节约水和电

一：让房客节约水和电？

苏州日租房提供的房屋，水、电、气全部实现了一户一表计量。在签订租房协议时抄表，退房时再抄一次表，计数出实际使用数，再根据约定的价格，计算出水电气费。 　　水电气费不包含在房租内的原因是，出租房屋的水电费不好控制，也有利于让旅友节约用水、用电。 　　短期租房要办的手续: 　　当苏州日租房，苏州住宿事实地看了房屋后，如果不满意，可以不租，不收取任何费用。如果满意，就要与出租方签定租房协议，缴清短期租房租住期间的全部房租，并缴纳一定的押金。押金在退房时，扣除水电费后退回。如果房内设施和物品在短期租房租住期间有损毁、丢失，当然要从押金中扣除相应损失。

二：关于我懂的了珍惜水和电的作文

我懂得了珍惜水资源

古时候有这么一句话：“有时象根草，无时象个宝”。是呀，人类就是这样，自以为科技发达了，想浪费就浪费，想扔就扔，想抛，当然就个无所顾忌的咯！

“水”一个普通普通的字眼，不就是一个立刀，再加上两耳朵吗？古时，水到处都有，高山上，小桥下，院子里，水缸里，就算在地上打个洞，说不定也能挖着！可你知道吗？现在，不是这闹干旱，就是这被光荣的封为“水资源贫穷国家”。就连美国等发达国家都如此！！

虽然水资源覆盖大半个地球，可是，人类仅仅只能用淡水！淡水，它快要消失！淡水，它快要流干！淡水，它是因为人类的污染，人类的浪费，人类的破坏而消失流干的！

就是那被工厂的叔叔阿姨们，自认为好心，给水那平淡无奇的颜色这染一块，那染一块，原本纯洁的水，结果成了黑色！

社会老师曾说过：“将来的世界大战，很可能是为淡水而开战！”

战争，多么可怕的字眼！可是，这一切的一切，是谁造成的呢？我们可以用的等式来说明，人类+浪费+污染=战争！

人类啊，停止你们对自然剥削的魔爪把！不要让最后一滴水拍卖价为1000万的广告成真！不要让人类为了水而互相残杀同胞！不要让社会老师的一语实现！不要让恐龙灭亡的悲剧重演！

人类！你们不是很聪明吗？那为什么还要犯一个天大的错误！

三：幼儿园教案《珍惜水和电》

设计思路

本课设计突出活动性、体验性的特点，旨在通过探讨交流、场景模拟、行为辨析、制定协议等方法，让学生感受水电等资源极其匮乏的同时，知道水和电在生产、生活中的重要作用，明确节约的方法，养成处处节约的良好习惯，帮助学生建立对他人、对社会、对整个人类的爱心和责任感。

教学目标

情感与态度：唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。

行为与习惯：培养自觉节约水电的意识，自觉实践节约水电的良好行为方法，养成节约的良好习惯，逐步增强环保意识。

知识与技能：了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，知道水电是宝贵的资源，学习节约用水电的方法。

过程与方法：调查研究、互动交流，研讨辨析，认识水电的宝贵，形成节约的意识和正确的价值观，学习科学的节约方法。

教学重点

让学生了解水电是宝贵的资源，学习节约水电的方法。

教学难点

让学生明确节约水电的重要意义，养成节约的良好习惯。

教学准备

教师准备：制作“家庭用水用电”调查表，布置调查任务，准备节约公约的样本，制作教学课件等。

学生准备：课前了解水电的用途，调查家庭、个人每天的用水量，做刷牙用水量实验（刷牙时水龙头关与不关、流量大小，与用水量的多少比例。），填写调查表。查询或实地考察缺水情况，并以文字或图片等形式记录整理。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P21-P24页内容，话题为“宝贵的水”、“水有什么用”、“停水那天……”。

第二课时完成教材P25-P29页内容，话题为“爱惜每一滴水”、“节约每一度电”。

教学过程

第一课时

活动一认识水状，探究秘密

1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师这儿有一个谜语，看谁能猜得出：“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。”

2．师：你们是怎么猜出来的？是呀！水在我们生活中人人都离不了。今天这节课我们就来说说“宝贵的水”。————板题“水”。

3．你在哪些地方见到过水？（教师相机演示课件：水的画面）

4．小结：除了刚才大家说到的这些液态的水以外，还有固态的水（如冰），气态的水（如水蒸气），这些水构成了大自然中丰富的水资源。

【设计意图：通过猜谜激发兴趣，引发已有的生活经验，了解身边的水资源状况，为下一步的对比埋下伏笔。】

活动二比较演示，体会宝贵

1．师：地球上的水资源很丰富，表面70.8%的面积为水所覆盖，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？

2．（演示课件：出示“地球上的咸水约占97%，淡水约占3%，而可利用的淡水约占0.5%。”）教师实物演示：如果把一盆水比作地球上的水资源，那么淡水资源就只相当于这一碗水，而可利用淡水资源仅仅只有一勺水。。

3．师：我们可以利用的水多吗？说说你的想法。

4．师：你知道如果缺少可利用的淡水会带来什么严重的后果吗？

5．（演示课件：播放缺水录像、图片）师：你看到什么，听到这些？想说什么？

6．小结：地球上的水看似很多，实际上可用的实在太少，没有水动物、植物不能生存，人类的生产生活活动不能进行，后果非常严重。

【设计意图：通过表格，实物演示、观看录像、实地考察等直观形象的方式引导学生通过悬殊明显的比较感知水资源的宝贵、匮乏。】

活动三实践探究，了解用途

1．师：课下我们从不同角度调查了水的用途，总结一下你们的调查情况。

2．学生分组谈论、交流，教师巡视。

3．每组派一名代表进行全班交流......余下全文>>

四：为什么要节约水电?

.........水和电是天然能源通过人类改造才形成我们今天所使用的水和电，天然能源不是没有源头的 可以说没有人会知道我们来自自然的一切能源与资源是否有尽头，但是如果真的有一天我们赖以生存的一切天然物质都消失了 那么人类将要面临什么样的生存。人类为了创造纯净的水资源和电力消耗了不少人力才力，这些提供的工厂也都是有国家支持所维持的，现在的水电费更是不短增长，更多的目的是让人们节约水电。只要我们做一个良好心态的市民 节约水电从每个人做起，让自然更美丽让社会更和谐，make our life better

五：我们不能浪费水和电,这然能原都是有限的,要节约呀!这个问题里面有反义词吗?

浪费和节约