大学生文明养成教育

一：大学生文明养成教育的含义

对当代大学生不仅仅要对其学习进行教育，还要对其生活习惯进行教育，这关系到他一生能否成为一个对社会有用的人。有些大学生存在着生活能力差，生活自理能力不强，生活习惯不好等特点。这些不良的生活习惯必将影响到学生以后的发展。

所以，我们要对学生进行纪律约束和思想引导的养成教育，使他们养成文明的生活习惯、卫生习惯，塑造学生具有独立生活能力、意志坚强、具有团队精神和社会责任感的完美人格。这既是对学生的成长负责，也是对社会负责。

二：怎样养成学生良好的文明行为习惯

一、教师身教，重于言教。苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观、品行、生活、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。”“一个教师必须时刻检点自己，他应该感到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。”青少年儿童的模仿性强，可塑性大，在成长中总是自觉或不自觉的喜欢模仿自己的老师。在学生们心目中，教师是最可依懒的人，最应服从的人，教师的示范教育对他们来说就是无声的命令。因此，教师应当严于律己，从我做起，为人师表，言行一致，成为学生的表率，凡是要求学生做到的，教师自己应自己首先做到，在养成教育中，教师应成为学生最直观、最重要、最活生生的典范。当教育出现困难时，请先做一下自我检查。有一天黄昏，一师路过一家超市，一看里面的蔬菜瓜果色泽鲜艳，我就忍不住去摸了摸，捏一捏，看看是不是真的。这个时一个台湾人说，先生，我们有一个习惯，买东西要用眼睛挑，不要用手挑东西。我也是40多岁的人了，自认为还是一个挺文明的人，坦率地说，第一次听说要用眼睛挑东西。这就是习惯。当然也有朋友说了，现在中国有些货物的质量有问题，不挑怎么放心呢？确实这是可以理解的原因，但是你可以看到人家有很多文明的行为，我们本身没有。我们不是天然就具有给孩子做表率的能力，随地吐痰，谁吐得最多？绝对是大人。孩子们的环保意识、讲卫生的习惯可能比大人好。所以说我们需要反思，培养孩子良好习惯首先要从我们成年教师做起。请思考一下：当孩子向我们问好的时候，我们回应了吗？当孩子帮我们做事情的时候，我们表示感谢了吗？因为我们的错而伤害了孩子，我们道歉了吗？我们要求孩子做到的事，我们是否做到了？因此，教师们的言行应充分体现其教育性：教态亲切自然，语言文明优美，能微笑着面对那些有思想缺陷或学习差的同学。在与学生交往时应以礼待人，多用＂谢谢＂、＂不用谢＂、＂没关系＂等礼貌用语，让学生始终受到文明语言的熏陶、感染，春风化雨，滋润学生心田；书写工整规范，操作轻拿轻放，并以其积极的生活态度，崇高的精神境界，坚韧的意志品格，启迪每一位学生的健康成长。当然，抓紧常规教育，重视言语教育也是必要的。二、持之以恒，滴水穿石。 习惯培养的重要法则之一是，人的行为习惯的培养是需要训练的。一个好的行为不是自然而然形成，而是一定要训练，而且要持之以恒。美国研究发现，养成一个习惯需要21天。这是一个大致的概念。根据研究发现，不同的行为习惯形成的时间也不相同，一般需要30天至40天，总之是时间越长习惯越牢。　在《少年儿童研究杂志》上登了一篇文章，是深圳一个老师写的。这个老师很会教育孩子，很有责任心。她发现班里有一个10岁的男孩子老是不好好写作业，上课也不认真，非常贪玩，不用心上课。这个孩子如果长期下去就会养成不良习惯，老师说：以后每天放了学，你就到我这儿来写作业，好不好？孩子说好！坚持了几天，孩子表现不错。但是有一天老师开会，回来晚了，回到办公室一看，没人了，孩子早走了，又去玩去了。第二天老师很懊丧，找到这个同学，怎么了，昨天你哪儿去了？孩子说，老师，昨天我去的时候，你不在办公室里。我想你可能有事，我就回家了。第二次，这个老师回到办公室又没有见到这个孩子，这个孩子又玩去了。这次孩子编了个理由，他说老师，我看了一眼你还是不在，我就又走了！老师知道：这孩子的老毛病又犯了，贪玩的欲望又强烈了，找个理由就往外跑。老师知道这样不行，这天晚上老师给这个孩子的妈妈打电话，说这样吧，现在你就把孩子给我送来，让他把今天的课补上。孩子太出乎意料了，老师这么认真啊！结果孩子拿着书包到学校里来，老师还在备课，陪......余下全文>>

