儿童发明创造

一：和儿童有关的发明与创造性思维灵感来自于儿童的发明和创造

玩耍玩出望远镜

16世纪末，荷兰有一位名叫詹森的眼镜商，或许是受家庭影响，他的两个儿子也与眼镜结下了不解之缘，常常拿着眼镜玩耍。

有一天，调皮的大儿子摆弄着一根钢管，把一块凹透镜和一块凸透镜分别装在钢管的两头。然后用来看书，结果发现密密麻麻的字变得又大又清楚。弟弟见哥哥看得津津有味，马上把钢管抢了过来，然后用它朝远处望去，发现远方的景物似乎被拉到眼前，十分清晰。兄弟俩颇感新奇，把这件事告诉了父亲詹森。詹森尝试用钢管向远方观望，发现果真如孩子们所说，于是他动手制造出一架望远镜。后来，这架望远镜成为著名科学家伽利略研制科学望远镜的基础。

二：儿童的奇想与发明阅读答案 30分

孩子啊你为了这两个问题打这么多子我们真的好感动啊，可是我们不能为了你的未来而去告诉你答案的，答案很多种，你把你所想的写就得了

三：还有哪些发明创造和孩子的奇想

·孩子玩出来的发明创造者孩子玩出来的发明创造者 玩是孩子的天性，玩是孩子的工作。你可知道，玩中还诞生过不少发明创造，为人类的进步作出了伟大的贡献呢。 这是1816年的事情了。在法国巴黎的市郊，有一群孩子正围着一堆木头在玩耍。其中一个孩子用大铁钉在木头的一端不停地敲打，其他孩子在另一端...·《创造发明的金钥匙》《创造发明的金钥匙》 我们生活在地球上，和自然界的200多万种生物是亲密的邻居。这些生物形形色色的奇特本领耐人寻味，使人浮想联翩。于是，人们便去模仿它们的行为，这就是仿生。 古时候，人们看到鸟儿在天上自由自在地飞翔，就向往人也像鸟一样飞上天，于是便用各种方法...·孩子作文“突发奇想，思如泉涌”孩子作文“突发奇想，思如泉涌” 父亲姓名：赵先忠 母亲姓名：吴锦妹 孩子姓名：赵 宇 地址：天津二十五中学 学习《中国孩子成功法》，我深感家长对孩子的成长影响重大。家长不懂科学的家教方法，会造成孩子的不良成长，甚至会影响孩子的一生，家长的责任重大.....·儿子天生是个发明创造家玩出来的发明创造 玩是孩子的天性，玩是孩子的工作。你可知道，玩中还诞生过不少发明创造，为人类的进步作出了伟大的贡献呢。 这是1816年的事情了。在法国巴黎的市郊，有一群孩子正围着一堆木头在玩耍。其中一个孩子用大铁钉在木头的一端不停地敲打，其他孩子在另一端用耳朵...·发明创造与人类进步

四：儿童节是谁 发明的

儿童节的来历 儿童是国家的未来的主人翁，因此，如何提供儿童一个良好的家庭、社会或是学习环境，乃是世界各国致力的目标。公元一九二五年八月，世界上五十四个不同国家的爱护儿童代表，聚集在瑞士日内瓦举行「儿童幸福国际大会」，通过「日内瓦保障儿童宣言」。宣言中，对于儿童精神上应有的享受、贫苦儿童的救济、儿童危险工作的避免、儿童谋生机会的获得，以及怎样救养儿童等问题，均有热烈呼应。 自此次大会后，一方面藉以鼓舞儿童，让儿童感到幸福、快乐，另一方面为引起社会重视与爱护，各国政府都先后订定「儿童节」。 1949年11月在莫斯科召开的国际民主妇女联合会，为保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权；反对帝国主义战争贩子对儿童的虐杀和毒害。理事会决定每年6月1日为国际儿童节。中国曾于1931年将儿童节定在每年4月4日。1949年12月23日中央人民政府政务院规定“六一”国际儿童节为中国儿童的节日。1950年3月30日，教育部发出通告，规定6月1日为儿童节，废除旧的“四四”儿童节。

五：儿童的奇想与发明列举的事例

郑进平时动手能力就比较强，对许多事物充满好奇心，有一次，他乘家里人不在，动手把电视机拆卸开来，父母吓了一跳，可这个小孩很快就将电视机复原起来。他的父亲是一家工厂里的机器维修工，曾经发明过一种升降课桌，获得专利卖给了高淳一家企业，获得一笔可观收入。父亲勤于思考的习惯给了孩子直接的影响，加上学校的老师也常为学生们提供科普小制作的机会，培养学生的创新能力，也给孩子们提供了天地。郑进发明降温吸管是源于孩子们平时喜欢在夏天吃冷饮，一次他突发奇想，如果饮料不要冰冻，吸管就能降温，那该有多方便。于是他发明了一种吸管内存放液体，冰冻之后用于吸食饮料，达到降温效果，而且还能保证饮料的原汁原味。( 任何一项发明创造都离不开灵感，而孩子们天真无邪的问题和平常人看来是“异想天开”的念头，

对发明者来说却往往是无价的珍宝、创造的源泉。 1821年的一天，德国有个农家女孩儿拿着妈妈的木梳在门口玩耍。玩腻了，她想出个新花样：

找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，把它放在唇边，谁知竟“呜哩呜哩”地吹出了声。 恰巧，一个叫布什曼的音乐家路过这里，

