认识春天的教案

一：认识季节,春 夏,公开课教案

认识季节,春 夏,公开课教案：

教学目标：1、让幼儿知道一年有四个季节，了解春、夏、秋、冬的不同特征。

2、认识春、夏、秋、冬四个字。

3发展幼儿思维能力，锻炼幼儿口语表达能力。

教学准备：春夏秋冬的图片及字卡。

教学过程：

一、诗歌导入

师：小朋友们还记得我们学过的《我借神笔画天下》这首诗歌吗？

幼：记得。

师：好，我们一起来背诵一遍。

幼儿齐背诗歌

师：小朋友们背诵得真好！我们学了这首诗歌之后，小狗也学了这首诗歌，而且小狗还画了几幅画，你们想不想看看小狗都画了什么？

幼：想。

二、认识四季

1、教师出示春天图

提问：①图上都画了什么?(柳树、桃花、小鸭子在水中)

②这是什么季节？（春天）

③春天还有哪些特征？（天气变暖、小燕子从南方飞回来了……）

2、教师出示夏天图

提问:①图上都画了什么？（大树、小草、荷花）

②这是什么季节？（夏天）

③夏天还有哪些特征？（天气热、知了高声叫……）

3、教师出示秋天图

提问：①图上都画了什么？（树叶变黄了，纷纷飘落）

②这是什么季节？（秋天）

③秋天还有哪些 特征？（天气变凉，果实成熟了…..）

4、教师出示冬天图

提问：①图上都画了什么？（下雪了,大树上、地面上都是雪，还有雪人）

②这是什么季节？（冬天）

③冬天还有哪些 特征？（天气寒冷，人们穿上了棉裤、棉袄）

5、为画起名

师：小狗一共画了几幅画？

幼：小狗一共画了4幅画

师：现在请小朋友给每一幅画都用一个字起个名字。

幼：春、夏、秋、冬。

教师依次出示字卡春、夏、秋、冬贴在对应的图中。

教师领读春、夏、秋、冬两遍。

三、看谁说的好

教师将若干张小图对折，分别找幼儿抽取，讲述图中都画了什么，是什麽季节。（果实成熟、小朋友放风筝、知了在大树上、小朋友穿棉衣、戴棉帽）

四、手指操《四季歌》

五、自由绘画及作品展示

1、请小朋友们说说你最喜欢哪一个季节，把景色画下来。

2、请小朋友到前面讲述自己都画了什么，是什麽季节的景色，感受绘画带来的快乐。

二：中班科学春天的消息教案

幼儿园教案：春天在哪里（详案） 　　教师：屈老师 　　教学设计： 　　一、教学目标： 　　知识与技能： 　　1、通过"找春天"的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。 　　2、知道礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助。 　　过程与方法： 　　1、鼓励学生走到郊外，用眼睛寻找自然界的春天；用心灵感受生活，用语言描述生活中的春天。 　　2、用乐曲歌唱春天，在大自然中与春天亲密接触，在生活中留住春天。 　　情感、态度与价值观： 　　学会欣赏春天的景色，在充满生机的大好春色中，学生抒发亲近自然、热爱生活的情怀，从而去感受自然的美和人与人之间春天般的关爱。 　　二、教学重、难点： 　　感受到在生活中人与人之间讲究礼貌、相互关爱的快乐。 　　三、教学课时：2课时 　　四、教学技术与学习资源应用：多媒体课件 　　第一课时 　　教学目标： 　　多角度欣赏、体验自然界春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。 　　活动过程： 　　一、感受自然界春天的美丽 　　活动一：欣赏歌曲设疑入题 　　1、师扮演小燕子边唱"小燕子"歌曲边做动作。 　　"小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。" 　　提问：小朋友，你们知道我是谁呀？你们知道我怎么会到这里来呢？ 　　2、学生交流。 　　3、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们到下面的录像里去找一找吧。 　　活动二：观看媒体寻找春天 　　1、小朋友们，你们看到了什么，可以和旁边的小朋友说一说。 　　2、谁能告诉大家春天在哪里呀？（师把桃花发到谁手里就由谁讲） 　　活动三：交流展示分享成果 　　1、其实，春天就在小朋友的眼睛里，老师让你们利用休息的时间去找了春天，你们也一定找到春天了吧？说给大家听听吧！（检查学生的观察记录。---月---日，柳枝长出了新芽。） 　　2、学生交流和展示在日常生活中发现的春天，感受春天的美丽。 　　活动四：小组合作改编歌曲 　　1、春天就是这样生机勃勃，让人心旷神怡，来！我们为她编首歌吧。 　　2、出示：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有（　）呀，这里有（），还有那（）。 　　3、学生分组商量，根据自己看到的春天情景填词后交流。 　　4、师生一起唱自编的歌曲。 　　（师：小朋友们编得好极了，把春天的美丽，春天勃勃的生机表达得淋漓尽致，太让我激动了，我真想唱一首歌啊！出示：《春天在哪里》歌曲，会唱吗？让我们一起唱起来，跳起来吧！） 　　二、赞美自然界美丽的春天 　　活动一：讨论交流归纳总结 　　1、我们找了半天的春天，小朋友们，春天到底是什么样的呀？ 　　2、让学生讨论总结。 　　活动二：实践操作赞美春天 　　1、学生分组用不同的方式赞美春天。 　　2、小结：春天是个如诗如画的季节，春天是个万物苏醒的季节，春天充满了勃勃的生机，春天让我们精神焕发，小朋友们愿不愿意跟着燕子姐姐再去感受一下春天的气息。（随着音乐结束课堂教学） 　　第二课时 　　教学目标： 　　懂得礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助。 　　活动过程： 　　一、回顾自然界春天的美丽 　　1、上一节课小朋友从各......余下全文>>

