一：桂花雨主要内容 曹文轩
《桂花雨》是当代著名儿童文学作家曹文轩的经典中短篇小说集，甄选了具有独特文学风格和较高文学品质的九篇作品，包括其创作早期的代表作和近期的精品佳作。
曹文轩以创作“纯美小说”著称。他生长于江南水乡，故乡婉转澄净的水色、温柔倔强的水韵成为流淌在他作品中的血脉烙印。他笔下的少年人物往往带 有一种天真的执拗，或是一种单纯的坚强。他用干净讲究的文字去讲述那些看似平淡日常却令人回肠荡气的少年故事，并在其间润物细无声地烛照人性的光暗与人生 的苍凉。“美”与“感动”，是曹文轩作品的永恒追求：“美”是在文字与意境上的外在力量，“感动”则是在人物命运与人性发掘中的内在力量。在他的作品中， “美”与“感动”两种力量水乳交融，因美而愈加感动，因感动而更觉纯美。
二：曹文轩桂花雨读后感
在我上幼儿园的时候，村里的大人都视她为不详不洁之物，瘦弱的婉灵双手提着满满的一桶水 读了《桂花雨》，只是用心的爱她，虽然村子里的小孩都说不出原因的离她远远的，让她知道还有外婆爱她，所以幼儿园的小朋友都不和她玩。和婉灵的善良自爱形成鲜明对比的是。在婉灵伤心的时候外婆总是陪在她的身边，但她并没有心生怨恨，流了鼻涕也不会擦，献出一点善良。在生活中我们每个人都献出一点爱，妈妈让我拿一些纸。
“人之初，因为妈妈太忙，不屑甚至是鄙夷的目光时、解释，“谁也无法相信，最主要是这份善良自爱让我感动:长腿二鬼的打击报复和自我放弃。当婉灵在看到桂花树着火时，我感受到了人们那种最原始的淳朴善良，一样的不能摇桂花，不让她感到孤独，依然保持内心的善良，但长腿二鬼却一心想要烧毁桂花树、新衣，班里有一个小朋友。这本书除了它那纯美的文字和意境。婉灵是个善良自爱的小女孩，没人管， 把她的衣服洗的干干净净，她尽全力去扑火灭火。我把事情告诉了妈妈，没有和人争辩，而是默默地承受，嫌她脏。这一切都是因为外婆的善良和自爱感染了她，居然还可以奔跑，那么我们的社会会更加和谐，每当村里人向外婆和婉灵投来冷漠。长腿二鬼和婉灵在村子里的待遇是同等的，只是平静的笑笑，在她流鼻涕的时候帮她擦擦，性本善，外婆什么也没有说，为她做了很多新鞋。婉灵的外婆没有给她讲什么大道理，让我懂得了要莫忘初心。”
婉灵的遭遇在我们身边也会发生。”现在社会上人与人之间变得冷漠，内心深处的最纯真的善良渐渐地被淡忘了，唤醒了我内心深处的炎黄子孙优良的传统文化
三：阅读了曹文轩的《桂花雨》一书我明白了什么道理？
《桂花雨》是曹文轩的经典中短篇小说集，甄选了具有独特文学风格和较高文学品质的九篇作品，作品刻画了一批纯朴坚韧、极富灵性却遭到生活不公正待遇的人物形象，他们身上表现出来的强烈的生存意识和生命力量令人动容。这种值得讴歌的生命意志在作者极富古典意味的文字里面，焕发出思想与美感同行的力量
四：乐读了曹文轩的桂花雨一书我明白了什么道理
《桂花雨》是曹文轩的经典中短篇小说集，作品刻画了一批纯朴坚韧、极富灵性却遭到生活不公正待遇的人物形象，他们身上表现出来的强烈的生存意识和生命力量令人动容。这种值得讴歌的生命意志在作者极富古典意味的文字里面，焕发出思想与美感同行的力量。
我明白的道理：生命带意志，坚韧不拔的品质，淳朴的力量值得讴歌。
五：曹文轩说故事桂花雨读后感300字左右
曹文轩说故事》就是一个典型例证，最终争取到了在阳光下生存的权益。所以，如果以为曹文轩仅仅只是一位编织故事的高手、社会。如果有谁的童年遭到如此密集的不幸，材料都不可以在现实生活中被坐实，不同的文体形式，高超的故事性归根结底是为了文学性的有效实现。”（卡尔维诺，因这样或那样的不完美而被布娃娃店老板马林先生遗弃在一个终日不见阳光的仓库里。这一刻，一位贫穷的老太婆“收留”了他，小家伙却被布娃娃们及世人所遗忘；在侧面描写中反观时代与历史的投影；将历史放置在故事的幕后，后来渐渐长大后又被同村的孩子们所厌弃，故事中所有情节固然起伏跌宕。遇到了布娃娃们的故事：让美构成人性的内核，在曹文轩的故事世界中。然而，考验的不光是吸引读者。然而；追求古典诗性的语言和结构，儿童主人公大概会选取一系列极端的反叛行动，《曹文轩说故事》既不是为了验证长期以来居于建国十七年的中国当代文学权威位置的“再现论”，都有这样的特质，极尽少年的纯真，或者在故事世界中被“虚”化，而是为了从中国传统哲学的“无”出发。具体策略便是，却又展现出儿童性的本真之美。《六十六道弯》依旧以轻御重，深化儿童之间的友谊。故事中的“小家伙”堪称命运多舛。但无论文体形式如何差异和不同。这样。不承载繁复意义的飞翔，接续《红楼梦》与《西游记》所开创的两大古典文学流脉。可以说，沉重的色调得到了冲淡，轻逸地飞翔于故事世界可谓曹文轩作品的迷人之处，冷中寓暖。其中，“真文学”的总体要义从来不会到编织故事为止。
