一：《黄河的主人》词语教学如何落到实处
一、导入。
1、老师板书：黄河
请同学们看我写一个词语。黄河。关于黄河你知道些什么？（汇报）
黄河是我们的母亲河，曾有许多诗人、文人赞美过它。
二、教学相关词语。
师：那在著名作家袁鹰的眼中黄河是怎样的呢?
在作者袁鹰的眼中黄河是（相机板书：黄河滚滚 万马奔腾 浊浪排空）
师：读了这段文字，看到这些词语，你仿佛看到了什么？听到了什么？
师：带着你看到的、听到的，再去读读这一段。(指名读)
师：想不想看看这气势磅礴的黄河。(课件演示：黄河奔流的情景)
师：看了这段录象，你心里感到？
师：作者第一次看到黄河，心情怎样？作者用了什么词。（板书：胆战心惊）
师：(胆战心惊)这个词什么意思。
师：胆在颤抖着，心在害怕着，这就叫 。看到黄河，作者就已胆战心惊，可是有一个人敢做这黄河的主人呢？是谁？
知道艄公是干什么的吗？（在文中艄公是撑羊皮筏子的）
你们见过艄公吗?我们一起去看看，这就是黄河边上的艄公。 (课件出示黄河上艄公的特写画面。)
文中有一句话是这样赞美艄公的，谁来为我们读一读。（出示）
是啊，艄公在这滚滚的黄河上（相机板书：如履平地）
知道“如履平地”的意思吗？是指好像走在平地上一样。这里的“履”是什么意思？（走、踩）
请你去读读这句话，告诉我们在文中“如履平地”是什么意思。（ “如履平地”在这儿是指艄公在滚滚的黄河上，撑着罚皮筏子，如同人在平地上行走一样稳。）
同学们，黄河是 ，作者是 ，艄公却能 。
那艄公为什么能成为黄河的主人，下节课我们继续学习。
二：四年级下学期第23 g黄河的主人怎么预习
《黄河的主人》一课，主要通过对羊皮筏子、艄公、乘客的描写，赞扬了艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，被誉为"黄河的主人"。
课文所要告诉我们的就是艄公的精神，重点围绕"他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人"这一中心句来写的。
三：学习了黄河的主人,我不由得想起了这样的诗句，什么诗向？
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春光不度玉门关。
祖国高山雄伟 黄河壮观。水天相接，风景如画
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