三：幼儿园小班春天的教案

教学目标：1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。3、在欣赏音乐的基础上完整学唱曲。教学准备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：一、 听《春天》音乐进场。二、 出示春天背景图。1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、了解春天的主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教师以故事形式小结。四、 幼儿学唱曲。1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。2、教师范唱。3、幼儿学唱。

四：中班社会礼仪春天的希望教案

有益的学习经验：

1．知道春天是万物生长的季节，该播种了。

2．了解春天农人的劳动。

准备：

1．春天的图片、录相片断：农民翻地播种、种子发芽过程。

2．带领幼儿散步，观察春季特征。

活动与指导：

l．出示春天的图片，让幼儿判断这是什么季节? 从哪儿看出来的?结合日常观察说说春季特征。让幼儿知道春天是温暖的季节，土地化冻了，万物复苏了。

2．看录相片断一：了解春天的农人在干什么。知道春天下雨了，土地湿润了，该播种了。知道春天是个播种的季节。

3．看录相片断二：了解种子的播种、发芽、开花、结果的生长过程，激发幼儿种植的兴趣。

4．提议幼儿带种子，以花种和粮种为主。

五：大班关于春天的教案大班社会教案

"一年之计在于春"，这句话是我国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验，它强调了春在一年四季中所占的重要位置。古今中外许多文人墨客对春的赞美诗更是比比皆是。人们还将人的年轻时期称为"青春"，歌颂春的创造力，强调春的宝贵。

"一年之计在于春"，是这样的。人的青春也是人一生中的春天，青春的创造力也是无穷的。珍惜宝贵青春的人，他就能创造出奇迹来，创造出财富来；反之，浪费青春年华，虚度青春的人，除了惭愧之外，将一无所得。纵观古今中外名人学者，他们没有一个不是珍惜美好青春，把青春作为学习的良好时期的。

六：教案:认识春季的总结性谈话中班

一、说教材：

我选择的说课的科目是语言,课题内容是《春夏秋冬》,这篇看图学文科学知识很强,可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感.要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日.我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化,让幼儿了解四季的变化特征,让幼儿亲身感受生活中大自然的美,为教学的开展奠定了情感基础.根据大班幼儿的年龄及心理特点,从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标.具体是：

1、观察图画,初步感知一年四季的特征.

2、在体会图片内容的基础上,尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动.

3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣,体验人和大自然的亲情.

教学难点

在于如何引导幼儿在感知基础上,进行连贯,完整的语言表讲述

教学重点

也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动.

二、说教法：

兴趣是最好的老师,而游戏是每个孩子都感兴趣的活动,在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”,让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的,而大自然的语言又是靠什么知道的呢?激发幼儿的好奇心,让孩子带着疑问去探究大自然.活动的开展由易到难,层层深入,使孩子能主动积极、自愿地参与和学习,获得经验,体现了孩子的主体地位.在活动中,教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终,让孩子在优美的意境中感受四季的特征.这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念.此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解,树立了孩子的自信心,从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一.

三、说学法：

在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点,让孩子用不同的方式（视、听、说、想）感受图中表述的内容,通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要.并注重生生互动、师生互动,既体现了“以幼儿发展为本”的理念,也促成“合作探究式”师生互动的形成.

教学准备：

1、有观察自然现象的兴趣,初步积累了一些经验.

2、配乐录音磁带、录音机.

3、春夏秋冬景象教学挂图一幅.

四、说教学程序：

每个活动的过程是非常重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程.根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把教学分成二部分完成.

第一部分：通过玩“指五官”的游戏引出课题,激发孩子探究大自然奥妙的兴趣.什么是大自然?科学性的解释幼儿不易理解,为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前,让孩子们通过视觉感官有个形象的认识.为看图内容的学习和理解奠定了基础.

第二部分：播放配乐诗歌录音,引导学生观察画面.

请学生结合画面思考并回答以下问题：

教师：一年中有哪几个季节?一年中有哪些节日?这些节日在哪些季节里?

教师给予内容和表述水平方面的评析指导.

（1）、学生讲述春季特征和春季节日,认读汉字“春”、“暖”教师评价并作总结.

（2）、学生讲述夏季特征和节日.认读汉字“夏”、“热”教师评价并作总结.

（3）、学生讲述秋季特征和秋季节日,认读汉字“秋”、“凉”教师评价并作总结.

（4）、学生讲述冬季特征和节日.认读汉字“冬”、“冷”教师评价并作总结.

3、学生讲述自己最喜欢的季节和原因.

4、教师小结：大自然给我们带来许多礼物,给我们美的享受.我们要热爱在自然,保护在自然......余下全文>>

七：中班语言教案春天真好

设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为：

1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】：

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

【活动准备】：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：

一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）

二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”

2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！

3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。

4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

八：大班诗歌春天是什么活动教案及反思

设计背景

新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。

活动目标

1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

2、 引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

3、 引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

重点难点

重点：朗读背诵诗歌。

难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。

活动准备

1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

2、录音机一台，空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

活动过程

1、开始环节：

（1） 带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？

2、基本环节

1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）

（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）

（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）

（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

3、结束环节

小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！

4、延伸环节

在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。

教学反思

本首诗歌，以自己优美的节奏和朴素的语言，赞美了春天的美丽和小动物们的活泼可爱，引导幼儿善于用自己的眼光去观察，感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进校园观察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的具体观察，在校园观察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮助孩子们理解诗歌表达的意境，最后采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延伸部分还采用了游戏，起到了很好的教学效果。

大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习经验意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以根据诗歌内容进行朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天也许不止这些，他们有他们自己的发现，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那么根据这个情况，我又在最后的游戏中，只进行了分组，至于动作是根据他们自己的喜好进行表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，避免了空洞乏味的朗读。......余下全文>>