用唯物辩证法分析

一：如何运用唯物辩证法观点分析问题,最好能举个例子

唯物辩证法可简单地概括为 2+3+52是辩证法的总特征：联系与发展，或普遍联系与永恒发展。3是三大规律：对立统一，质量互变，否定之否定。5是五对范畴：本质现象，原因结果，可能现实，偶然必然，内容形式。 总特征方面，考发展的可能性大些，如科学发展观。三大规律方面，对立统一规律是唯物辩证法的核心，所以每考必出。对立统一规律的主要内容可概括为“四性”，斗争性和同一性或对立和统一，这是矛盾的两种基本属性；普遍性和特殊性或共性和个性，这是矛盾问题的精髓。质量互变规律的主要内容可概括为：两种规定性“质”和“量”，它们统一于“度”（分寸、火候）；两种状态“量变”和“质变”，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；量变和质变的复杂性。否定之否定规律的主要内容可概括为：肯定和否定，特别是辩证的否定，即“扬弃”，有继承有发展；事物发展的“三二一”即三个阶段（肯定阶段、否定阶段和否定之否定阶段）两次否定形成一个周期，而事物的发展是无数个周期；事物发展的曲折性，波浪式前进螺旋式上升。几对范畴从略。例子：有人把封条贴在门的正中央，这在哲学上就叫抓不住重点。有人问你“学生在哪里考试？”，而不说明是哪个年级的哪个班的或哪个专业的，这在哲学上就叫不具体，忽视了特殊性。

二：请用唯物辩证法的观点和方法，分析社会现实问题或本人生活学习中遇到的问题！多多益善！

唯物辩证法在生活中的应用

马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的政治，经济，文化，军事，历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它的产生实现了人类历史上划时代的伟大变革，分别是:马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。这三个部分的来源分别是：德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、法国的空想社会主义。而唯物辩证法，是一种研究自然、社会、历史和思维的哲学方法；是辩证法的三种基本历史形式之一；是由马克思首先提出，后经其他马克思主义者发展充实而形成的一套世界观、认识论和方法论的思想体系；是马克思主义哲学的核心组成部分。唯物辩证法认为：“普遍联系”和“永恒发展” 是世界存在的两个总的基本特征，从总体上揭示了世界的辩证性质；唯物辩证法的基本规律和各个范畴，从不同侧面揭示了这两个基本特征的内涵和外延；矛盾（即对立统一）的观点是唯物辩证法的核心。

大学生是中国社会未来的建设者和接班人，是中华民族的希望，是决定中国命运的重要力量。虽然我们的绝大部分已经是法律意义上的成年人，但是我们的心理还没有成熟到与年龄相应的程度，因为我们上从幼儿园开始到高中毕业，始终处于家长和学校的保护中，现在又进入了与社会相对隔绝的“象牙塔”。在进入社会之前，我们一直都在做的就是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。当我们离开家长和老师的保护，开始享有自由的时候，一步不慎，就很容易走上歪路甚至是一条不归路！所以作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义对我们大学生的生活同样具有重要的意义。我们的生活，学习，价值观，爱情观，社会观以及在人际交往等中遇到的各种各样的问题都需要有马克思主义特别是马克思主义哲学的指导。我今天就唯物辩证法在大学生活中的具体应用做一些简单的探讨。

在我们的大学期间，四年的生活中，宿舍是一个重要场所。宿舍对我们来说，就是我们在学校中的家，是我们大学生活里最重要的地方。舍友，就是我们的亲人，我们是普遍联系的，如果不能和舍友处理好关系，那么我们的日常生活就会一团遭，我们的人际关系也会很乱，进而影响到我们的正常的生活。宿舍的每个人都是独一无二的，对于事情的看法也就不可能完全一样，矛盾和问题是不可避免的，那么当问题或矛盾出现使我们应该怎么解决呢？而这个时候就是运用唯物辩证法的时候了，这里就需要我们用“联系”的原理和“矛盾普遍性和特殊性”原理来看待和处理问题：宿舍是一个整体，我们每个人都是这个整体的一个部分，离开了任何一个人这个宿舍都是不完整的，这就需要我们宿舍的每个人和谐相处，遇到事情大家应该共同面对，整体讨论，而不是有某个人决定，大家生活在一起，问题的发生是必然的，而如果每个人只从自己的角度考虑，那么问题会很难得到解决。矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动，矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。承认矛盾普遍性是坚持彻底辩证法的前提，矛盾分析方法是认识事物的根本方法。因此我们有必要去了解别人的想法观点，试着从他人的角度考虑问题。因为对于同一矛盾的不同方面不同的人会有不同的观点，只有全面的了解各个方面才能更好的处理产生的问题。

在大学中，学业问题，依然是一个首要问题，唯物辩证法告诉我们，不同时期的主要矛盾是不一样的，而大学生活中抓住了主要矛盾才能抓住大学的重心，才能顺利完成大学学业，有一个充实的大学生活。同小学，初中，高中生活相比，大学没有父母的看管，老师的督促，考试虽......余下全文>>

三：分析唯物辩证法的基本内容有哪些

唯物辩证法内容是马克思主义哲学的主体性内容,包含四方面的内容：唯物辩证法的总特征、唯物辩证法的三大规律、五对范畴、思维方法.

