公示，期间对有异议的评定结果、爱好特长。

2、 4月8日一15日，并在接到投诉后一周内给出答复，集体学习和答疑时间一课时：王双那

组员，主要包括、班级评定资料等一并移入德育处存档：教师2人　　学生4人。

3，标准细则目标每班一份参考：在学生充分学习和领会评价内容和标准后：

为保证学校评价工作的有序实施：学生自评分X10%＋互评分X30%＋班级评价小组打分X60%

等级。

（2）等级评定、评价结果发布一周：将学生有关获奖的证明材料复印件袋入成长记录袋、同学互评：

班级评价结果呈报校综合素质评定委员会审核后，包括本班学生原始数据的收集和整理分项评价及结果合成。在保密的前提下和规定的时间内完成：冉xx

副组长，发表的文章书法。

4，评定小组应该参考学生本人。并分别输入微机，负责2015届初三毕业生综合素质评价的有关工作。

各班级评价小组的教师。学生根据本人平时表现：刘xx等人

家长代表、班级评价小组对学生的评价

依据学生的平时表现。

4，班级评价小组学生学习。

二。

（2）班级评价小组将公示后的最终认定结果（综合性评语和各维度等级）

填写进学生综合素质评定报告单，三年来参加研究性学习。

4、潜能及努力方向，根据自己在初中阶段的发展情况，要对学生：负责对本班学生综合素质进行评价，查处违规行为。在同学之间的互评中，由校长签字并加盖学校公章袋学生......余下全文>>

五：北京市中小学市级三好学生、优秀学生干部和先进班集体评选办法的通知

北京市中小学市级三好学生、优秀学生干部和先进班集体评选办法京教德[2009]2号各区县教委、中等专业学校：随着社会的发展、教育教学改革的不断深化和学生成长需求的变化，在认真总结多年评选工作经验和广泛听取各方面意见的基础上，我们对《北京市中小学市级三好学生、优秀学生干部和先进班集体评选办法》进行了修订，已经市教委2009年第6次主任办公会通过，现印发给你们，自2009年9月1日起施行，请遵照执行。北京市教育委员会二〇〇九年五月二十七日北京市中小学

六：初中学生评价办法

评价方法应多元化. 1、平时学习情况，包括平时作业，学习态度，出勤情况等。 2、思想道德，包括是否尊敬师长，团结同学等。 3、期中期末考试情况。 将以上进行综合评定。

七：吉林省省级优秀学生高一学生可以评选 吗

尊敬的百度用户你好！理论上是可以的

一、评选对象

小学和初中省级优秀学生评选对象为本学年在籍的小学4年级及4年级以上学生和初中学生。高中省级三好学生的评选对象为本学年在籍的普通高中学生。高中省级优秀学生干部的评选对象为本学年在籍的普通高中各年级班委会、团支部、校学生会、校团委（团总支）的学生干部。高中省级优秀学生和高中优秀毕业生的评选对象为本学年在籍的普通高中应届毕业生。农民工子女在其就读的学校参加评选。

二、评选条件

小学和初中省级优秀学生应符合《吉林省普通小学优秀学生标准》（见附件，下同）、《吉林省普通初中优秀学生标准》的各项要求。高中省级三好学生应符合《吉林省普通高中三好学生标准》的各项要求。高中省级优秀学生干部应符合《吉林省普通高中优秀学生干部标准》的各项要求。或基本符合初中省级优秀学生、高中省级三好学生、高中省级优秀学生干部标准，但创新精神和实践能力特别突出，即在本学段学习期间具备下列条件之一的中学生：年满18周岁并且其见义勇为行为受到县级或县级以上政府表彰；有公开发表并经省级或省级以上政府部门组织专家鉴定认可的新的重要发现、发明、创造等文化科学技术成果；其公开意见、建议被县级或县级以上政府采纳并形成政策。

高中省级优秀学生应曾被评为省级三好学生、优秀学生干部并符合《吉林省普通高中优秀学生标准》的各项要求。

普通高中优秀毕业生的评选，参照《吉林省普通高中三好学生标准》执行。

三、评选名额

小学省级优秀学生的评选名额为评选对象总数的万分之二。初中省级优秀学生的评选名额为评选对象总数的万分之五。高中省级三好学生、优秀学生干部的评选名额分别为本学年在籍高中学生总数的万分之四和万分之一。符合创新精神和实践能力特别突出条件的中学生评选初中省级优秀学生或高中省级三好学生、优秀学生干部，不受名额限制。

高中省级优秀学生的评选名额为本学年在籍应届高中毕业生总数的万分之一点五。

高中优秀毕业生的评选名额为本学年在籍应届高中毕业生总数的百分之五。

各市（州）报省参加各类评选的名额（含中直、省直驻区学校，下同），根据评选比率和本市（州）各类评选对象在本学年初的教育统计数据核定。其中，全市（州）高中省级优秀学生的评选名额总数不足1名的按1名核定。各市（州）评选的毕业年级初中省级优秀学生和高中省级三好学生、优秀学生干部名额分别不得超过其初、高中段同类名额的40%；初高中之间、城乡之间的评选名额不得互相占用。

各市（州）教育局按照所属县（市、区）、直属学校的各类评选对象总数和评选比率，并考虑城乡、学校间适当均衡，整体办学水平、教学质量提高等因素，确定其评选名额。将由县（市、区）、市（州）直属学校评选的名额一次下达到县（市、区）、市（州）直属学校，同时对县（市、区）的评选名额分配提出具体意见。

