一：关于小学的创新作文
有一天，白菜叶上有哭泣声，呀!原来，是小青虫。小青虫一想到蝴蝶姐姐姐的美丽，伤心的哭了起来。
昨天早上小青虫正在花园里散步，突然飞来了一只黄色的蝴蝶从它上方飞过，小青虫抬头一望。“天呀!真是个漂亮的蝴蝶。"小青虫说。小青虫看了看自己说:“为什么我就那么丑呢?皮肤怎么绿的我，根本比不过它。"小青虫又看了看蝴蝶，花儿们给它最渴口蜂蜜，太阳给它穿上最美的金灿灿的衣服。像个婷婷玉立的少女，小青虫伤心的走开了，心想：“花儿和太阳公公只对们蝴蝶们好。"说完就走了。
想到这儿，小青虫更加伤心，正好一只蝴”蝶听到，连忙飞过来，问：“怎么了?”小青虫看了看说：“你就是昨天的蝴蝶。”“是呀!”蝴蝶笑了笑说。蝴蝶说:“怎么了。”，“蝴蝶姐姐，我长大了会有你那么漂亮吗?"小青虫问到，“会啊”蝴蝶说，“只要你有梦想，有希望，你一定行。"真的吗?”小青虫说，蝴蝶回答说:“真的，我小时候和你一样，只要你努力就会成功，拿这个当你的梦想吧!”谢谢你告诉我这些，谢谢。”
之后，小青虫非常努力，终于有了它想要的结果，成为了一只美丽的蝴蝶。
二：小学生创新作文题目
小学生创新作文题目
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江泽民同志曾经提出“创新是民族的灵魂”，这说明创新意识对一个国家、一个民族的重要性。作为一名教育工作者，我深知自己的重任，面对21世纪人才的培养，应着重在创新意识和实践能力上着手。以此反思小学作文教学，迫使我们教育工作者不得不以新的教学观念，探索作文教学新方法、新思路，特别是小学作文教学中学生创新思维的培养，必须要加强。小学作文教学过程中创新思维的培养，要依赖于“语文课本提供的素材”和“学生实际生活的感受”，让学生从这些“事实”中寻求新的关系，找出新答案，这有一个思维过程，其中蕴含着创新思维过程。如何在小学作文教学中培养学生创新思维能力呢？根据
三：求小学生创新作文金奖的作文
把我的话当作爱的箴言,
因为我只想你最好.
把我的爱装进你的路途,
无论你走到世界何处,
它们始终属于你,
并且永远属于你.
——题记
母爱,是人类一个亘古不变的主题.
我们赋予它太多的诠释,也赋予它太多的内涵.
没有历史史诗的撼人心魄,没有风卷大海的惊波逆转,母爱就象一场春雨,一首清歌,润物无声,绵长悠远.
当代散文家余秋雨在一篇文章中写道:"一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的,一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊".
"我在母亲的怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里."淡淡中渗透着严厉的气息,这就是母亲给我的爱.
迷惘的双眼无辜时,母亲的关怀是最多的回忆.知识的担子是如此的沉重,而在深夜中,挑灯的是妈妈伴我学习的影子.
母亲的爱是深红色的,是一片深红色的大海.虽然偶然澎湃,但却是爱得太深.平静时,总是缓和的,等你触摸到海水,你会深深地感觉到一股滚烫的浆液,无时无刻都是温暖的.
有了母爱,人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛;有了母爱,社会才从冷漠严峻走向祥和安康;有了母爱,我们才从愁绪走向高歌,从顽愚走向睿智;有了母爱,也才有了生命的肇始,历史的延续,理性的萌动,人性的回归.
"随风潜入夜,润物细无声."涓涓的母爱如沥沥的细雨滋润着我们的一生,当我们走进学堂,拿起笔,记述爱的音符时,母爱是最真切的爱.
母爱是天涯游子的最终归宿,是润泽儿女心灵的一眼清泉,它伴随儿女的一饮一啜,丝丝缕缕,绵绵不绝,于是,在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵.
母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;
母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;
母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;
母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限.
母爱就是一生相伴的盈盈笑语,母爱就是漂泊天涯的缕缕思念,母爱就是儿女病榻前的关切焦灼,母爱就是儿女成长的殷殷期盼.
想起了母亲,志向消沉就会化为意气风发;想起了母亲,虚度年华就会化为豪情万丈;想起了母亲,羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿;想起了母亲,彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园.
时光如水,年华易逝,似水流年淡去我们多少回忆,却始终不改我们对母亲的绵绵思念.莺归燕去,春去秋来,容颜渐老,白发似雪.儿女在一天天长大,母亲却在一天天衰老.当儿女望见高堂之上的白发亲娘,他们都会投入母亲怀抱,热泪涟涟!