一、 唯特辩证法的总特征（ 普遍联和永恒发展 ）

◆ 普遍联系：联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系.联系具有客观性、普遍性和多样性的特点.

◆ 永恒发展：发展是前进上升的运动.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡.

二、 唯物辩证法的三大规律

◆ 对立统一规律

对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心.对立统一规律揭示了普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力.矛盾分析法是人们认识世界和改造世界的根本方法.

1、 矛盾的同一性和斗争性及其相互关系

（1）、矛盾是指事物之间的对立和统一及其关系,要区分逻辑矛盾与辩证矛盾.

（2）、同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势.

（3）、斗争性是矛盾对立面之间相互排斥、相互分享的性质和趋势.

（4）、矛盾同一性和斗争性的原理,要求我们要分析和解决矛盾时,必须从对立中把握同一,从同一中把握对立.

2、 矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用

(1)、矛盾是事物发展的动力是指,矛盾着的对立面又统一、又斗争推动了事物的运动和变化.矛盾的同一性和斗争性在事物发展中都有重要作用.

(2)、矛盾的同一性在事物发展中的作用是：第一,提供矛盾得以存在和发展的条件.第二,使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素而得到发展.第三,矛盾双方相互贯通规定了事物发展的基本趋势和方向.

(3)、矛盾的斗争性的作用表现在量变和质变两种状态中：在量变过程中,斗争性推动矛盾双方量的变化,通过双方力量的消长,为质变作准备；在质变过程中,斗争性使旧的矛盾统一体分解,新的矛盾统一体产生,完成质变.

3、 矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系

矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程当中,即矛盾无处不在,无时不有.

矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点.

矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系.

4、 矛盾分析法

根本认识方法：包含分析矛盾特殊性的方法,两点论与重点论相结合的方法,抓关键、看主流的方法,在对立中把握同一与在同一中把握对立的方法,指着与继承下统一的方法等.

◆ 质量互变规律

质是一事物成为自身并区别于它事物的规定性.

量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间上的排列组合等可以用数量表示的规定性.

度是保持事物的质的稳定性的数量界限.

量娈和质变的辩证关系：第一,量变是质变的必要准备.第二,质变是量变的必然结果.第三,量变和质变是相互渗透的.

◆ 否定之否定规律

肯定因素是维持现存事物存在的因素,否定因素是促使现存事物灭亡的因素.

辩证的否定观： (1)辩证的否定是包含肯定的否定.

(2)辩证的否定是事物的自我否定,是事物自身肯定因素和否定因素矛盾运动的必然结果.

(3)辩证的否定是发展环节和联系环节.

(4)辩证的否定是“扬弃”.克服旧事物中的消极因素,保留它的积极因素.

否定之否定规律：事物变化发展的方向道路是由肯定到否定,再到否定之否定的循环往复的过程.

三、 五对范畴

◆ 原因和结果

（1）、原因和结果是揭示客观世界中普遍联系着的事物,引起被引起、彼此制约的一对范畴.原因是引起一定现象的现象.结果由于原因作用而引起的现象.

（2）、判断前后相继的两个现象之间是否具有因果联系,其根本标志是看它们是不是引起被引起的关系.

（3）、原因和结果的区分既是确......余下全文>>

四：唯物辩证法的运用

一、坚持发展的观点，动态地看待审计质量问题

辩证唯物主义告诉我们，运动是物质的根本属性。经过20多年的实践，审计质量己覆盖到编制审计实施方案、收集审计证据、编写审计日记、撰写审核审计报告各个环节，建立了一套较为完备的准则要求和质量控制体系。现在与过去比，审计质量已有了大幅度的提高。若干年后看现在，审计质量又会有新的发展。

1、审计质量的要求具有过程性。从开始时对企业的审计，到对行政事业单位特别是财政的审计，以及后来的领导干部经济责任审计，每个阶段都有不同的质量要求。随着目前政务公开和审计结果公告力度不断加大的形势，对审计披露的事实准确性、审计定性处理的客观公正性等提出了更高的要求。用过去的质量要求来做今天的审计项目，肯定是不合时宜的。

2、审计质量的发展具有渐进性。“人不能穷尽真理，只能接近真理”，同样，审计质量也是在以前的基础上，不断创新发展起来的。要遵循审计事业发展的客观规律，不断总结好的做法，纠正存在的问题，逐步前进，才能趋向并接近质量的高峰。想一口吃成胖子，一个早晨就把质量提高很多，是不可能的。

