沪教版三年级下语文

一：沪教版语文三年级下册我多大了教案

⒈能在阅读的过程中独立认识本课“蜉、蝣、猩、寿、铀”５个生字；通过不同的方法理解“蜉蝣、朝生暮死”的意思。

⒉正确流利地朗读课文。了解课文内容，读好地球的几次问话。通过联系上下文的方法，体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化，分角色有感情地朗读课文。

⒊了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄，有学生探究科学奥秘的兴趣。

教学重点：了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄，激发学生探究科学奥秘的兴趣。

教学难点：体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化。

教学过程：

一、揭示课题。

⒈板书课题，指名读题。

⒉这句话是谁说的？ 板书：地球

⒊地球一直不知道自己的年龄，就去问太阳妈妈。

出示第一小节。

指名读

说明：

开门见山地揭示课题，又从课题入手引出课文第一小节，将更多的时间放在后面的训练上。

二、整体感知课文内容

⒈自由读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：在太阳妈妈的建议下，地球向谁询问自己的年龄？

⒉交流，板书：

蜉蝣、大猩猩、海龟、龙血树、化石、铀

⒊学习生字，认识“蜉蝣、龙血树、铀、猩”

⑴认识“蜉蝣”

正音

从这两个字的部首你知道了什么？（这是一种昆虫。）

出示“蜉蝣”图，学生介绍 “蜉蝣”的有关信息。（教师梳理蜉蝣的样子、生存时间、生活地点、种类）

二：谁有 沪教版三年级（下）语文生字词语帖

一箭之地

发音yī jiàn zhī dì

释义相当于一箭射程的距离。比喻相距不远。

出处明·施耐庵《水浒全传》第九十回：“宋江上得马来，前行的众头领，已去了一箭之地，见宋江和贯忠说话，都勒马伺候。”

反义词天涯地角

三：沪教版语文三年级下作文 谁最了不起

只要一提起“朱海滨老师”，同学们一致夸奖她是一位好老师。 四年以来，老师您一直用和蔼的眼神、温顺的语气与我们娓娓交谈，把课堂的气氛变成了互动式的教学，使我们在上课的时候有了更多发言的机会，让我们感觉到这既是学习的天地，又是欢乐的天堂。下课时，您又与我们打成一片，说说笑笑，使我们美丽的校园变成了娱乐的天地。午休时，您放弃了自己休息的时间，给我们班的个别同学补课。放学后，我们可以回家休息，而您却要认真地帮我们批改作业，默默地付出了辛勤的汗水。

记得四年级下学期的一次测验，我们班的成绩都不理想，我们心里既紧张又害怕。我们以为您会狠狠地批评我们一顿，没想到，您不但没批评我们，而且还和蔼可亲地说：“同学们，不要灰心，下次考个好成绩就行了。”我们听了您的话后，又充满了信心，终于在下次的考试中取得了好成绩。

您就是我心目中的好老师。您关心我们，教育我们，让我们知道学习的乐趣，让我们在知识的海洋中翱翔。当我们遇到困难时，您总能帮助我们克服困难，当我们需要帮助时，您总是有求必应。您善于鼓励启发和引导，就像园丁给花儿浇水一样，把知识一点一滴地浇灌给我们。您象妈妈一样慈爱，象姐姐一样和蔼，象朋友一样知心。您是我们的良师益友。

我喜欢您这样的好老师，我尊敬您这样的好老师，我会刻苦学习、不断积累知识，在您的培育和关怀下成长，不辜负您的期望……

四：沪教版三年级语文下册16，家是什么教案

她等了我6个小时，在冬天的冷风里。从小到大，没有人对我这么好过，我接过她手里的蛋糕，把她的手握在我的手心里，给她暖着。她说我知道你压力很大，不要怕，我们一起来分担好不好？她真是天真啊，那时的我也真是天真啊。被爱情迷住了眼睛的人，什么事情都能够做出来，什么话都能说出来。

我们在学校附近找了小房子，住在一起。我已经确定保送上研了，给她买了很多书，让她考研。每天一起上课，听讲座，去食堂吃饭，晚上我出去工作，她就在家里等我。她买减价的水果，一个个削了皮，切成一块块给我吃，她还第一次学会用蜂窝煤炉子做饭……我知道她是那么爱我，我也是全心全意地对她。都说恋爱最花钱，但是我没有多花什么钱，还给家里多寄了三百块，她说是给我妹妹买新衣服的，我们这一个月可以吃最便宜的菜。她跟家里说起了我，父母都要求见一见。我做好了充分的心理准备，还是被他们家吓了一跳。她家住的是那种特别高档的复式房子，

五：小学三年级沪教版语文20课小豆子是怎样的孩子

《精锐教育提醒您》：小豆子是个善良、善解人意、懂得宽容的孩子。

六：沪教版 小学 三年级

1、容易写错别字。

2、上课会分心，想去玩。

3、作文写不长，流水账。

4、阅读方面十分困难。

5、考试时漏题，字迹潦草。

6、回家作业不好好做，先玩再想到做作业。

7.写字写错

8．不好好读题

9．恐惧作文

10．写字慢

11．喜欢打游戏．家中有电脑的，最好不要孩子碰，不然会迷上游戏．

12．阅读能力不强．

13．写字撩草

14．上课开小差

15．下课只知道玩，放学后才知到作业没完成． （阶段,阅读回答问题和写作是比较难的. ）三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩，喜欢多媒体上那一系列神奇的变变化。另一方面他们的抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题，开始有自己的见解和看法，并积极表达。

因此在教学时应避免使用大段的语言解说，可根据具体的教学情境，设计各种角色，如小动物、小导游、小主持人、小记者等，让这些角色当解说员，在课件中起穿针引线的作用。要注意语言的准确、童真，声音要吐字清晰，语调快慢有致，富有感染力，这样的语言美可以帮助学生正确理解和掌握教学内容，激发学生的学习兴趣，使学生精神振奋，注意力集中。

应为学生提供必要的感性材料，使之借助事物的具体形象或表象进行思维，从而逐步理解和掌握知识。而多媒体计算机通过动态演示，突出实际操作过程，让学生进行观察、比较、分析、综合、抽象和概括，引导学生经历获取知识的思维过程，从而正确理解知识，掌握知识，达到培养智能，启迪思维的目的。

七：沪教版三年级语文下册第19课如何复述奶奶分杏儿

《精锐教育提醒您》：先说孩子们淘气偷杏儿，再说奶奶不但没有责骂他们，还让孩子们尝杏儿，我表示不乐意，奶奶安慰我说“有酒大家喝才香。。。。”从而告诉我们懂得宽容，学会分享。

八：沪教版语文三年级下作文谁最了不起

谁最了不起？有人认为是明星，也有人认为是高官，还有人认为是冠军。可是，在我看来，是老师

下边自己想想，好好写写