三：加强养成教育共建文明校园教案

教育目标：

1、 通过班会让学生认识生活存在的一些不文明现象，引导学生如何提高个人素质，做文明学生。

2、 通过班会，发动全体学生投入到学校创建文明、和谐、平安校园的活动中，为学校的健康发展做出贡献。

教育过程:

一、知识问答，引入主题：

主持人：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们大家好，我是本次高二（3）班主题班会主持人王鸿儒。我宣布“争做文明学生，创建平安和谐校园”主题班会正式开始，首先我们对参加本次班会的领导、老师表示热烈的欢迎。大家知道我们全校师生正在齐心协力为创建文明、和谐、平安校园而奋斗，那么大家对我们学校的校园文化又知道多少呢？下面，我来问大家几个问题：

1. 青龙职教中心的校训是什么？ 爱国、诚挚、勤奋、求新。

2. 青龙职教中心的校风是什么？ 团结、务实、文明、奉献。

3. 青龙职教中心的教风是什么？ 为人师表、敬业乐群。

4. 青龙职教中心的学风是什么? 持恒、勤学、乐业创新。

主持人:看来大家对我们学校的文化还是非常了解的，我们知道，学校这几年在一步一个台阶地进步着，那么我们班级在学校创建和谐校园的同时，有什么样的目标呢？(——争做文明学生 争创文明班级 创建和谐校园)。现在我要问问同学有没有这个信心？（学生回答）。

二、争做文明学生：

主持人：文明始终是我们社会发展的主流。我们先来看看这个相声——《说话》

《说话》表演中

主持人：同学们，节目演完了，我们从这里学到了什么呢？让我们讨论一下。（同学回答）。

主持人：《说话》这个相声告诉我们，跟别人说话时可真得讲究。看来我们同学对文明用语已经很重视了，希望我们同学在日常生活中也能把这些文明用语用好。或许我们认为某些事情已经司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。在我们的生活中还存在着一些不文明、不安全的行为。

三、创建平安校园：

下面我们来看一个小品《触电》

《触电》表演中

主持人：小品演完了，这个小品里有哪些不文明现象，如何创建平安校园呢？让我们讨论一下。（同学回答）。

主持人：生活中，文明无处不在。外塑形象，内强素质是我们每个同学的目标。

四、创建和谐校园：

下面有请冯少宾同学为我们带来一段演讲——《争做文明学生，创建和谐校园》。

演讲中

主持人：谢谢冯少宾同学的演讲。

主持人：我们知道学校里有一些不守规矩的学生，可是他们的行为危害到我们的时候，我们要如何做？那么请看下面一个小品《举起手来III》，看看这个小品里有没有你的影子。（表演中）。

主持人：看完这个小品，让我们讨论一下，我们应该如何克服自己身上的不文明现象创建和谐校园呢？（同学回答）。

主持人：看来我们的同学们个个都是讲文明，懂礼貌的合格公民。随着国家的发展，社会对人才的要求也日益提高。我们都希望为国家的富强贡献力量，可是仅有专业知识是远远不够的，我们还要具备良好的社会公德，只有这样，我们才是文明的现代人，我们的社会才是个文明的现代社会。

主持人：现在我们学生已经意识到不文明行为给我们带来的影响。当然，我相信这些行为只是个别现象，我们知道，文明反映一个人的素质，那么，如何提高个人素质呢？我们为大家拟出了《文明公约》：

1、教室专心学习，杜绝大声喧哗、打电话、吃东西等不文明现象发生。

2、讲究诚信，以正确的心态对待考试，将考试舞弊行为驱逐出校园外。

3、注意公共卫生，不要随地吐痰、乱扔垃圾、随意践踏草坪，不吸烟、不喝酒。

4、科学上网，杜绝痴迷网吧，合理利用时间，争做网络道德......余下全文>>

四：大学生针对文明养成教育可以举报哪些活动

学校各部门高度重视这项工作，努力把各项活动落到实处，逐步形成齐抓共管的长效机制；各学院要制定切实可行的活动计划，提升各项活动的吸引力、凝聚力和认同感；全体学生工作人员要激发工作热情，注重工作成效，真正形成全员与全过程相结合的育人机制；全体学生要注重

“自知、自觉、自律、自行”，增强文明修身的自主意识与能力，着力提升有效思考能力、价值选择能力和独立解决问题的能力。全体师生要共同行动起来，做行为规范的倡导者、实践者和监督者。