他被这奇妙的声音吸引住 了。他仔细观看了小女孩儿的“杰作”。回家后，他综合小女孩儿的木梳、中国古笙和罗马笛的发音原理，制成了第一只口琴。

无独有偶，听诊器的发明灵感也来自儿童。一次，法国医生雷内克到一位患心脏病的贵妇家去看病。由于病人过于肥胖，传统的叩诊法无法测得准确的心率，

可是又不便直接用耳朵贴在患者胸部听诊，雷内克十分为难。 回家的路上，他看到一群孩子在一根圆木的一头用针刮划，

而另一群小孩儿把耳朵贴在圆木的另一头听。出于好 奇，他凑上前去，也把耳朵贴到圆木上去听。啊，他竟清晰地听到了圆木那端的声音！这件事启发了雷内克，

不久，听诊器问世了。 一次性成像照相机是美国人兰德的发明，而提醒他进行这项研究的却是他的小女儿。这天，兰德和女儿去公园玩儿，

他给女儿拍了许多照片。拍完以后，孩子急切地向爸爸要照片。怎样才能满足孩子的要求呢？兰德花了好多年的工夫研究一次性成像问 题，

终于在1947年成功地研制出了一次性成像照相机。 非洲裔美国人毕寇是位身手不凡的机械师。他的儿子是个报童，整日奔走送 报，

脚踏车上的链条常常断开，儿子为此十分苦恼，希望爸爸能够制造出一种新型的脚踏车。于是，毕寇反复琢 磨，

给孩子制作了世界上第一辆“两轮传动”的脚踏车。这种车是用踏板的力量同时带动两个轮子，能畅行于郊外最崎岖的小径。 与前几位不同的是，

发明隐形眼镜的比斯特却得益于儿子的恶作剧。一天，他正聚精会神地读报，突 然，架在鼻梁上的眼镜被调皮的小皮特打落在地，镜片摔碎了。

比斯特正要发作，发现小皮特拾起地上的碎镜片，贴在眼前往地上看，并突然大叫起来。比斯特拿过镜片一 看，竟看到了正在地上爬行的小蚂蚁。

这时，他灵机一动：碎镜片脱离了镜架还能看见东西，如果把它装在眼球上不是更方便吗？就这样，隐形眼镜诞生了。 你看见了吧，

发明并不是一件高深莫测的事，我们今天的许多“文明的奇迹”都源自儿童的创 造、需要、奇想与发现。在日常生活中，到处都孕育着发明与创造。

只要你拥有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛，你也能成为一个小发明家。...余下全文>>

六：怎样培养孩子的创造发明能力

对学生发明创造能力是素质教育的中心。它不仅能培养学生善于动脑,勤于动手的实践操作能力,而且能培养和提高学生的认真观察积极思维的能力以及富于创造的能力.怎样在教学实践培养学生的创造发明能力呢?一、积极引导、培养科技意识激发兴趣在由应试教育向素质教育接轨的过程中。大多数学生还没有走出应试教育的误区去真正理解和参与素质教育,他们思想中的科技意识淡薄,动手能力差。所以从青少年时就要培养一种正确的科技意识和浓厚的科技兴趣。首先，教师要积极引导制定出切实可行的计划向学生普及科技知识，传授科技发明的一般知识，让学生觉得创造发明并非天方夜潭、遥不可及，树立学生发明创新信心，激发学生创造发明的兴趣。必要时把学生的小制作，小发明、创造作品集中起来办一个展览，评出好的给以奖励。其次，“兴趣”是非常重要的一项内容。因为兴趣是知识之母，是创造的天然动力。如果学生对所学知识不感兴趣。就根本谈不上创造性，反之强烈的创造意识会进一步支持兴趣的发展，使创造的思维水平逐步提高，进而并使学生的创造热情继续下去。二、培养善于观察、思维的能力。青少年的科技发明创造能力。浓郁的科研兴趣要从小培养。科技成果的发明和创造来源于细心的观察和活跃的思维。要引导学生从观察中发现知识，产生联想，突发创造奇迹。让学生了解学习生活处处有真知，身边处处有创造，只有认真详细地观察并且大胆想象，才能发现奥妙。青少年的注意力、观察力往往比较分散，缺乏专注性，对事物常会“走马关花。”缺乏深入的了解。这就失去了发现奥秘的机遇。我们平时都看到苹果从树上落下，可是有谁会由此而发现“地球引力？”一个关键的因素就是缺乏认真的观察。为了培养学生观察善于思维能力，我组织他们参加动物到大山上浏览自然风光。但在参观浏览之前。必须把此次活动的目的告诉他们，并布置相关作业。回来后要写参观浏览记等。把看到的东西写出来。而且要写出特点。这样学生观察时就会认真细致。从而抓住事物最本质的东西。慢慢地就会养成认真观察、勤于思维的习惯，并从中得到启发获取知识。三、培养勤于动手，大胆想象的能力培养学生的发明创造能力的另一个主要方面就是鼓励学生大脑想象和勤于动手。让学生找出自己接触的事物中存在着那些缺陷和不足，思考如何解决这些问题。在这种发明构思初步形成之后，运用所学知识对这种构思进行分析论证，即考虑他的可行性，使其具有新颖性，创造性，和使用性，避免重复劳动和简单的制作劳动，以完成发明项目的最后构思。作为一个教师，在辅助学生构思的过程中也必须教给学生一定的技能和技巧。如让学生了解一些机械的基本知识和工作原理并实地操作观察：买一些儿童玩具叫他们拆开然后组装、在科技制作课上，教师先让学生模仿去做，慢慢到看图和说明书并会实际操作以达到会制作的基本能力。发明无处不有，无处不在。只要我们平时认真观察，大胆思维，大胆想象，勤于动手。就会有所创造。我们应该让学生明白，创造发明属于那些善于开动脑筋的人。