一：学生表彰大会有感,以后要怎么做
作为一个学生干部的代表，我参加了学院的“2008-2009年优秀学生，优秀学生干部表彰大会”。表彰大会虽然已经结束了。我也很荣幸的获得了优秀学生干部的称号。但是这一切都是过去了。
大一的时候，我当上了我们班的生活委员，生活委员，看似很小的一个职位，其实也是很重要的，我们每天都要在这个班里上课，那么这个我们朝夕相处的班级应该时刻保持整洁，我认真安排值日表，我们班的同学也都很积极，每天都做好自己的本分。让我们生活在一个干净整洁的教室里。
学生干部，先干为先，有人说其实我们学生干部是打杂的，其实不是，我们唯一与别人不同的，只是多一份机会。一份锻炼自我的机会。在这一年中我以一个干部的要求来鞭笞自己，以培养一些交际能力，我的组织能力也有所提高，这些宝贵的经验对我自己今后的人生之路也有所助益。揣 学生干部也往往很容易成为众人目光的焦点。做得好不一定就能赢来支持喝彩，但一旦有不妥与失误，不理解的目光和言辞难免蜂拥而来。那么我们应该具备一种宽广的胸襟来欢迎来自方方面面的声音，认真地总结自己的优缺点，接受恰当的建议并努力改进。
加油，加油！今后的路还长，不要做言语中的巨人，行动中的矮子，真真正正的同学做些什么。
二：年度表彰大会小学德育主任发言稿
同志们：
今天，我们在这里隆重召开市级课题《新课程理念下，品德不良学生促进策略研究》研讨会暨2007年度德育工作总结表彰会，在这里，我代表学校对获得2007年度优秀班主任，优秀辅导员的老师表示热烈地祝贺！对为课题研究和学校德育工作付出辛劳的全体教职工表示亲切地问候！刚才，汪玉英副校长所做的2006年德育工作总结是公正、客观的，提出的2008年德育工作目标及采取的一系列措施是科学的，符合我校实际的。几位同志的课题研究交流发言，既有一定的理论水平又有实践的指导价值，建议把这几为同志的文章略做修改提炼，有的可发眉山市教育科学研究所网站，有的可寄发省级以上教育刊物，使我们的研究成果在更大的范围内让大家共享。
德育工作千头万绪，但归结到一点就是教学生如何做人。而做人的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。因此，我们的市级课题《新课程理念下，品德不良学生促进策略研究》必须要研究感恩教育。
“感恩”是个舶来词，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。所谓的感恩，就是对他人、社会和自然给自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回报的一种认识，一种情怀和行为，说白了就是知恩、图报。“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人的情感。 “感恩”是一种生活态度，是一片肺腑之言。 感恩是一种美德，更是一则芬芳的誓言；感恩是一种幸福，更是人生一个永恒的支点。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡。所以，每个人都应该学会“感恩”。 学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木；学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。这对于现在的青少年来说尤其重要。没有阳光，就没有温暖的日子；没有雨露，就不会有五谷丰登；没有水，就不会有生命；没有父母，就不会有我们自己；没有亲朋师长，就感受不到人间的真情！那么，现在的人们有多少学会了感恩呢？请看以下几个实 列：
2004年冬的一天，南京大学一公告栏贴有两张A4纸的《辛酸父亲给儿子的一封信》，围观的人络绎不绝。把此文转载如下：
亲爱的儿子：
尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的唯一一个大学生之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐缝被子买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光特荣耀的事。