主题教育活动将持续至

7月份，期间，学校将以培育和践行社会主义核心价值观为核心，围绕 “讲规范倡文明

提素质”这一主题，以大学生校园行为规范教育为重点，开展优良学风、文明校园、文明宿舍、文明餐桌等系列活动，倡导文明规范行为，积极营造文明、优美、和谐、规范的校园文化氛围，促进校园文化建设。

五：如何对学生进行文明礼仪养成教育

立世德为首，立德育当先。确立德育在素质教育中的核心地位，是教育理

念上的重大飞跃，是教育功能和教育价值的重新定位。但是，德育

,

读着这两

个平常的字眼，心里却总是沉甸甸的。谁都说德育工作的份量怎么估算也不

为过，德育工作的成败，事关学校的发展！另一方面，大家也都心知肚明，

德育不像升学率、调研考试、竞赛活动一样看得见模得着，她是“软”任务，

因此，“育”

与“不育”

、“育好”

与“育不好”就成了理论上的东西，

不好把握。

因此，在做学生养成教育的工作中，我着力抓好学生的思想道德教育和

基础文明养成教育

。

1

、用“以人为本”的思想作指导，充分发挥学生的主体意识，注重德育

活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性，

为目标加强活动建设。力求每次德育活动都能让学生乐于参加、积极参加、

获得体验、受到教育。学校组织的全校性学生活动要少而精，要精心策划、

精心组织，没有必要性和可能性的活动不组织，走过场的活动不组织。根据

上级部门和本校的情况，把有关活动整合，形成系列。努力做到有目标、有

计划、有组织、有序列，将参观访问、调查研究、公益劳动、基地学习等社

会实践活动作统筹安排。在活动中，要努力进行学生自主管理的探索和研究。

2

、

根据学段的要求和学生的情况，分层次有针对性对学生实施思想道

德教育和文明养成教育。我们坚持以日常行为规范教育为重点，着重对学生

进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育。

学校提出，

德育工作要坚持

“小

步子、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化”的原则，通过严格的训

练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活

习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，进一步强化管理中的学生主体意识和学生

自我管理的意识及能力。在充分尊重学生健康的个性品质的前提下，注重强

化学生的规范意识，分层注重学生良好的行为习惯的培养。初一以培养学生

良好的生活习惯、学习习惯为教育重点；初二、三以礼貌交往，合作精神，

关心热爱集体为教育重点，将养成教育落实到实处。

3

、

抓好学生行为规范养成教育。

实行校领导、

教师、

学生干部值周制度，

加强了对学生的日常行为的检查工作，同时完善了红领巾值日岗的管理，提

高了学生自我管理能力。值周班级人员分工明确，责任到人，班级流动红旗

竞赛现在已深入人心，在全校已形成了一种大家努力争红星的良好风气。学

校德育工作做到学期有目标，每月有重点，每周有评比，每天有检查，措施

到位，切合学生实际。今年，我们开展的“

文明与我同行”活动

，如，教

室是学生学习活动的主要场所，整洁美观、充满浓郁文化氛围、体现人文关

怀的教室布置，

对班集体建设起着潜移默化的积极作用。

教室是学生的

“家”

