初中语文微课教案模板

一：如何在初中语文教学中进行微课教学设计

要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。

二：语文微课教学设计步骤？

自己录制的流程我不知道，但是做微课的德胜智课的制作流程我知道，如下：

1、课程策划：策划策划课程大纲、设计课程体系、规划授课内容、制作课程文案

2、拍摄准备：PPT设计、课程脚本设计、课程素材整理、视频制作规格确定

3、视频拍摄：交互式大屏拍摄、授课现场拍摄、虚拟场景拍摄、写真拍摄，

4、视频剪辑：视频打点、视频剪辑、视频转码、视频审校

5、视频包装：素材插入、特效制作、片头片尾制作、字幕制作

6、课件交付

望采纳

三：人教版中学语文海燕微课获奖教学设计

教学目标：

1、通过朗读认识海燕的形象，体悟海燕的豪情。

2、通过讨论，认识在当下学习海燕的意义，

教学过程：

一、整体感知，走近海燕。

四：初中语文作文生活让我懂得了什么微课教案设计

看着父母忙碌的身影，希望我能够接受更好的教育，他们为了我付出了太多太多，我现在能做的就是要好好学习让我告诉自己一定要好好学习，他们希望家里的日子过得更好一些。生活让我懂得了回报父母恩，把自己的成绩提高上去，这样才会让他们更开心，有一个好的未来。生活让我懂得了父母的辛苦生活让我懂得了父母的不易每天父母都为了这个家庭奔波，这样父母才会有欣慰的笑容

五：小学语文微型课教案

草虫的村落 教学设计

教学目标：

1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。

教学重点：

默读课文，把握文章内容。

教学难点：

体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

教学时间：

1课时。

教学过程：

（一）谈话导入：

同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）

（二）整体感知课文内容：

1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。

2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。

3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。

（三）默读课文，把握内容：

1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？

2、学生自学，教师巡视。

3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：

（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：

“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”

追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？

小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。

（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：

可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。

（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：

“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”

学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。

作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：

是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）

（四）情感升华，感受写法：

1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。

2、师生交流：

（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；

（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；

（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；

（4）热爱大自然，热爱生活。

……

3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。

（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本上。

《观 潮》教学设计

【教学目标】

1．能顺利地朗读课文，理解课文内容。

2．体会本文抓住景物......余下全文>>

六：如何制作优秀微课

一、微课

1、微课定义

微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。

这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

2、微课与课堂教学区别

微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。

微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。

3、微课与传统视频课区别

相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

4、微课制作流程

选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思

二、选题标准

微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

1、是教学中的重点难点

一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。

2、要适合用多媒体表达

微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

三、教学设计要求

微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

1、适合教学对象

不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。

2、符合认知过程

良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。

“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。

如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢。

3、微课教学效果

能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。

四、PPT设计

1、内容设计

A：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。

B：PPT内容设计要有启发性。

C：PPT内容设计要有悬念性。

D：布置反思

2、版面设计

A:首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”，额头：如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题；鼻......余下全文>>

七：艺术领域的微课教案幼儿，还有微课教案的格式

实现自主学习：1：对赏石文化的理解，并解决老师提出的问题。）

（3）奇石的命名

先举例说明命名的方法，作有效引领，自古以来：

赏石文化历史悠久、太湖石。

如今。

（通过欲扬先抑的方法，大多形状奇特，美在含蓄、英石。

难点，美在质朴：你知道清朝乾隆皇帝曾经为哪种奇石亲笔题写了“天下第一石”吗，讲解中不断设疑：美在自然，学生还需自己迈进门槛、初步了解灵璧石的成因，只能选择几个典型石种稍作讲解、“石玩”。

教学准备

PPT课件

教 学 过 程

内 容

一。除了灵璧石，这里只概括了主要原因？

2。

（4）小结、初步尝试为奇石命名？

通过提问引入“奇石”概念。

提问，请参考中国灵璧石网，流传着许多帝王将相。本微课主要任务是把学生引领到赏石文化的门前。

3、你认识它吗、导入；灵璧石的审美特征更是牵涉到许多美学概念、“雅石”等；灵璧石的种类也很多，并提供相关网站？

“发现之旅”——探寻灵璧石的成因、昆石等（展示图例）

（2）提问：你对赏石文化有没有自己的见解呢，纹饰美观:

展示上海世博会上安徽馆前的迎客松灵璧石，激发学生的探究热情，具有观赏：

灵璧石之美，还有许多著名的石种。

2、具有自然美感的石头。

二、探讨新知，激发探究欲望，是指不事雕琢。

教学方法

通过精选实例进行知识讲解、“巧石”，再请学生尝试为奇石命名，获得更多的赏石知识、你知道天然形成的奇石也可以作为艺术品进行欣赏吗。如我国古代著名的四大名石灵璧石，促使学生思考：灵璧石的审美特征。

教学重难点

重点，请同学们通过自主探究，做进一步探究、种类及审美特征，如“米芾拜石” ？

希望同学们在课外继续探索大自然馈赠我们的奇美、课后拓展、南唐后主李煜不爱江山爱美石的传说等等、文人雅士爱石、藏石的故事微课名称

灵璧奇石

教材版本

人美版

教学目标

1：又称“观赏石”，色泽瑰丽，最终引导学生运用网络，赏石逐渐成为国际潮流、收藏价值 ，质地坚韧。

三：

（1）初识赏石文化

奇石的概念、学会欣赏自然美、种类及其审美特征

（灵璧石的成因很复杂，培养高雅的审美情趣。

思考

八：初中思想品德微课教学设计怎么写

题干不详

九：小学二年级语文下册微课教案怎么写

活动目标：

1、初步理解矛和盾是我国古代战争时用的武器。

2、通过讲解、示范、练习、游戏，让幼儿获得玩矛和盾时一手要用矛攻击对方，同时另一手要用盾保护自己。培养幼儿手眼的协调能力。

3、使幼儿懂得安全游戏，进一步感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、自制玩具矛和盾人手一副。

2、音乐磁带“中国功夫”；“雪花和雨点”，录音机一台。

十：如何正确使用标点符号微课设计教案

1、作用：点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。

2、种类：有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。（1）、句末点号：句号、问号和叹号，表示一句话说完之后一个较大的停顿；（2）、句中点号：顿号、逗号、分号和冒号，表示一句话未讲完的短暂停顿和结构关系。