一：初中语文古诗的理解性默写
根据内容和提示填空 1 有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头．明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是： ， 。 2《马说》中描写千里马终身遭遇的句子： ， 。3《马说》中千里马被埋没根本原因的句子： ， 。 4人生没有十全十美的，我们常引用苏轼《水调歌头》中诗句： ， 。 5刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻哲理的句子是： ， 。 6《送杜少府之任蜀州》摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。其中劝慰友人，最能表达诗人宽阔胸襟的两句 ， 。 7 陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是： ， 8《赤壁》抒历史感慨，以小见大的句子是： ， 。 9 《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子 ， 。表现作者视死如归的爱国情怀的语句是： ， 。再写出两句相同语意的句子 ， 。 10《山坡羊》表对劳动人民疾苦同情的句子是： ， 。再写相同含义的句子是： ， 。 11《饮酒》中写傍晚山间景色的句子是： ， 。反映作者志趣与爱好的句子是： ， 。 12《茅屋为秋风所破歌》中包含着与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”相同思想的是： ， 。 13《白雪歌送武判官归京》中咏雪的千古名句： ， 。体现将士苦寒生活的句子是： ， 。情景交融、未提送别笔端却饱含感情的语句是： ， 。再写出一句相同内涵的句子： ， 。 14《己亥杂诗》中托物言志，表现作者关注国家命运，报效国家的句子是： ， 。这首诗中还包含着无私奉献，造福来者的精神，由此我们还可以联想到 ， 。 15 《登飞来峰》中表现作者抱负，蕴含站得高、看得远之意的句子是： ， 。杜甫的 ， 与之有异曲同工之妙。 16《登幽州台歌》中感叹历史、抒发孤独寂寞之情句 ， 。 17《与朱元思书》中作者在自然景物中表现了对政治生活与名利的厌倦，这一句是： ， 。在《五柳先生传》中则表现为： ， 。 18《醉翁亭记》中作者体现了与民同乐的政治思想，在文中表现为 ， ， 此意最早见于《孟子．梁惠王下》： ， 。 19《醉翁亭记》中表现四季景物的名句依次 ， 。文中表现酒醉与山水间关系的名句 ， 。再写出两句描写山水景致的句子： ， 。 20《行路难》最能表现诗人抱负远大、执着自信的诗句 ， ；《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中与其风格相近的句子是： ， 。诗人在理想与现实发生矛盾时，其烦忧苦闷的体现是： ， ；继而消极避世： ， 。 21将无形的情感化作具体形象，用以表现羁旅之愁、离别之苦的名句，我们学过李煜的诗句 ， 。《相见欢》，试再举出一例： ， 。
二：初中古诗理解性默写问题。
是不是，把诗理解后默写？先看翻译书翻译出来，然后用自己的话翻译出来，这样就能背到，背到了就能理解和默写了。
三：人教版初三语文周周练古诗文理解性背默
高考前就不要还看文言文了吧，看看名句，多背作文更划算啊
四：高中语文古诗锦瑟中的理解性默写的诗句
锦瑟
1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2、《锦瑟》一诗的颈联是沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。颔联是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
3、《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。
五：七年级下册语文古诗理解性默写 15分
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 李白《春思》 不知细叶谁载出，二月春风似剪刀。 贺知章《咏柳》 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 李煜《虞美人》 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 杜牧《赠别·其一》 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 白居易《暮江吟》
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