春天来了主题教案

一：大班语言活动《春天来了》公开课教案

[音乐教案《春》] 教思路： 关注习兴趣强调形积极主习态度倡导主参与、乐于探究新课标新教理念其 音乐教案《春》 本课选用贴近孩、孩兴趣春游主题歌曲教程通歌曲听辨、唱游、律等自主探究手段让受春万物复苏勃勃机鸟语花香美景激发习兴趣、激发热自热情 本课教设计情境、情习内容三者机结合通听听、看看、唱唱、等音乐层层展、步步深入使习趣味盎、高潮迭起 教目标： 1、能积极、主参与音乐习音乐受春美 2、喜欢聆听乐曲《郊外》、《野蜂飞舞》听赏能受乐曲基本情绪、受音乐快慢、强弱比并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等作表现音乐变化 3、能自、表情演唱歌曲《春》创造性用作表现歌曲主用歌声、作表现春美向往情 4、通音乐习认识、亲近自培养热自、关注环保情 教重点： 1、能用自、优美声音、表情演唱歌曲《春》 2、能受两首乐曲基本情绪并能用作（或律）主参与表现音乐快慢、强弱变化 教难点： 引导音乐受、体验表现春美、自美并能胆、自信、创造性参与音乐习激发热自、关注环保情 教具准备： 音响、课件、打击乐器、明星奖章等 教：聆听、启发、听唱、表现、游戏、讨论等 教程设计表： 教环节教步骤设计意图 、情境导入 （说说看看）1．听音乐《春声圆舞曲》进入教室 教案 《音乐教案《春》》(中国至美.unjs中国)师问 2．说说—— 师：同知道现季节 ：春 师：春美 ：美 师：能说说春些美丽景色 （自由说春各景色） 3．看看—— 师：美丽春都喜欢春游我起欣赏些关春相片图片（播放本班同春游相片些春美景图） 创设春情境让走入教室受春气息 播放自春游照片贴近内容发激发习兴趣 说说、看看自走入新课习 二、受体验1 （听听）1．师：春美丽景色今师想同起音乐走美丽郊外受春气息（播放钢琴曲《郊外》师随音乐做走、跑、跳作） 2．别听赏《郊外》快、慢音乐片段让做相应作 3．师：我美丽郊外处树木、花草漂亮极瞧几野蜂花丛飞飞我起听听野蜂音乐…… （播放提琴曲《野蜂飞舞》师随音乐做野蜂飞舞律） 4．师：听段《野蜂飞舞》音乐能想象野蜂做（自由发言） 5．听听比比—— 师：知道《野蜂飞舞》用乐器演奏 ：提琴（示提琴图） 师：《郊外》用乐器演奏 ：钢琴（示钢琴图） （比听赏两段音乐边听边模仿钢琴、提琴演奏姿势） 听听音乐受音乐快慢比、强弱比教师引导用作、律表现音乐情绪及快慢、强弱比 三、受体验2 （唱唱创创）1．师：春仅优美景色许优美听旋律、歌曲面我习首本歌谣《春》（播放歌曲范唱） 2．唱歌曲 A．随范唱拍歌曲节拍 B．随范唱拍歌曲节奏 C．按节奏读歌词 D．听唱歌曲 3．唱唱创创 鼓励创编作表现歌曲 4．课外延伸、环保教育 师：同首本歌曲《春》关于春音乐歌曲许许今师给同带另外段关春音乐音乐故事…… （播放画片段） 师：故事孩森林护自花草树木、主照顾森林物由于善良勇敢才能使松百合寒冬放 请同说说我应该习我应该做 （自由讨论、答）唱歌曲步骤体现音乐听本原则先让听并且每听遍提同要求：——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等再用听唱唱歌曲 歌曲引导创造性用作表现歌曲进培养审美情趣 歌曲习画片段欣赏教师精设计课外音乐欣赏延伸让听赏课外关春音乐并借故事加情熏陶环保教育 四、鼓励评价 课堂结1．让互相讨论、评价自音乐表现评明星教师发给明星奖章 2．师：今我音乐受春美希望同都能做名自、保护自孩教师根据参与音乐态度、积极性评价鼓励主 　　〔音乐教案《春》〕随文赠言：【受惠必须恩惠藏底施恩则记住——西塞罗

二：春天来了主题活动对孩子的教育有哪些

活动目标

1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

2、 引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

3、 鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

4、 让幼儿在学习中树立保护环境的意识。 春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情！在拓展中运用图片欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园！

三：幼儿园以科学春天为主题的三个活动教案怎么写

目标：

1、 了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、 在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

准备：

1、 布置一块有关春天的大的背景图。

2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、 各种表现春天的手工材料。

4、 事先带领幼儿感受春天。

活动设计：

一、导入活动：

1、 现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

二、观察引导：

提问：

1、 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的

1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天：

幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

1 幼儿园春天主题教案-画春天

活动目标：

1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2 能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3 尝试相互商量，共同作画。

重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

活动方法：情景激励法、合作创造法

活动准备：

1 丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

2 材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1 幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

2 教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，

美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

3 请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4 幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料， 做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5 教师指导幼儿做画：

1 制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

2 要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

3 听信号后，小朋友分组收拾用具。

6 展示幼儿作品，总结谈话：

1 展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。

2 教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

2幼儿园春天主题教案-美丽的春天

我的好妈妈（歌曲）

我的好妈妈，下班回到家，

劳动了一天多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，

妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲您吧，

让我亲亲您吧，我的好妈妈。

春天（歌曲）

春天天气真正好，地上长出小青草，

树上小鸟喳喳叫，花儿开得多么好

小鱼游游（歌曲）

小鱼儿游来了，摇摇尾巴游来了，游来了。

小青蛙（歌曲）

一只小青蛙呱呱呱呱呱，害虫飞来了，一口吃掉它。

妈妈节（儿歌）

我有一支红蜡笔，画朵红花真美丽，

......余下全文>>

四：小班春天来了健康教案

这个你一步一步写，其实很快的，先教学目标，你的目标是什么呢，你按上面标数字写，很清楚明了，1目标：要让孩子知道春天来了，是什么样的，有哪些小草小花是春天开的，普及知识；2能力目标，考虑到是中班，要让孩子学会最简单的几种花草画法…3感情的，让孩子喜欢春天……怎么样，可以扯很多，别扯的美道理就行了，你不是老师么，

五：画一幅主题是“春天来了”的画，要图片

语言活动：谁松的土

活动目标：

1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。

2、 借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。

3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。

活动准备：

1、故事图卡。

2、小动物头饰。

活动过程：

1、出示春天图卡，引出主题。

教师：春天来了，什么花开了？（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊？（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧！

2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。

例如：教师说：\“大象，是你给我们松的土吗？\”教师提问：\“是不是大象松的土呢？\”

是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？

是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？

3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。

教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。

4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。

还有谁会给树木松土呢？如果小朋友帮树木松土，你愿意吗？你会怎么样去松土呢？

5、情景表演故事。

给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。

附故事：

谁 松 的 土

春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。

杏树问：\“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀！这朋友是谁呢？\”

梨树回答不出来，就问大象：\“是你给我们松的土吗？\”大象说：\“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧！\”

梨树问小羊：\“是你给我们松的土吗？\”小羊说：\“我只会拔草，不会松土。\”

梨树问啄木鸟：\“是你给我们松的土吗？\”啄木鸟说：\“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。\”

梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：\“我只会采蜜传花粉，不会松土。\”

那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢？

这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：\“噢，我想起来啦！是这位朋友给你们松的土。\”

杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。