，

发动学生参与教室的布置，能在无形中强化学生的主人翁意识。只有引起学

生注意的东西，才有可能对学生施加影响。一个学期甚至一学年才更换一次

的教室布置，对于学生来说是一堆毫无生气、熟视无睹的“死物”。因此，

教室里的标语、饰物应不定期地更换。这种变化不一定是大规模的变化，可

以是一些小范围的、有针对性的变化，比如，当班级获得荣誉或受到批评时，

适逢重大节日时，某些学生取得明显进步时。变化了的布置不仅能立即引起

学生的注意，给学生新鲜的感受，调整学生的精神状态，更重要的是，新的

布置内容会给学生及时的教育、鼓励、启发和熏陶。

从平时、从细微处入手，抓在实处，提高实效性的，今后还要继续搞下

去。

2

、

继续增加投入，

不断完善教育手段，

力争......余下全文>>

六：如何强化学生的养成教育，提高学生的文明素养

先从把问题改成，如何加强学生的思想品德教育，提高学生的文明素养，开始。

七：怎样培养大学生的文明行为习惯

于忠汉行为科学认为，个体行为的特点依赖于个人所属群体的相互关系的性质、群体规范、价值定向、角色作用。习惯则是由于重复或多次训练而巩固下来并变成需要的行为方式。行为科学理论为我们培养大学生文明行为习惯提供了理论依据。根据行为科学和我国优秀的传统文化，下面从学生和学校教育两个方面对问题加以阐述。（一）自我修养是学生形成文明行为习惯的根本一种行为习惯的形成是由诸多因素决定的，而最根本的是靠自身修养，成为一种需要和自觉。为养成文明行为习惯，大学生自身应从以下几个方面加强修养：１ 要立志。大学生要从内心深处真心认识到文明行为习惯是自己人生和事业不可或缺的修养和素质，立志成为一个道德高尚、行为习惯文明的人。孟子在谈到修养时曾说：“夫志，气之帅也。”这里的气，是指一种很高的道德境界。有的同学认为立志要立治国、平天下之大志。有大志是对的，但与立志修身、养成文明习惯并不矛盾。儒家经典《大学》开宗明义就讲修身、齐家、治国、平天下的关系，把修身列在首位。２ 要以修养思想品德为本。一个人的行为习惯是他的思想品德的外现。

八：如何培养学生良好的文明行为习惯

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。良好的行为习惯的养成是知、情、意诸方面日积月累、融会贯通，共同作用于行为的结果，是品德发展中质的飞跃。

叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”养成教育是创办优质教育的基础。因为习惯决定人的素质，习惯决定人的命运和发展，习惯是一个人内在素质的外在表现形式，内在素质的提升和外在表现形式的养成，不论对学生实现现阶段的成功，还是对学生终身的发展都会起到非常重要的作用，会使学生受益终生。抓好学生的养成教育，促使学生逐步养成良好的行为习惯，是对学生进行素质教育，为学生的终身发展奠定坚实基础的工程。小学生正处在长知识、学做人的关键时期，他们求知欲强、可塑性大、模仿性强，我们应该抓住这一黄金时期，根据小学生的身心特点，科学实施养成教育，引导他们健康成长。

一、明理求知，启发思考

所谓明理，就是让学生明白养成良好行为习惯的道理，端正学生的认识态度，进行内在激励。

人的行为受认识、情感、意志等心理活动的调节。这三种心理活动构成了人的态度整体，而态度整体又在很大程度上决定人对外界影响的选择和行为方向。因此，明理的目的就是为了促进学生正确认识行为规律，获得正确情感体验，形成符合规范的行为意向，进而达到端正行为态度、产生良好的行为动机之目的。

行为习惯是内在认知的外显形式。小学生良好行为习惯的养成，要经过对行为规范的认同内化和具体实践的过程。对其进行行为规范的养成教育，应在讲清道理的基础上让学生进行思考并注重行为训练，使之成为他们自觉的行为方式，进而形成习惯。

我们应充分利用学校广播、班队会活动、黑板报、宣传栏、手抄报、参观、观看专题片等多种形式，采取老师讲、班干部讲、家长讲等多种方法，让学生明白养成良好行为习惯的道理，使学生产生积极的心理动机，自觉配合学校的养成教育。

二、精心立标，循序渐进

所谓立标，就是建立养成教育的目标体系。学生良好习惯的培养，是一个循序渐进的过程。因此，对学生习惯培养目标的确立必须遵循学生的身心发展特点和习惯养成的规律，只有这样，才能保证养成教育的科学性和可持续性。设立适当的目标体系，既能调动人的积极性，又能使行为习惯养成教育工作科学化和规范化。因此，我们应把《小学生日常行为规范》与《小学德育目标》结合起来，并注重从心理学、教育学的理论深度探索养成教育的本质，建立教育目标体系。

在设计习惯培养目标时，首先我们根据学生的成长需要，划定生活好习惯、学习好习惯、品德好习惯三项大目标。再按照由浅入深、由表象到内化、由引导约束到自觉行为的原则，分低、中、高三个阶段分别制定小目标。低年级侧重于培养基础性的、浅层次的良好习惯，如在良好生活习惯的培养上，低年级的目标是守时惜时，生活有规律。主要是养成按时作息、独立睡觉，按时起床，按时上学等基本生活习惯；中年级的目标是生活有节制，有规律，自我约束，自我调节。主要是养成帮助家长做家务，合理安排时间，做事有计划，学会保护个人隐私等良好习惯；高年级的目标则提升为引导学生合理消费等，主要是培养学生健康文明、积极向上的生活观念。