母爱也是文学和音乐的永恒主题.文人以母爱为题,写出的文章便滋润蕴籍;乐师以母爱为题,弹奏的曲调便清柔幽美,余韵绵绵.
"慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖".唐代诗人孟郊,历经坎坷,穷困愁苦,而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵.在他得知母亲将来的时候,掩不住脸上的笑容,按不住心中的喜悦,抖落衣冠上层累的风霜,拂去心头积淀的风尘,携妻将雏,到溧阳城外迎接母亲.芳草萋萋,花香阵阵,白云舒卷,碧野晴川,处处洋溢着儿子不尽的思念.母子相依,热泪盈眶,握着妈妈温暖的双手,望着母亲苍老的容颜,不禁怆然饮泣,感慨万千,提笔赋诗,情思涌动,在孟郊笔下,就熔铸了这首饱含母爱的《游子吟》,诚挚深切,传诵千年.
唐代诗人杜甫,一生颠沛流离,栖止不定.他在安史之乱后回到家乡时,已田园寥落,物是人非.凄苦忧愁,睹物伤怀,他将忧国忧民之心与思母之情相融合,互相生发,写成感......余下全文>>
四：谁有优美意境的小学生创新作文
青春，快乐还是忧伤
熟悉的字眼，流年，青春，梦想，仿佛连贯在一起，梦与希望在飞，我向前去追。
这一刻依然是熟悉的黑夜，我静静呆在窗下，对着屏幕发呆。现在互联网的普遍，很多人都用这样的方式消磨时间，连我自己也是如此，常常坐在电脑旁不知道在忙碌些什么，现在自己渐渐改掉这样的习惯，把如同生命一样宝贵的时间用在别处，翻翻书，写写字，有人会说生活在现实中，干嘛浪费时间在这些上面，其实不是，只是寻求一个宁静的心，用看书，写字的方式来舒缓现实给的压力。你说：我怎么可能不知道压力，我怎么可能不懂现实的一面，我怎么可能没有自己的思想，我还有自己的梦和希望。
安静的这一刻，看书也好，写文字也罢，我不是作者，所以没有太多的束缚，更不会去在意旁人眼光中的质疑；相比之下自己更喜欢做一个可爱的读者去细细品读他人的文字，去感受那一份思想，去追随那一个感人的故事，我喜欢文字，浅浅的感觉，我喜欢那些用文字记录生活点滴的作者，怀着敬畏的心态由衷地佩服他们，我常常在想，既然文字是自己的一个爱好，那么我可以用深深浅浅的字眼去记录我的青春、流年、情感、生活、人生等等，或许等多年以后当自己翻看着曾经这份青涩的文字，我还可以透过断断续续的篇章，勾起青春时代的记忆，那些自己的故事，那些宝贵的经历，那么，我该会多幸福呀。
青春，是什么？我一直在思考这样的一个问题，青春是一江东流的溪水，青春是一位浅吟的诗人，青春是一幅五彩缤纷的油画，青春是一个爱哭爱笑的孩子，青春是一棵微微发芽的小草，青春是如火的太阳，憨春也是多情的表演家。
青春到底是什么?我想青春如同多才多艺的歌者，青春如凄婉动人的词阙，青春如婀娜多姿的柳絮儿，不同身份的我们，给予青春不一样的定义，青春是美好的，青春是伤感的，不管是快乐还是忧伤，总是我们一步步走出来的，是啊，一个全部的故事里，青春只是人生的一个启蒙阶段，一个青涩忧伤，点点快乐的记忆，那么深刻，那么清晰，那些张扬的年纪，那些昔日的老照片上笑靥如花的面孔，那些清晰明亮的教室，远处传来朗朗的读书声，操场上还是那些你追我赶的可爱画面，那些年的你们，那些年的我。
回忆过去，停在青春的脚步里。脑海不停上演着过去的一幕幕，我们依然如此熟悉，那小路上演绎着我和你勾着小拇指一起散步，那广场上还看得见你我嬉闹的场面，那菱角被磨平的长木椅还有你我懒散的身影，那未曾改变的饭馆还有你我微笑的声音，亲爱的们，还记得那广场后面长长的万人梯，可能真的有一万步石梯吧，那一群青春张扬的我们，说说笑笑的我们，手拉手的我们，一切太熟悉了，仿佛定格在记忆里，成了永恒的纪念，这是青春赠与自己最好的礼物，那一双双温暖的小手，那回眸间的浅浅微笑，那一个鼓励的眼神，那一个暖暖的拥抱，多么想再回到过去，多么想再见见亲爱的你们，那些年的男孩、女孩，那一间熟悉的教室，那些我们一起走过的小路，那些熟悉而陌生的面孔，如同文字般被自己深深记录下来，埋藏在心里。青春如花儿一般盛开，又如落叶一般飘零，这就是实实在在的经历，真实而梦幻。
