批改作业的评语

一:老师批改作业评语该怎么写

1、你积极肯干负责的工作态度和相应的工作能力,给大家留下了深刻的印象。一直以来,你在遵规守纪方面都能成为同学们的楷模。学习上你认真自觉,平时能积极参与各项活动,并为班级赢得了不少的荣誉。今后若能在交际方面多一份自信,多一份洒脱,老师相信你能更加出色。

2、你以文静善良,热心获得了同学们的一致好评。平时能尊敬师长,团结同学,乐于助人。学习上认真刻苦,具有较好的文学功底。还能模范遵守校规校纪,为人谦逊。希今后与同学多加强沟通,珍惜每一次活动机会,多锻炼自己,以争取在各方面取得更大进步。

3、你平时寡言少语,但老师知道你的内心世界其实非常丰富。诚恳善良的个性使你能拥有良好的同学关系。学习上,你自觉认真,进取心强并取得了优异的成绩。希今后多参加集体活动,努力成为一个全面发展的人才。

4、你思维活跃,看人待事往往有独特见解。有一定的创新思维能力,同学关系和谐。学习上你也自觉努力,能主动给自己加压。保持这种上进心,老师相信,坚持努力,今后无论在哪方面,你都能更上一层楼,如愿成为优秀的人才。

5、踏实勤奋刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样,锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏,最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走会成功,老师深深地祝福你。

6、你思想纯朴,待人随和诚恳,热爱集体,乐意助人是你的美德。对待同学总是谦虚友好,对待学习总是毫不怠慢,你学习上的进步,老师和同学们都看在眼里,同样也为你感到高兴。继续努力吧,愿你成绩能进一步提高

7、“ 学之则难者亦易矣,不为则易者亦难矣。”你有良好的学习基础,你有聪慧的智力,你还有向上的冲劲,你应该有非常好非常稳定的成绩。但,你有时会原谅自己的暂且不坚持,会为自己的成绩退步找一个借口,希望你在最后的冲刺学年里,不姑且自己的这些缺点,只有奋斗不止,你才能考进理想的高一级学校。

8、你的座右铭是“志当存高远”,你是有远大理想的。你凭借着对数学自然的喜爱与钻研,经常地摘到胜利的果实;而你也因为语文 英语的偏弱,经常地退到尴尬的位次。在最后的冲刺阶段,数学自然抓特长,语文 英语抓基础,一样也不能放松,切切。

9、“精诚所至,金石为开。” 一瞧你虎头虎脑,就知道你是一位聪明机灵的孩子。可你有时显得那样的不\'聪明\'了。上课,你常常走神;做作业时,你很多题目不会做,令老师多么着急啊!其实,你只要严格要求自己,上课认真听,课后认真复习,有什么不懂的问题及时向别人请教,成绩是会跟上来的。希望严格要求自己,上课时集中注意力,改变懒散现象,积极投入到学习锻炼当中去。

10、你的座右铭是“吃得苦中苦,方为人上人”。 你是一个诚实好学的孩子,只是你的基础不太好,学习方法还不是最佳,有时上课和别的同学一起开小差,所以成绩还不够理想,相信你会多向别人请教,补足自己的不足,最终实现自己的远大理想。

11、该生有很多优秀的品质,遵守纪律,热爱班集体,好爱学习,讲卫生,认真做好每一节课的笔记,课堂上听讲专注!学习上,学习刻苦,遇到不懂的问题能不断地向老师请教,有时也较固执。望能进一步完善自我,力争成为一名全面发展的人才。

12、你是一个在各方面都很自觉的学生,能模范遵守各项校规校纪,性格温和,为人善良热诚,乐于助人,集体荣誉感强。今后若能再抓住机会锻炼自己,使自己能得以全面发展,再发挥你的所长,老师相信你会更加出色。

13、你热爱学校,热爱班级,热爱专业。在平时尊敬师长,团结同学,乐于助人,愿意替同学分忧。能积极参加各项体育活动。学习 ......余下全文>>

二:老师批改作业评语该怎么写

表扬你有进步,切记不要骄傲,继续加油↖(^ω^)↗,

你的成绩退步好多,希望你上课认真听讲,努力争取好成绩,做三好学生

三:如何在数学作业批改中使用评语

批改作业是小学数学教师的一项常规工作,

是对课堂教学的补充与提高。

它对于指导学

生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。通常,数学作业的批改,

人们习惯于用“√”、“×”来评判正误,采用百分制打分。这种方法,在评价学生学习成

绩、判断解题过程和方法、比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,不

能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”,学生的解题

思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来,而这些东西却正是小学

生学习潜力之所在。此外,单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之

间思想、情感的交流,直接影响学生的学习兴趣。因此,我将评语引入数学作业的批改中,

指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果。下面就我在

小学数学作业批改中使用评语谈谈自己的一些粗浅的做法和体会。

1

评语可以指导学生学习方法,引导自我改错

当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时,老师可在错误的地

方做上某种提示符号,

让学生自己去思考、

改正。

也可用评语指导学生对自己的解答过程进

行自查,写上“再想想”、“运算顺序对吗”、“读读法则再做”等。根据指导,学生不仅

找到了错误的原因和正确方法,而且彻底掌握了自己的薄弱环节。

2

评语可以指导学生做题方法,激发学生学习兴趣

当学生作业中出现各方面的错误时,

老师可以利用评语进行方法指导,

让学生掌握正确

的解题方法。“先找准数量关系式”、“利用逆推方法试试看”、“第二步该干什么”等评

语实际是提示学生思考的路线。

学生在老师的提示下自己去思考、

改正。根据提示,学生不

仅找到了错在哪里,而且知道为什么错、怎么改正;“方法太好了,可要细心呀!”、“解

得巧,真聪明”、“你肯定有高招,因为你是我的骄傲”。不责骂质量特别差的作业本,相

反,应尽量地发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极性。

“你准行”!