三、树立榜样，引导模仿

夸美纽斯说：“孩子和猿猴一样地爱去模仿他们所见的一切，不管是好是坏，甚至没有吩咐他们去做也是一样，因为这个缘故，所以他们学会运用他们的心里以前，先就学会了模仿。所谓“榜样”，我的意思是活的榜样和书本上取来的榜样都在内；事实上活的榜样更重要，因为他们所产生的印象更强烈。”

可见，榜样的力量是无穷的。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对小学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。因此教师要用自己良好......余下全文>>

九：培养大学生文明礼仪有哪些意义

礼仪可以迅速提高整个单位的行为及形象素质，可以倡导文明风气、歌颂高尚行为，使每个职工都能自觉遵守社会公德。讲文明，有礼貌，懂礼仪，对于一个企事业单位的发展，有着重要的现实意义和进步意义，它代表着一种深刻的道德力量，这种道德力量潜移默化地体现在全体职工身上，它将会成为一种伟大的企业精神，它能够弘扬正气，增强凝聚力，陶冶情操，净化心灵。注重礼仪对于巩固和发展生产和生活秩序，推动社会进步，对于增强同事感情无疑有着非常重要的意义。

注重礼仪是迅速改善企业精神面貌，增强了凝聚力最好的利器：

二、注重礼仪是每个职工在工作和生活中应有的行为规范注重礼仪有利于建立良好的人际关系四、注重礼仪是商务谈判、经营合作及一切社交活动的需要 五、注重礼仪有助于增强职工的集体荣誉感和民族自尊心随着改革开放的扩大和深入，人与人、企业与企业之间的交往也在不断加深。人与人的相识是借助礼貌礼仪开始的。在社交活动中，每个人都代表着一个单位，这是以一定的仪表、装束、言谈、举止及某种行为出现的，这些因素作用于对方的感官，会给其留下深刻的视觉印象，这种印象能产生直接的效果，常常会使人形成一种特殊的心理定势和情绪定势，无形中胆响着相互交往的进展与深度。得体大方的衣着，彬彬有礼的举止，良好的精神面貌，温文尔雅的谈吐，定会给人留下深刻美好的印象，从而取得信任，建立友谊，有效地进行社交活动。因此，礼仪不仅起着媒介的作用，也起着“黏合”和“催化”的作用，对于表达感情，增进了解，树立形象是必不可少的，同时也是提升企业、事业和行政单位形象和核心竞争力的重要手段。 五、注重礼仪有助于增强职工的集体荣誉感和民族自尊心 在企业、事业和行政单位中，如果整个单位注重礼仪，则精神面貌焕然一新，同事之间相互尊重，上下级之间关系融洽，可迅速增强职工的集体荣誉感和自豪感，从而将更大的热情投入到工作和学习中去，在对外交往中，可以展示本单位良好的精神风貌，增强自尊、自强、自律的信心，迅速提高本单位的竞争实力，在市场经济日益激烈的今天，单位及个人将永远立与不败之地，也使中华民族的优秀文化得以发扬光大! 不学礼无以立 人无礼则不生 事无礼则不成 国无礼则不宁

二、进一步认识到礼仪在工作中的重要性。在市场竞争日益激烈的今天，除了拥有精湛的专业技能之外，还必须讲究上乘的服务质量，因此，我们不论在语言、行动上还是在形象方面，都要给对方留下深刻的美好印象，从而取得信任，建立友谊，永久发展。只有我们自己不断地提高自己的综合素质，不断地改善办公环境、不断提高客户的满意度，才能相应地提高我们公司的知名度。

在没有参加类似的培训之前，我们通常很少注意到这些最基本的礼仪礼节，以为工作做好了，一切就会变好了。但是，这两次的培训让我懂得：礼仪必须做到位，做得体，“礼多人不怪”，因为这是细节问题，而往往就是细节决定成败，中国是文明古国，因此，在以后的工作当中，每时每刻，每事每处，每个环节都应该讲礼仪，用礼仪，把所学的礼仪用得恰到好处。

一、“礼仪”是世界各国民族文化交融的精髓，理当成为我国高校培养跨世纪优秀人才的必修课程

礼仪规范是为人处世的准则，对培养大学生们的民族自信心和爱国主义精神等具有十分重要的意义

三、礼仪是大学生们步入社会的指南，加强礼仪教育应成为高校精神文明建设不容忽视的重要环节

充分展示了新时期大学生的礼仪修养和素质，难怪有的同学直言，通过一学期的礼仪学习和紧张的面试后仿佛发现了一个崭新的自我，即：一个面对竞争和挑战，充满自信的年轻有为的大学生。...余下全文>>