的确，你考上大学，你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。我们那阵，上大学不是凭本事考的，要看手上的茧巴和出身成分，有些人还要用贞操和人格去换。这也就是我们以你为荣的原因。然而，你的骄傲却是不可理喻的。在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰。你说你学习很忙，没时间写信，但同院里你高中时代的女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。每次从收发室门口过，我和你妈看着你熟悉的字，却不能认领。那种痛苦是咋样的，你知道吗？
后来，随着你读二年级，这种痛苦煎熬逐渐少了，据你那位高中同学说，是因为你谈恋爱了。其实，她不说我们也知道，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。
当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK酒吧餐厅。在这样的状况下，你不仅......余下全文>>
三：听说海天要举行考研高分颁奖典礼，是不是真的？有奖金没？
海天常研辅导班的老师团队，政治团队有任汝芬老师团队，陈先奎团队
英语有宫东风 丁雪明，
数学有武忠祥，张伟，
个人比较喜欢宫东风老师讲课风格，抑扬顿挫激情澎湃型，数学喜欢张伟老师比较深入浅出，张老师挺幽默的。
参考资料：百度一下
四：激光技术的原理 20分
参考：激光－维基百科，自由的百科全书
zh.wikipedia.org/wiki/%E6%BF%80%E5%85%89
原子的运动状态可以分为不同的能级，当原子从高能级向低能级跃迁时，会释放出相应能量的光子（所谓自发辐射）。同样的，当一个光子入射到一个能级系统并为之吸收的话，会导致原子从低能级向高能级跃迁（所谓受激吸收）；然后，部分跃迁到高能级的原子又会跃迁到低能级并释放出光子（所谓受激辐射）。这些运动不是孤立的，而往往是同时进行的。当我们创造一种条件，譬如采用适当的媒质、共振腔、足够的外部电场，受激辐射得到放大从而比受激吸收要多，那么总体而言，就会有光子射出，从而产生激光。
参见：激光技术基础及原理
www.xx3z.com/...=24383
白炽灯、日光灯、高压脉冲氙灯、激光灯的发光现象，都是光源系统中原子（或分子、离子）内部能量变化的结果。原子的能级结构是发光现象的物质基础，激光的产生，不外乎通过以下几个过程和步骤：
（一）激发
一般原子系统中，绝大多数的原子不是处于低能级的基态，而是处于高能级的激发状态的原子数目，相比之下是非常少的。例如：在室温（27～28℃）的情况下，红宝石晶体中处于基态的铬离子数目为激发态的1030倍，因此，红宝石铬离子基本上是处于基态的。如果要使这些处于基态的粒子产生辐射作用，首先必须把这些基态上的粒子激发到高能级去，从低能级到高级去的这一过程称为激发或抽运。这个吸收能量的过程，称做光的受激吸收（图4-26-4）。激发的方法很多，主要是给基态粒子外加一定能量，例如光照、电子碰撞、分解或化合以及加热等。基态粒子吸收能量后即被激发，例如红宝石激发器就是脉冲氙灯照射的方法施加光能,使铬离子从基态激发到高能级的激发态上。又如氦－氖激光器通过电子与氦原子碰撞，使氦原子获得能量。氦原子通过碰撞又将能量传给氖原子，氖原子获得能量后从基态激发到高能级去。化学激发器是用分解或化合的方法作为激发能源。由于原子内部结构的不同，在相同的外界条件下，原子从基态被激发到各个高能级去的可能性是不一致的。通常把原子从基态激发到某一能级上去的可能性，叫做该能级的“激发机率”。各能级的激发机率是不同的，有的很大，有的很小，这种机率取决于物质自身的性质。
（二）辐射
原子（或分子、离子）总是力图使自己的能量状态处于基态上，被激发到高能级后的粒子，力图回到基态上去，与此同时放出激发时所吸收的能量。基态是粒子能量最平衡最稳定的状态，从高级回到低能级去的过程称为跃迁，跃迁时释放的能量即辐射。跃迁的形式有以下几种：
1、自发跃迁
不受外界能量的影响，只是由于原子内部运动规律所导致的跃迁称为自发跃迁。这种跃迁释放能量的形式又有两种：一种是变为热运动释放能量，叫做无辐射跃迁；另一种是以光的形式将能量辐射出来，叫做自发辐射跃迁。自发辐射出来的光频率γ，由发生跃迁的两能级间之能量差所决定。 普通光源如......余下全文>>
五：领导有事走了，你代表县里参加表彰大会记者来访，你怎么回答
建议如果你来回答 第一考虑自己的身份~~你只是领导的一个代表 ，切记不要太夸夸其词！时刻以领导的角度说话 第二言语中稜简洁答道要点，你可以向领导咨询讲话的重点在那，汲取经验。 最后祝愿你采访顺利，谢谢
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