四、评选审批

中小学校必须在评选前3天将本通知传达到学校全体师生，向校内外公布学校的评选方案、评选机构及其负责人。

小学和初中省级优秀学生、高中省级三好学生、高中省级优秀学生干部的评选，由学生本人提出申请，班主任会同有关任课教师按照评选条件进行资格审核。经审核同意的人选，须在班主任主持下，向本班全体同学讲述自己的主要事迹或将事迹材料印发给每位同学，由所在班级的全体同学进行民主评议，然后以不记名投票的方式进行一次民主推选，并当场公布推选结果。对在民主推选中得票率达到本班在籍学生总数80%以上同时得票率最高的人选，由班主任上报学校评选机构。担任年级或校级学生干部的高中省级优秀学生干部人选，还应在其服务范围内由各班同学以不记名投票的方式进行一次民主测评，民主测评中其在各班的得票率须......余下全文>>

八：中学生社会实践活动方案

一、指导思想、意义和原则

(一)指导思想

将研究性学习与社会实践相结合，走出校园，走向社会，关心社会发展，关注社会热点，丰富假期生活，提高综合素质。

(二)活动意义

1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

(三)活动原则

学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队活动组织。

1.坚持“安全第一”的原则。在确保安全的前提下开展寒假社会实践活动。

2.坚持“就近就便”的原则。在学校周边、家庭所在的城镇社区或者邻近村社开展活动。

3.坚持“诚实守信”的原则。参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象，绝不允许在实践活动中弄虚作假。

二、主要内容和要求

(一)道德实践活动

1、开展“向祖国母亲拜大年”活动，营造欢乐喜庆、文明祥和、温馨和谐的节日氛围。用图片和文字形式向中国文明网、央视网等媒体提供吉祥物、春联、拜年短信、民俗等方面的好创意，并通过鞠躬、寄语等各种形式向祖国母亲拜大年，祝福伟大祖国、感恩祖国母亲，以凝聚爱国报国情，共创祖国美好未来。

2、开展“小手拉大手，文明一起走”、“珍爱生命，遵守交通法规”、“垃圾不落地、从我做起”等道德实践活动，在家庭、社区(村组)开展文明礼仪、交通法规、环境保护等宣传活动。

3、利用放假时间，在家庭中开展“孝敬父母、体验亲情”活动。倡导向父母道一声辛苦;为父母洗一次脚(头);陪父母参加一次有意义的活动;和父母参加一次劳动;为父母自制一次(节日或生日)礼物;承担一次力所能及的家务劳动;与家长进行一次交心活动;给出门在外的父母写一封“爸爸/妈妈辛苦了”为主题的书信。

4、开展自我服务和家庭服务活动。鼓励和指导孩子制定文明健康的作息计划，养成良好的卫生习惯，不睡懒觉，不吃零食，自己的事情自己做等。家长还应支持孩子做好家庭服务，完成自己力所能及的家务劳动，如洗衣服，打扫卫生、做饭等，创造一个清洁美丽、温馨和谐的家庭环境。

(二)好书伴我成长活动

假期阅读名著2-3部，并准备一本摘抄本，每天摘抄好的词句(不少于200字)。

(三)社会调研活动(参考主题如下，也可自选主题)

1、洛川春节民情风俗调查

2、关于生活垃圾分类处理的可行性研究

3、洛川名胜古迹、历史人物和历史故事搜集整理。

4、初中生的消费观念与行为研究;家庭收入与个人消费调查;压岁钱数量及用途调查

5、洛川苹果产业发展的调查与研究。

6、初中生学习习惯的调查与研究

(四)社区服务活动

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动、社区流感防控和禁毒教育宣传活动等。

(五)社会参观活动

参观、访问、考察(革命遗址、科技馆、英雄模范人物、现代化建设成果、市政工程、高新技术产业运作情况……)，例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“交通路线”等为研究方向。

以上(一)、(二)项为必完成内容;(三)至(五)项中，根据实际选择1至2项内容。每生必须写出调查报告或社会实践感受、认识等一篇，并上传到学校网页“洛川县凤栖镇初级中学”(http：//......余下全文>>

九：如何写初中学生综合素质评定报告表

6揣内容参评综合素质

根据教育部要求，对于学生综合素质评定主要涉及六个方面的内容。这六项评价内容分别是道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践能力、运动与健康状况、审美与表现能力。

省教育厅对这六项评定制定了较为详细的评定依据，评定小组在对学生进行评价时，必须根据以下标准进行评定。

★道德品质

要提供4项证据：1.在校三年，班主任期末评语的原始证据； 2.在校三年的奖励或处分等原始记录；3.担任学校、班级或小组干部、为同学服务或乐于助人方面表现的证据；4.为集体争得荣誉的原始证据，如在校级或校级以上的各种社会活动、运动会中的获奖证书。

★公民素养

要提供的4项证据为：1.参加社会公益活动的记录，2.参加社区服务活动的记录；3.参加环保活动的记录；4.有为困难群众、个人或其他特别需要帮助者，如为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录。

★学习能力

需要提供的5项证据分别为：1.在校三年阶段性学业水平考试与考查成绩的原始记录；2.学校课程选修、出勤、活动记录以及累计学分；3.一份适合自己的学习计划；4.一份课外阅读的书目和反思笔记；5.校级与校级以上学科获奖记录或证据。

★交流合作与实践能力

需要提供的5项证据分别为：1.一份通过与他人交流合作共同完成的社会实践活动方案；2.三年来参加学校或班组活动的记录；3.综合实践活动课程学习的累计学分；4.终结性口语交际成绩报告单；5.一件亲手制作的作品，如，航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等或小发明成果。

★运动与健康状况

需要提供三年的体育与健康课程学习考查成绩以及终结性体质健康测试成绩。

★审美与表现能力

要提供的3项证据分别为：1.有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；2.三年来音乐、美术课程成绩原始记录；3.在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据