一：四年级小学科学实验报告单
一.实验目的 水蒸发速度快慢的控制因素 二.实验步骤 1.提出问题：什么因素影响谁的蒸发快慢 2.建立假设：假定温度的高低可以影响水蒸发的快慢 3.设计方案： ①实验材料：酒精灯,两块载玻片,两个镊子,胶头滴管,装有水的烧杯 ②实验方法：用胶头滴管从烧杯中吸取少量水,在两块载玻片上各滴入2-3滴水,分别以那个镊子夹住；其中那个一个载玻片放在燃着的酒精灯上,观察两个载玻片的蒸发快慢 ③注意事项：用酒精灯加热载玻片时,要用外焰加热；加热之前要预热；两块载玻片之间要有一定距离. ④观察结果：用具警灯加热的载玻片上的水蒸发的速度比放在室温下载玻片上的水蒸发得快. 三.得出结论 温度越高,水蒸发的速度越快 同时,它也和水与空气的接触面积,还有水面上的风速,搅动水面速度,气压等都有关系!
二：人教版小四科学上下册实验报告怎么写
科学实验报告单（1）
四 年 级 下 册 班 次
实验组别
时 间
年 月 日
实验者
实验名称: 体验静电现象
实验目的：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑
实验步骤：
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
观察到的现象： 摩擦后的塑料梳子吸上了 。
实验结论： 梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了 。
科学实验报告单（2）
四 年 级 下 册 班 次
实验组别
时 间
年 月 日
实验者
实验名称: 让小灯泡发光
实验目的：通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。
实验器材：导线1根、电池1节、小灯泡1个。
wenku.baidu.com/...RjA1gy
三：四年级上册科学实验记录单教学效果怎么填
题干不全，缺少具体题干，无法正常回答。
四：4年级上册科学物质在水中是怎么溶解实验报告单记录
题干不全，无法解答
五：小学江苏版四年级上册科学实验报告单水的蒸发快慢与什么因素有关
一.实验目的
水蒸发速度快慢的控制因素
二.实验步骤
1.提出问题：什么因素影响谁的蒸发快慢
2.建立假设：假定温度的高低可以影响水蒸发的快慢
3.设计方案：
①实验材料：酒精灯,两块载玻片,两个镊子,胶头滴管,装有水的烧杯
②实验方法：用胶头滴管从烧杯中吸取少量水,在两块载玻片上各滴入2-3滴水,分别以那个镊子夹住；其中那个一个载玻片放在燃着的酒精灯上,观察两个载玻片的蒸发快慢
③注意事项：用酒精灯加热载玻片时,要用外焰加热；加热之前要预热；两块载玻片之间要有一定距离.
④观察结果：用具警灯加热的载玻片上的水蒸发的速度比放在室温下载玻片上的水蒸发得快.
三.得出结论
温度越高,水蒸发的速度越快
同时,它也和水与空气的接触面积,还有水面上的风速,搅动水面速度,气压等都有关系!
六：科学四年级教科版下册学生分组实验开出记录
生活中，我们都会碰到食物存放一些时间后，会发霉，这时我们就不再食用这些食物了。然而，不同的食物在同样的环境中，发霉的速度不一样；相同的食物在不同的环境中，发霉的速度也不一样。那么食物发霉的快慢到底与什么有关呢？为此，我做了一个实验，进行探究。
实验准备：4块面包，第一块放在干燥常温中，第二块加一小勺水，放在潮湿常温中，第三块加一小勺水，放在潮湿低温（冰箱）中，第四块加一小勺水，放在潮湿高温(家里最热的地方)中。四块面包分别装在四个塑料袋中放置相应处。
观察记录：
?
第一块面包
（干燥常温）
第二块面包
（潮湿常温）
第三块面包
（潮湿低温）
第四块面包
（潮湿高温）
第一天
没有变化
没有变化
没有变化
没有变化
第二天
没有变化
没有变化
没有变化
没有变化
第三天
没有变化
没有变化
没有变化
没有变化
第四天
有点硬
有点白
没有变化
有些粉红色的斑点
第五天
更硬了
更白了
没有变化
斑点变成棕褐色了
第六天
越发硬了
开始有点黑了
没有变化
面积扩大了
第七天
与第六天一样
面积有点大
没有变化
面积更大了，还有些毛茸茸的
七：四年级科学实验小吊车报告怎么写
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
年级 姓名 时间
实验名称 做小吊车（分组实验）
小组成员
实验目的 做小吊车并研究小吊车原理
实验器材
小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码
实验过程
1.小组分工合作
2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固；
②绳子要从前往后穿，不要穿反了；
3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.
实验现象或 实验结论
实验现象:小吊车能提起或放下钩码
实验结论： 放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动； 拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。
年级
姓名
时间
实验名称 收与放(分组实验)
小组成员
实验目的 推断动物与人的肢体运动原理 实验器材
实验过程
1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。
实验现象或 实验结论
实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，
手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.
实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。 前臂伸展类似小吊车放下重物。
八：小学四年级认识耳的结构实验报告单
耳的构成
耳包括外耳、中耳和内耳三部分。听觉感受器和位觉感受器位于内耳，因此耳又叫位听器。也有人将外耳和中耳列为位听器的附属器。外耳包括耳廓和外耳道两部分。另外，在外耳道的皮肤上生有耳毛和一些腺体，腺体的分泌物和耳毛对外界灰尘等异物的进入有一定的阻挡作用。
九：小学四年级上册科学声音是怎么样传播分组实验报告单
实验报告单是一张表格，内容包括：实验名称，实验所需器材，实验目的，实验过程，实验结果。在"实验器材“里填写”音叉、水潮、小铁棍（敲击用），“实验目的”填写：了解、认识声音传播途径。“实验过程”填写：敲击音叉看到水波蔓延。“实验结果”填写：直观，容易理解。
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