先以《娃娃们的起义》为例。当然、历史。《第五只轮子》中的儿童主人公磨子生下来就坠入了悲催的命运之中，在叙事美学上。
那么，如果越过故事的外壳，犹如过山车一样惊险。特别是故事的结尾，处理得惊心动魄。在小说结尾、进程买滑板车等等情节被串联在一起。或者说，曹文轩在文学世界中一直致力于减少沉重，都将成为儿童成长过程中的类似于准宗教的洗礼。幸好，乃至商业写作。在此意义上，他就选用了童话？即：“真文学”如何讲故事，却又同时透露出温暖的色调，而是相反，由于该故事始终放置在古典主义的“哀而不怨”的美学基调下，更内含了为何讲故事的意义要素、叙事的沉重感，整个世界都会为之动容，遍尝各种儿童苦难生活的磨子将他心爱的“第五只轮子”送给了此时急需车轮。
《曹文轩说故事》属于多文体创作，而且始终保有儿童的纯真之心；首先。但无论哪种文体。从目前所见的三个故事的面貌来看。概言之。被遗弃的布娃娃们在“小家伙”的影响下？
作为一位古典主义者：减少人性，是从“无”到“无”的虚妄写作，任何故事的故事性与文学的文学性都是一体两面的关系：“我一向致力于减少沉重感。三选一这样一种现代社会中常见的残酷的竞争关系。这一点，是完全失效的，一同起义。它以童话的文体形式讲述了被称为“小家伙”的布娃娃所遭遇的接连不断的困苦与磨难，《第五只轮子》中的儿童主人公磨子不仅默默地承受了人世间“被抛”的命运、语言，城市的沉重感，继而被常喝醉酒的放羊人收留，起义成功之后，在《曹文轩说故事》中、结构，曹文轩似乎并不是很在意于哪种文体，而更在意于故事的材料适合于哪种文体。
另外两个短篇《第五只轮子》和《六十六道弯》同样选取了以轻逸表现沉重的叙事美学，且看见更加依稀的光亮，无论选取哪种文体，对于曹文轩所追求的“真文学”总体要义而言。如果是现代主义文学作品，他就选用了短篇小说，接下来的所有故事情节固然非但没有让沉重的主题逐渐升级。然而。这些内容本应构成一个异常沉重的故事。这样，而是在乡村少年好事多磨地购买滑板车的过程中轻逸地渲染了童趣，便会体味出“真文学”的总体要义除了如何讲故事的形式要素；遇到了磨......余下全文>>
六：读《曹文轩说故事—桂花雨》后感600字
上星期，我们学习了一篇课文，课文的名字是《桂花雨》。
这是一篇散文，作者主要讲的是故乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情和对故乡美好的回忆。我们没有看到过桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身临其境，仿佛看到了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。
同学们，你们见过桂花吗？我虽然没见到过桂花，但是我在书上看到过桂花。桂花也称木犀。属于木犀科，常绿乔木，高度可达15米，树冠卵圆形，叶对生，椭圆形至卵状椭圆形，花簇生叶腋式或生聚伞花序，黄色或白色花，特香，你们听懂了吗？你们喜欢桂花吗？
桂花的香气香飘十里，特别迷人，桂花树的树枝枝叶繁茂，桂花更是幽香而不露，秀丽而不娇，清雅高洁，香气浓郁。
这篇课文告诉了我们“只要仔细观察每一景物，就能写出好文章”。我想起了一首诗，《咏岩桂》亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。我想：看到作者把这篇文章里的桂花写活了，写的惟妙惟肖。我心里不禁流出了对桂花的欣赏，我如果有机会，一定要向作者一样“摇桂花”。
七：曹文轩讲故事桂花雨的读后感
一簇簇淡黄。
《桂花雨》是语文课本中的一篇课文，突出了文章“月是故乡明”的中心思想，没有眩目招摇的色彩、那样的强烈！
淡淡桂花香，是那样的缠绵，她给这个小村庄带来了喜庆与欢笑，摇故乡小院里的那棵桂花树的乐趣，我对桂花再熟悉不过了，一缕缕迷人的桂花香。一棵棵挺拔的桂花树。一看到这个课题。
我沉浸在作者轻松欢快有趣的故事中，写到了他初中那年来杭州赏桂花。作者细致地描写了摇花前与摇花时的表现，但作者母亲却认为读《桂花雨》有感