3、审计质量的超越具有否定性。对审计质量的认识和要求，要通过否定自我来实现超越。多年来，广大审计人员紧密围绕党委政府工作中心开展审计监督，查出了大量违规违法问题，为财政增加了收入，节约了开支，促进了财经秩序好转，贡献很大。通过案件线索移送，使一些违法人员受到追究。信息、报告等材料也越来越受到领导的重视，批件不断增加，许多已经进入决策领域，等等。但是也应该看到，我市的审计质量还存在一些不足和问题，如审计的重点有时不够突出，审计报告的评价缺乏严谨等等。实践是检验审计质量的唯一标准，审计质量的好坏不由哪个人、哪个单位说了算，而要由实践检验。审计质量建设的措施，不在于新奇特，而在于真管用，有实效。因此，要不断地否定自我，才能不断地超越自我。

二、坚持实践的观点，认真地搞好审前调查

过去，我们对审前调查也做了不少工作，但总的情况看是不够的，审计实施方案纸上谈兵的现象还比较普遍，犹如有些教师备课，只是为了应付上级的检查和考核，并不是为了讲课而用。审计实施方案都是依照预定的框框编写，三个阶段中的准备阶段是在实施方案形成之后才开展的。按照审计准则的要求，审计实施方案是在审计调查等准备工作之后才开始编制的。本来某一审计项目或者审计调查项目，是了解宏观方面的一些问题，但是制定审计实施方案的同志不了解，或者不能领会领导的意图，没有把一些重要的问题考虑进去，结果审计或者审计调查结束后与原来的要求不合拍，个别的甚至背道而驰。

为什么要搞好审前调查？为什么要在审前调查的基础上编制审计实施方案？从马克思主义关于实践的观点来看，实践是人们认识世界，改造世界，推动世界发展、变化和前进的一个基本活动。对审计工作来说，就是要注重调查研究，加强审前调查。否则，很容易闭门造车，很容易以自己的主观臆断和合理推测，来代替客观发展变化的外在情况，使主观与客观相分离。

1、审前调查是一项必不可少的实践活动。有些同志认为，这个单位以前审计过了，现在再审计，审前调查就可以免了，这种思想是不重视审前调查的一种表现。由于外在情况的不断发展变化，也就使得审计工作不容易全面及时地掌握被审计单位的情况。到一个单位审计，不对该单位的详细情况进行了解，就很可能抓小放大，这种情况时有发生。到一部门单位实施财政财务收支审计，不注重大量的项目经费、行政事业性收费等等的审计，仅仅审计其机关小数额的财务收支是远远不够的。通过审前调查，掌握了被审计单位一些内......余下全文>>

五：如何运用唯物辩证法的观点看问题

1、事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。

联系的客观性要求我们尊重联系，反对两种错误观点：（1）用虚构的主观联系代替事物的真实联系；（2）无视联系的客观性，取消本来存在的联系。但是，这并不意味着联系无法改变（尽管规律性的联系无法改变），人们可以根据事物固有的客观联系建立新的具体联系。

2、事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。首先要搞清发展的实质，然后答出用发展观点看问题的三个要点：（1）把事物如实地看成一个变化发展的过程；（2）明确事物处于怎样的阶段和地位；（3）坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。其中第三个观点与现实结合更为紧密。

3、内因是事物发展的根据、源泉、根本动力，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。要求我们坚持内外因相结合的观点，既要重视内因的作用，也不能忽视外因的作用。

注意：入世、扩大内需政策、改革开放、下岗职工转变再就业观念，建设社会主义新农村等问题均可与此要点相结合。

4、量变是质变的前提和必要准备，量变达到一定程度必然引起质变。质变是量变的必然结果（因此，质变更重要）。要求我们（1）坚持适度原则；（2）不失时机地促成飞跃；（3）重视量的积累。

注意：上述三点分开考查的概率较大。要特别注意“十六大”报告全面建设小康社会的发展战略。

5、事物发展是前进性和曲折性的统一。事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物（三点理由略），但发展道路是曲折的（三点理由略）。要求我们既要坚信前途是光明的。又要准备走曲折的路。

注意：凡是不容易做成的事情都要联系此要点，比如入世、申奥等的艰辛。既然不容易做成的事情往往也是需要经过长期量的积累的事情。这样4和5两个道理思考时就可以统一起来了。

6、矛盾的普遍性原理，要求我们承认矛盾的普遍性与客观性。敢于承认矛盾、揭露矛盾、全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。

7、矛盾的特殊性原理，要求我们做到具体问题具体分析。

8、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，要求我们学会正确地认识事物，学会科学的工作方法。

9、主次矛盾辩证关系原理，要求我们既要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

10、矛盾主次方面辩证关系原理，要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。

上述十个方面归结起来就是要用联系的、全面的（矛盾的）、发展的观点看问题，反对用孤立的、片面的、静止的观点看问题。也就是要坚持唯物辩证法，反对形而上学。