现在的你我，或许真正留在自己身边的朋友寥寥无几，我们都各自背着装有梦想的行囊散开在世界的每一个角落。或许我们少了联系，少了关怀，但是不曾忘记，总是在某一个熟悉的视觉、触觉、听觉中想起那些渐行渐远的你们，想起那些浅浅淡淡的青春；常常走在街上，看到手拉手身穿校服的小姑娘，她们有说有笑的模样，她们也如同曾经的我们一般要好，自己常常会心一笑，这是青春的记忆，那些年莫失莫忘的友谊，不管在生命的任何时段都闪闪发亮。
在世界的某一角，现在的你我都是二十岁，二十一岁，因为无形的压力往往让人累......余下全文>>
五：小学创新作文比赛前三名是谁
具体名单随着举办地点的不同
以及举办年份不同而变化
需要补充题目
六：创新作文小学版多少钱一本
课堂，是我们学习知识的神圣殿堂，在课堂上，我们会收获许多许多。记得三年级时，我的语文老师跟我们做了一个叫“给笑给添鼻子”的游戏。上课铃声响了，大家走进了教室。教室里立刻喧闹起来，老师示意我们安静下来，同学们都屏住了呼吸。只见老师在黑板上画了一个小丑的脸，脸上的五官唯一缺少的就是鼻子。同学们正纳闷呢，刚想问老师是怎么回事，老师就解答了我们心中的疑问，“同学们，今天我们来玩一个‘给笑脸添鼻子’的游戏，好吗?”“好!”同学们异口同声地回答。老师给我们讲了游戏规则：同学们按组分别到黑板前来蒙上眼睛转三圈，再给笑脸添鼻子。老师还让一个同学做了个示范，看来大家都会了，游戏就要开始了。同学们摩拳擦拳，准备就绪。同学们一个接着一个，有节奏地走到黑板上去玩游戏。大家都很遵守秩序，游戏进行得很愉快，有的同学把鼻子添在笑脸的脸蛋上，像是小丑脸上的一颗小痘痘，有的同学把鼻子添在笑脸旁边，像是一个会飞的精灵在与带笑的小丑谈笑，有的同学把鼻子添在小丑笑脸的嘴里，像是在吃什么好吃的，更有意思的是一个同学把鼻子添在了耳朵上，像耳朵上的一只耳环……同学们都哈哈大笑。到我了，我紧张极了，手心里直冒汗，我蒙上眼睛，转了三圈，把鼻子画了上去，我听见了同学们的笑声，我摘下蒙眼睛的布，自己也不禁笑出了声，原来我把鼻子添在了眼睛里。我们班的教室里，传来了一阵又一阵欢乐的笑声，那笑声，似乎能把房顶欣开。我在这课堂里收获了快乐，收获了欢笑，这堂课让我至今难忘，若童年是书，它将是我童年中美好的一页。
七：娄底市小学创新作文获奖名单
我有一个梦想，就是现在当一名小记者，将来当一名大记者。我是多么崇拜那些大记者呀！他们身挎照相机，手握金笔，渡江跨海，走遍天南海北，参加国内外新闻发布会，深入到各条战线的前沿，进行采访报道。
今天，我就给大家说说我为什么想当一名记者。
记者，最大的好处就是发布各种消息，使人们了解各种事情。比如，谁家有困难，只要告诉记者，记者就会去了解、发布这条消息，使有爱心的人们去帮助他们；政府增加或更改一条规定，如果没有记者去了解、发布的话，人们就不知道，不知道就会犯错，犯了错就会受到惩罚，经济上就会有亏损，这是多么不值得的呀！
上面说的是记者对社会的好处，现在我们来说说当记者对个人的好处。
当记者对自己最大的好处就是可以周游全世界。当一名记者，不管那里发生了什么事，都要去采访，因此，记者可以去好多地方（特别是大报刊的记者）。有时还可以在采访的空余时间里去参观那里的名胜古迹。其次，当记者还可以了解一些许多人都不知道的事。因为编辑不可能把每一件事都登在报纸上，所以有些事情许多人都不知道，但记者却知道。还有，当一名记者很刺激。因为哪里发生了战争，记者就要到战争的最前线，可以看到最真实的场面。你也许认为这是一种很愚蠢的想法，可我们小孩子就是把你们认为很愚蠢的想法看成一种刺激。
虽然我知道当记者会很累、很苦，但我还是很想当一名小记者，因为上面的种种原因打动了我的心。