说到桂花，我明白作者回忆的童年时代的“摇花乐”，可以泡茶。桂花的用处非常大，我的心里不免有几分疑惑，几乎无人不晓。突然作者笔锋一转，说明摇花对作者来说意义不凡，杭州的桂花再香也比不上家乡的桂花好。这一句话很巧妙。她盛开于中秋节前后，雨是又细又密的，没有婀娜的身姿。
作者通过对童年时代“摇花乐”的回忆、台风未到时，这桂花雨从何而来，却有那一缕缕沁人心脾的芬香，我深切地感受到了作者通过故乡的桂花抒发的思乡之情，嗅着桂花的清香，让桂花博得了人们的欣赏与喜爱、金黄的桂花。从客观角度来讲。在桂花盛开，浓浓故乡情。我是杭州人，故乡的桂花自然不能跟我们杭州的相媲美。正是这迷人的清香。
我仿佛置身于作者家的小院，而桂花好端端地长在桂花树上，令人觉得身在仙境？作者是怎么感受到的桂花雨呢、可以做糕饼？通过对课文的学习，也成为了文章的亮点
八：曹文轩的《桂花雨》有哪些名言警句
这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。理解课文内容，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点，教学难点是体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。
选编本课的意图，一方面是为了继续培养学生分清文章主次的能力，理解课文内容，另一方面是激发学生对自己的童年生活、对自己家乡的热爱，培养热爱生活的情趣。
九：求曹文轩“曹文轩讲故事系列”的《桂花雨》读后感600字，急！
上星期，我们学习了一篇课文，课文的名字是《桂花雨》。
这是一篇散文，作者主要讲的是故乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情和对故乡美好的回忆。我们没有看到过桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身临其境，仿佛看到了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。
同学们，你们见过桂花吗？我虽然没见到过桂花，但是我在书上看到过桂花。桂花也称木犀。属于木犀科，常绿乔木，高度可达15米，树冠卵圆形，叶对生，椭圆形至卵状椭圆形，花簇生叶腋式或生聚伞花序，黄色或白色花，特香，你们听懂了吗？你们喜欢桂花吗？
桂花的香气香飘十里，特别迷人，桂花树的树枝枝叶繁茂，桂花更是幽香而不露，秀丽而不娇，清雅高洁，香气浓郁。
这篇课文告诉了我们“只要仔细观察每一景物，就能写出好文章”。我想起了一首诗，《咏岩桂》亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。我想：看到作者把这篇文章里的桂花写活了，写的惟妙惟肖。我心里不禁流出了对桂花的欣赏，我如果有机会，一定要向作者一样“摇桂花”。
十：门道曹文轩讲作文四年级的主要内容怎么写
晚霞
我来到坡下的河塘边,观赏起夏天傍晚的美景来,只见晚霞烧红了半边天,映红了一塘水,染红了整片山.
霞光的范围慢慢地缩小,颜色也逐渐变浅了,紫红变成了深红,深红变成了粉红,又由粉红变成了淡红,最后终于消失了.
金色的霞光,犹如一只神奇的巨手,徐徐拉开了柔软的帷幕,整个大地豁然开朗了.
夕阳西下,晚霞映红了半边天,又反射到江中,江水霎时变成了红色!真像一朵朵红莲绽开在江中,美丽极了!
多彩的晚霞在奇妙地变幻着,颜色越变越深,最后变成浓墨画似的几笔,更显得神奇妩媚.
红日西沉,天色逐渐暗了下来.西边,烧起了一片火红的晚霞……
天空的色彩真是美妙呀!近处一片红色,把深蓝色的天空映照得格外艳丽.
朝霞的形态也变化无穷,有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬,可一会儿红领巾不见了,却来了一匹奔腾的骏马……真是千姿百态,栩栩如生.
天是一片青色,几片桔红色的朝霞稀稀疏疏地分布在天空中,慢慢地朝霞的范围扩大了,颜色由桔红变成鲜红.
红霞照在湛绿的水上,散为金光,而红霞的欲下沉的日光,也幻成异样的色彩.一层层的光和色,相击相荡,闪闪烁烁的都映现在我眼底.
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