一：幼儿园元旦主题五大领域活动方案
以“游艺”为主题，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，家长和幼儿亲子同乐参与各项游艺活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。本次游艺活动，为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。
二、活动总目标：
1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。
2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。
3、通过游艺活动，感受到机关幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。
三、活动组织者：机关幼儿园全体教职员工
四、活动时间：定于2014年12月24日上午8:00开始入园参与游艺活动，幼儿分年龄组分批入园。大班8:00——8:30，中班8:30——9:00，小班9:00——9:30。由于全园教职员工都要参与组织活动，游艺活动当天幼儿都不在园就餐，校车不运行，请家长朋友们妥善做好安排(下午休息)，谢谢支持!
五、活动地点：幼儿园各班活动室内及园外操场
六、活动对象：
全体幼儿(每位幼儿由一位家长陪同来园参与亲子活动)
七、活动组织形式：
采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由二至三位老师负责。
八、活动领导机构：
组长：园长
组员：全体教师
九、有关具体准备工作：
1、准备工作：
(1)布置游艺场地，准备游艺材料，游艺内容及奖券。(活动内容要考虑到幼儿个体差异，让每个幼儿都获得成功并愉快参与)
(2)准备供幼儿和家长的亲子游戏若干。(可分室内、室外)
(3)准备游艺奖品，如准备一些铅笔、吹龙等作为奖品。
(4)喜庆音乐：磁带、音响。
2、人员安排：
(1)游艺活动分为11个区域，其中8个为能干宝宝集印章区域和3个亲子游戏区域，每个区由二至三位老师负责，游戏内容适合范围由小到大班不等。
(2)活动主持人由xx负责，摄像师由xx老师负责，照相由xx老师负责。
(3)门口扮演米奇和米妮人员：xx和xx老师。
(4)音乐负责人：xx
(5)奖品兑换处负责人：xx xx
(6)大门口安全负责人：xx xx
十、活动办法
1、活动区域均向家长和小朋友开放，全园分成11个公共活动区域，8个活动区域是孩子参与集印章，3个活动区域是亲子游戏区域，优胜者获得小礼品一份。全园孩子们都可以参加活动。
2、活动时，每个孩子有一张邀请函，任意选择自己喜欢的游艺项目和父母一起进行活动。同一项游艺活动只能参加一次，每参加完一个游艺活动后，由负责该活动的老师做标记确认。小班幼儿参加4个、中班幼儿参加5个、大班幼儿参加6个能干宝宝活动，分别集到4、5、6个印章后，到兑奖处兑换新年礼物。幼儿多集的能干宝宝印章可以再选择小礼物一份。
3、幼儿将游艺券兑换礼物后，将兑奖券投入抽奖箱，等待最后的“年度幸运宝宝大抽奖”活动。
十一、注意事项：(各班组织幼儿讨论制定)
1、参加活动时不得拥挤、要排队等候。
2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。
3、活动时要注意安全。
4、活动时尽可能到人少的地方参加活动。
5、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小班的小朋友。
6、每个活动区设定一个排队等候区，由一名老师专门负责。
7、请家长不要穿高鞋来园。
8、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天发给幼儿，提醒幼儿注意保......余下全文>>
二：请您以“欢天喜地过大年”为题，制定一个大班主题活动的方案。
欢天喜地过大年 一、活动背景： 在学习识字最后一课王安石的“元日”时，讲到了放鞭爆和过年。听了孩子们对新年的向望和各种理解后，我觉得新年的脚步越来越近了，孩子们也盼望着新年快快来临，为了让孩子们了解新年，我在班里开展了各种迎新年的活动，比如：做新年贺卡，剪窗花，朗读年的古诗等活动。让孩子了解新年，感受过年的快乐，知道自己过完年又大一岁。 二、活动目标： 1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。 2、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。 3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。 三、活动准备： 3、红色正方形纸长方形纸若干。 4、剪刀、水笔、蜡笔。 5、录音机、磁带。 四、活动过程： （一）、请幼儿说说以前观看鞭炮时的乐趣，引起幼儿的兴趣。 1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述） 幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。 幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。 幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。 幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。 …… （评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。） 2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。 （二）、了解过年的习俗和由来。 1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。） 幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。 幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。 幼儿C：我的爷爷给我送了压岁钱。 幼儿D：爸爸妈妈带我去拜年。 幼儿D：一起看节目。 （评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。） 2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。 3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流） （四）、结束活动，分享过年的喜悦。 1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。 2、小朋友们一起带着自制的贺卡、窗花，去给其他小朋友拜年。 （带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。） 五、活动延伸： 组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡，并且朗读有年味的古诗给他们听，将过新年的欢乐
三：请以元旦为主题设计一节幼儿教案
新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开
端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。
为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，
让孩
子们体验到过新年的快乐，
知道自己又大一岁了，
特选择这一活
动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿
都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新
年――迎接新年――庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、
观看大人们的庆祝活动、
学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年
（元
旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年
贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新
年，体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下：
（一）、认识新年
活动目标：
1
、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的
象征意义。
2
、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的
事了。
活动一、谈话：认识新年
活动准备：
新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的
VCD
片。
活动建议：
1
、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征
意义？
2
、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、
剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。
3
、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事
儿了？
活动二、儿歌：新年到
活动准备：
学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。
活动建议：
1
、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？
2
、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。
3
、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。
4
、分配角色表演儿歌。
活动三、歌曲：新年好
活动准备：
大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演
歌曲《新年好》。
活动建议：
1
、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？
2
、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3
、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
4
、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。
此环节着重发展幼儿的语言能力，而“发展幼儿语言的关键
是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积
极应答的环境。”在“认识新年”的活动中，我们运用了多种直
观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对“元旦”这个概
念有点模糊不清，
但在教师的启发引导与鼓励支持下，
根据自己
的经验与理解，积极参与，踊跃发言。特别是当谈到“我又长大
一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：
“我
会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：
“我能帮爸爸妈妈干好多
事，
能扫地板，
还能洗手绢
-----
”
还有的说
“我不用大人抱”
“我
会给爷爷奶奶捶背”，有的孩子提出“我能帮老师收拾玩具，给
小朋友分苹果”，还有的说“我能自己擦屁股了”
------
每个孩子
的发言都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，
孩子们的表现欲
望得到极大的满足。
在学习儿歌的过程中，
我们对语言能力有欠
缺的孩子给予了更多的关注，
尽力让每个孩子都能获得成功与满
足。孩子们以稚气的动作和表情表演着，可爱又投入，有的甚至
还细心地帮娃娃整理衣服和头发，真有个“大一岁了”的样子。...余下全文>>
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