请支持我吧！让我梦想成真！
八：我要给《课堂内外·创新作文》投稿
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九：怎样写好2010小学生创新作文 15分
“创新是作文的生命”“鼓励有创意的表达”之类的话语，中考作文评卷标准中常见，语文老师嘴里常说。对于作文而言，视角独特、立意新颖、情感真挚、思想深刻、语言含蓄等等，皆属于“创新”的范畴。然而，总是有很多同学把“创新”理解成“玩花哨”，理解成“标新立异”，理解成“投机取巧”，不是在思想、情感、文笔上下工夫，而是在表面形式上耍小聪明，净搞些拾人牙慧的所谓“创新”，结果常常是搬起石头砸自己的脚。针对2009年中考阅卷中作文在“创新”方面出现的一些问题，编辑部邀请山东省乳山市金岭中学王洪旗老师，为我们考生总结常见的六大“创新”失误。希望我们能从中吸取教训，在2010年的中考作文中以“真实的体验、独特的感悟、新鲜的表达”的创新文本征服阅卷老师。
一、过于透明的篇章结构
记忆的底线
◇ 一考生
翻开一册册厚重的史书，我们会发现太多历史上的风云人物，笑看窗外花开花落，静观天上云卷云舒，生活得十分潇洒。因为他们坚守住了记忆的底线：忘记应该忘记的，记住应该记住的。
苏东坡
苏东坡一生坎坷，仕途十分不顺利，但他淡泊名利，把记忆中的失落与悲伤抛弃，潇洒地走向名山大川，在文学的海洋里遨游。在赤壁之上，他记住了清风与明月，把它们谱成绝美的华章，让后代的人们永久地记住。潇洒的苏东坡坚守住了记忆的底线，所以他的人生十分潇洒，所以他的诗文流芳百世。
陶渊明
陶渊明因为不肯“为五斗米折腰”，于是选择隐居田园，过上了“狂歌五柳前”“悠然见南山”的潇洒生活。对于官场上的庸俗与无聊，他选择了忘记，在充满诗意的田园生活中，他记住了隐逸的菊花，找到了淳朴的桃花源。隐逸的陶渊明坚守住了记忆的底线，于是一首首光芒四射的田园诗世代流传，一直流传到了我们的语文课本里，让我们天天背诵。
更多人
常常在溪亭日暮中“沉醉不知归路”的李清照坚守住了记忆的底线，她用凄美的文字告诉我们，她所记住的人生中的点点滴滴，她在“争渡，争渡”的途中所做出的选择；“面朝大海，春暖花开”的海子坚守住了记忆的底线，告诉我们，他会“从明天起”记住所有幸福的点滴，做个幸福的人；伟大的艺术家凡·高坚守住了记忆的底线，他用一幅幅色彩绚丽的油画记下了这个世界的激情与精彩，让我们后人永久地驻足赞叹……
我们
在漫漫人生路上，年轻的我们也将经历很多很多的悲悲喜喜，我们也应该像那些历史名人一样坚守住记忆的底线：忘记应该忘记的，记住应该记住的。
点评与启示：应该说这篇文章体现了考生一定的写作功底：注意点题，首尾呼应，思路、结构一目了然，语言比较流畅，素材运用灵活。这类文章，阅卷人若看得仓促也许会给出不错的分数。但细读下来，就会觉得这篇作文有说不出的别扭，评阅时笔者将本文判为三类卷。“记忆的底线”到底是什么？是“忘记应该忘记的，记住应该记住的”吗？考生说得铿锵有力，让人读来却一头雾水。还有那一个个小标题，的确让人觉得思路清晰，但因为没有深入的思考与分析，这种“清晰”就成了“简陋”。
这篇文章的“新”，似乎和“创新”不搭界，倒是有些“俗套”。无论是高考作文还是中考作文，历来都旗帜鲜明地反对宿构和套作，而本文给人的感觉恰恰就是这样：考生把自己事先准备好的材料，硬生生地塞到这个作文题目之下。当阅卷人意识到了这一点，这篇考场作文的处境就十分危险，评为三类卷也就不足为奇了。
二、并无必要的“题词”“后记”
心灵的底线
◇ 一考生
天空有天空的底线，大海有大海的底线，森林有森林的底线，作为万物灵长的我们，每个人都有着心灵的底线……没......余下全文>>
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