“你的进

步很大,因为你付出了劳动”。

“看到你在进步,我万分高兴,希望你更上一层楼”。这种

带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,

充满了希望,

从而会使学生逐渐产生浓

厚的学习兴趣。

3

评语可以拓宽学生思路,养成良好的学习习惯

利用评语适当给予启发,以帮助激发学生的潜能,激活创新意识。如“一题多解”培养

学生从多种角度、不同方向去分析、思考问题,克服了思维定势的不利因素,开拓思路,运

用知识的迁移,使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题。利用评语:

“解得巧、方法

妙”肯定其独特见解的学生。对有的题可用多种解法而学生只采用了一种,可以写上:

“还

有更好的解法吗

?

”“爱动脑筋的你肯定还有高招!”。这样的评语激发学生的创新意识

,

使学生开启心灵、驰骋想象,鼓励学生动脑思考发现问题做出假设尝试验证归纳总结应用,

使他们敢于大胆的去想去做,

鼓励学生要敢于标新立异、

敢于尝试;

教师在学生的作业书写、

格式以及算理过程要严格把关。

这些是体现良好学习习惯的外在标准。

及时用恰当的评语指

出作业中的不足之处,

能使学生很快的加以改正。

例如,

“你很聪明,

如果字再写得好一点

,

那就更好了!”、

“结果正确,但格式正确吗?”、

“聪明的你,一定能发现简便方法”等。

对于学生由于粗心出错

,

首先要肯定其长处,

增强自信

,

再提出殷励希望,

改正缺点。

如,

“搬

开你前进的绊脚石──粗心,奋勇前进

!

”、“和细心交朋友!”......余下全文>>

四:怎样在作业批改中使用评语

批改作业是小学数学教师的一项常规工作, 是对课堂教学的补充与提高。 它对于指导学 生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。通常,数学作业的批改, 人们习惯于用“√”、“×”来评判正误,采用百分制打分。这种方法,在评价学...

五:老师批改作业后,评语看不懂

落款

六:小学家长,老师在批改作业时怎样写评语

1、专心听课的习惯。课前做好预习工作(不是简单的看一遍,要能提出问题),课上动脑动手,集中注意力(笔记有时也是很重要的)。因为一般来讲,老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的,所以上课的专心很重要。

2、制定确实可行计划的习惯。学习中学会给自己定定目标(大、小、长、短),这样学习会有一个方向;然后梳理自身的学习情况,找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点;再者合理的分配时间,有针对性的制定学习任务,一一的去落实。

3、不断提升学习能力的习惯。可以学习掌握速读记忆的能力,提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》,用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把阅读速度提高5、6倍,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提高学习、复习效率,取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话,可以好好的去练习一下。

4、整合知识点的习惯。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。

5、做题反思的习惯。做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢),最好能把这些错题收集起来,每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类),当我们进行考前复习的时候,它们是重点复习对象,保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

七:教师远程研修中批改作业怎样写评语

指导方法,引导学生自我改错,激发学生学习兴趣。

八:批改作业中喜欢使用的评价方式有哪些

一、激励学生

我们看作业时应放下架子,去欣赏学生,去发现学生的优点,去寻找学生的亮点,不要吝啬表扬,用老师赞赏鼓励的语言,点燃学生的自尊与自信.让学生对学习充满希望.

二、讲究艺术

我们的评价需要指出学生的不足,但不是直裸裸的攻击,我们有的老师的评语充满暴力:笨蛋,又错了!真蠢,这个都不会做.这些评语大大的打击了学生的积极性,甚至会对老师产生敌意,我认为,写评语时既要与学生真诚对话,指出学生的不足,又要注意方式方法和用语,让学生乐于接受.

三、注重知识

学生作业中的知识性问题我们不能回避,作为老师我们应合理地指出知识性错误,并予以纠正.这是至关重要的.

四、尊重差异

每个学生的学习能力,心理特点,个性特征都不尽相同,我们不能以同一个标准对待每一个学生,打评语时应考虑到学生之间的差异.

五、个性评价

我们不能千篇一律地来评价学生作业,应因人而异,我们用学生喜欢的方式来评价他们作业,学生会更乐意接受的.

六、情真意切

老师用诚恳的语言,客观、公正、公平地评价学生的作业,不仅带给学生无穷的回味,更能让学生亲近老师,信任老师,他们会觉得老师就是自己最亲近的人,就是真正关心自己,爱自己的人.

七、启发学生

在批改作业时,我们不仅要指出错误,更要分析学生的错误,加以适当的评语,用启发性的语言,开启学生的心智,让学生自己学会找出错误并及时改正.

八、方法指导

学生做错题目,并不都是基础原因,有些是不知道解题的方法与思路,我们老师不妨利用这个机会对每个学生进行单独的方法指导,相信效率会更高.

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